[答疑解惑] 常见的桥梁书、章节书的蓝思等级 (Lexile)

学习了。。。

进来学习下

本帖最后由 洋洋妈 于 2014-4-27 11:30 编辑

这个the Lexile Framework for reading 也可略供参考。
在Find a book - The lexile framework for reading这个网站，Quick book search那个框框里，输入书名或作者名，就能找到相应的兰斯分级信息。

本帖最后由 洋洋妈 于 2014-4-30 06:23 编辑

也有一点给孩子选书时可以注意下，这个兰斯分级主要是根据文字难度（单词常见率和句子长度）来分级的，而很多孩子受一本书的吸引是根据书的内容。就像Harry Potter或纳尼亚系列的the lion, the witch and the wardrobe, 兰斯分级是在6、7年级那里，而不少三、四年级的孩子特别受内容的吸引，也会很喜欢读的。阅读兴趣可以克服一定的文字难度，分级程度可以灵活一点，但差距也不要太大。

有用马克先

MTH比棚车少年容易？

分级读物的难度跨越还是很大的，比如step into reading系列，到了第5级，很接近章节书了，很多书比mth要难一些，毕竟百科或者历史题材的话，深入的难度不小，每页的排版密度也不亚于mth。mth更侧重于故事情节，百科或者历史知识只是根据需要，插入一部分或者提纲挈领，所以感觉要简单一些。但把step into reading全系列定位在100L，明显不合适。其它分级读物应该也存在这个问题吧。

用洋洋妈提供的那个网站查了下step into reaing 5 的一本书，蓝思分级竟然550L。

还有更难的呢，所以说，分级读物并不比章节书容易。

本帖最后由 sandydad 于 2014-4-27 18:25 编辑

我一直认为蓝思分级不靠谱, 评分只根据单词出现频率及句子长度计算, 单词难度不算其中. 换句话说, 单词难而句子短, 蓝思评分可以很低. 单词易而句子长, 蓝思评分可以很高. 反而我会参考书本后面的年齡推介如 4+, 8+, 9+, 11+.....这个靠谱, 选择孩子年龄減两至三岁的年龄推介书本

本帖最后由 sandydad 于 2014-4-28 08:31 编辑



"单词难度"是我引用你原文下来的, 我不是语言学家及英语专业, 我很难对这个名词下一个精确的定义. 我个人理解单词难度好等如某些英语考试设有分级词汇表, 单词由浅入深. 与蓝思定义不同.
至于蓝思所说的 semantic difficulty 是否如你说的 "高频词就等于低难度，低频词就等于高难度。"我觉得理解大致是对, 但在量化"难度"过程中, 采用了 word frequency 这个词而不是 word difficulty, 加上量化的数据也看似很复杂. 摘录网上资料, 蓝思是如何定义 word frequency,
蓝思数值是用 mean sentence length 及 mean log word frequency 计算出来.
Mean Sentence Length - This value is the average length of a sentence in the text, based on the sentences that were analyzed. (Professional version only)
Mean Log Word Frequency - This value is the logarithm of the number of times a word appears in each 5-million words of the MetaMetrics research corpus of 571-million words.  The mean log word frequency is the average of all such values for words which appear in the text being analyzed. (Professional version only).
The word frequency is not the number of times a word appears in a specific passage, but the frequency of the word in the corpus of nearly 600 million words that is employed by the Lexile Analyzer.

"高频词就等于低难度"我个人觉得这样理解不够全面, 英语存在 phrasal verbs 及 phrase, 虽然个別单词是高频词, 但拼起来就不一定能理解, 加上英语存在一词多义,举 例 run 这个词, 相信很多小朋友不一定知道
my nose runs, run over, run up,  on the run , in the long run的意思, 而 run 作为名词也可解作电影放映期,

至于 slug 是否比 elephant 难, 如果我最初只教小孩子认识 slug, 也许孩子会觉得 slug这个词很简单, 而 elephant 很难.

真好需要研究这个了，谢谢分享。

也发个视频
Why do some great books have low Lexile measures

又涨姿势了。。呵呵

学习中......

谢谢分享了，辛苦了

我感觉兰斯分级还是比较靠谱的，目前主要参考这个给孩子选书

蓝思级别的两个标准，一个是句子长度，一个是单词的重复率
其中单词的重复率是指在一篇文章中有多少单词是反复出现。
举个简单的例子来说明，比如 像brown bear brown bear what do you see
里面单词的重复率非常高，很多单词在不断的重复，这样的文本，被蓝思认为是简单文本。 而如果文本中单词不重复，或是重复率非常低，则被认为是高级别。 这里是单词重复率，而不是高频词：）

去年曾做过一个有趣的实验，测试国内高考阅读文本的蓝思级别。 发现因为文本typo少了一些标点符号，导致句子超长的话，测试出来的蓝思级别就出奇的高。 在加上句号后，蓝思级别就一下子下来很多。 当真正去读这些文本，发现单词都是很常用的词汇。 而它们的蓝思级别和美国的SAT阅读文章的蓝思级别竟然不相上下。

从那个实验了解到，蓝思级别只能做参考：）

不过，一般的读物，就其写作者来说，用词和用句都是很讲究的。 给孩子们的读物基本还是按着等级走的，很少出现那种单词超难而句子简单； 或是句子超长，而单词很容易的情况。也是基于这样的文学环境，才孕育出蓝思分级。 不然，如果文本中有大量国内英语高考的这种文体，蓝思分级就要重新调整了：）

对于单词重复率, 最初我也和你同样理解, 但在蓝思网站内发现, word frequency 是别有所指.

The word frequency is not the number of times a word appears in a specific passage, but the frequency of the word in the corpus of nearly 600 million words that is employed by the Lexile Analyzer.

感谢

去看了原文，蓝思的意思是，某个单词，阅读者碰到的少，单词就难。而见面越多，这个单词就被认为越容易。那这和高频词是一个思路。 蓝思用了600，000，000 的文字资料作为基本分析资料，看所给出的文本中单词在600M 的出现频率的分析计算。
那应该是常用，常见的单词容易，少见的单词就难啊。

可为什么国内高考的阅读试卷，能和SAT的阅读蓝思相当呢？想不通哈。

看到网上一篇文章，给出了几个年级阅读文本的句子长度和单词频率，并提出在使用蓝思时应考虑的一些问题，觉得有点用，放一个链接在这里
Looking “Within” the Lexile for More Guidance: Word Frequency and Sentence Length

很高興我的文章起了拋磚引玉的效果，大家的討論都很值得細讀

是啊，很喜欢这样的探讨：）感谢你的帖子。

学习了，谢谢