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分类： 与学龄前儿童工作

粮食-这个名字是
没有选择我要什么，
我做什么秘密
的朋友的名字。

毕竟，在种子领域的
发芽秒杀，
所以在准备为学校的
孩子们，我们给他教训。

每个人都必须学会
清楚发音的声音
是非常，非常重要的
是有文化的。

该字由声音：
软，硬-你需要知道！
这整个科学
的声音的话来分配。

然后进行文字
上有一定的声音，
信函的每个礼物
和他们大声说话。

所有的类都无疑
给新笋。
对谁是坚持目标
的那些随时恭候胜利。

然后将字拆开
，我们要求孩子们被击败。
而对于教师，重要的是
要教大家喜欢它。

而为了让投标
顺利成为
必要的知识和技能
重要，爱你的语言。

它不堵塞，
使其更容易住
这一切都变好了
，我们必须教给孩子。

任何我们书写困难
嗯，这21世纪。
“会说没有阅读障碍
的现代人。

这一至关重要的话题
每个老师都知道。
听起来像一个明亮的光线，
从粮食的胚芽会上升。

解释性说明该程序通过语音和扫盲培训的声音，孩子上学筹备组。

这个问题的紧迫性。

近年来，许多小学教师和学校的语言治疗师说，在儿童受损的阅读和写作（书写困难，阅读困难）一个大的增长。在我看来，这是由于语音，音位感知的不发达和听到旧的学龄前儿童。在这方面，我相信，伟大的应重视言论和扫盲培训元素年长学龄前儿童的声音文化的形成。

途径素养是密切相关的讲话声音文化。如果孩子没有正确发音的声音将无法对其进行区分，并分配了一个特定的声音的话，掌握原证书的元素的过程将是困难的。

对于成功教育子女，按照部门，我用的方法和游戏技巧，游戏是学前儿童的主要活动。随着游戏的帮助下掌握复合材料时没有太多的情绪压力：孩子与热情努力掌握，有助于游戏的成功，在不知不觉中解决一个特定的学习任务。

问题。

知识表示和孩子有关的词作为语言单位的浓缩 - 一个复杂而漫长的过程，他建议：

• 发展听觉注意力和音位感知。
• 同化这个词的声音分析。
• 熟悉该单词的音节结构。
• 分析的口头建议。
• 发展逻辑思维。
• 发展精细动作技能。
  

这个选择问题的目的。

检查学龄前儿童音位感知的发展水平，并确定有利于言论自由和儿童准备掌握音字母分析的声音文化的形成条件。

操作的基本原则。

语音和扫盲培训是基于教学的基本原则的良好文化的建立：从简单 - 复杂，序列，年龄相适应的，符合一个差异化的方式来呈现的材料; 使用明亮的和可访问的可视化，游戏的方法和技巧。

这个程序的目的。

这个程序是基于编一个典型的“教育和培训幼儿园，方案”。M.A.Vasileva通过声音讲话，并准备由不同作者给出扫盲补助：Shaehov RK，尤沙科瓦操作系统，Simanovskiy自动曝光，Novotvortsovoy内华达州，乔治亚州卡斯苏哈列夫EL，Tretiakova TS，GA Tumakova 等等

目的：为了帮助教育工作者在游戏和访问的形式对工作掌握孩子的声音，一个词的音节，并形成句子结构的概念。

该方案包括九个部分：

• 远景规划（见附件1 ）。
• 研究摘要（见附件2 ）。
• 儿童的诊断（见附录3）。
• 教学游戏（见附件4 ）。
• 练习（见附件5 ）。
• 逻辑问题（见附件6 ）。
• 填字游戏（见附件7）。
• 用镜子游戏（见附录8）。
• 手指游戏（见附件9 ）。
  

中的一个部分未来计划提交给语音和扫盲培训的声音，孩子上学筹备组。问题的言论和扫盲培训的一个教训结合起来的声音。在每一个环节中，除了通过精细动作技能和逻辑思维的发展解决了这个问题的主要目标。

在第2部分介绍了研究的摘要。

在第三部分中提出了一个问卷，诊断儿童上学筹备组，这将有助于确定孩子的某些知识的掌握程度。

在4，5，6，8份提交说教游戏，练习，逻辑拼图，填字游戏，游戏用镜子，它解决语音，准备识字的声音的主要挑战作出贡献。

在9提出了关于手的精细动作技能的发展游戏。演讲的发展水平是成正比的手指精细动作的发展程度。

所以，如果年龄合适的手指运动的发展，语言发展是在正常范围内。如果手指运动的发展后面，然后才显示和语音的开发，虽然整体运动技能，有可能是正常或什至高于正常。

从知识播下的种子，我们必须登上好笋！

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