这是一个相当相当需要思考的问题，在没有准备好之前，最好不要行动。
因为，养虫涉及到责任问题，要有时间，要细致的观察，要及时记录……
干这些，为了什么？
如果是别人养，我就养，那，我建议，还是不要了。。
这就跟买车，买玩具，买衣服，买首饰一个道理么。我是严重反对的。
一开始，我的想法是：
培养孩子细心和耐心，做持续的观察和记录，搜集掌握相关的知识和经验，这些都有必要的时间和精力。只有这样，才能亲自取得详细的第一手资料，从而不让别人的眼睛替我们观察，不让别人的大脑替我们思考，不让别人的判断成为自己的结论。
因此，认真的、科学的养虫，并不是一件简单容易的事，除了经验和知识的积累，还需要及时总结教训与不足，争取在日后进一步得到提高和完善。
养虫过程中，我想穿插培养孩子的科学精神：
测量：卵的直径、刚孵化毛虫的长度
比较能力：刚产的卵的颜色，几天之后卵的颜色
观察能力：孵化出壳的毛虫的行为，在什么地方能找到卵
推理与交流：毛虫为什么有这样的行为
计算能力：孵化率
预测与交流：成活率
排序：每天测量毛虫的体长，记录下来，进行排序和比较
调查能力：
一般而言，华北地区的菜粉蝶一年能够发生4—5代，江南1年可发生5—9代，各地的菜粉蝶一年中的最后一代均以蛹的形态越冬。
在我们北方，菜粉蝶的越冬蛹一般在第二年的4月中、下旬羽化5月达到羽化盛期，而通常5月上、中旬才出现的第一代幼虫。5月下旬至6月上旬是第一代幼虫的鼎盛时期；2～3代幼虫于7～8月出现（此时因气温高，虫量显著减少）；8月以后气温下降，又值秋菜生长季节，有利于这时的幼虫生长发育，所以8～10月是4～5代幼虫的高峰时期；10月中、下旬以后，已经长大的幼虫们陆续化蛹，以蛹越冬。
建模：给菜青虫换不同的食物，观察、比较、假设。得出结论。反复验证。
变量影响：因为我们采集了虫卵放在玻璃瓶中饲养，所以温度、食物都与野外不同，这些变量会影响虫卵的孵化率、孵化时间等等。都需要反复观察和做实验，才能得到客观的结论哦！
但是，后来，我发现，这些都还是低层次的！还得引导孩子进行系统的思考。把虫子放在整个生态系统中，最起码放在一个小生境当中去考察：
就是说，毛虫在生态系统中的位置。
Q:毛虫为什么要变成蝴蝶？
A：因为它要变成不容易被天敌吃掉的样子
Q：还有别的原因吗？
A:（沉默……）
Q:毛虫的食物是什么？
A:菜叶子什么的啊。哦。变成蝴蝶，它就不吃菜叶子了，要不然，菜叶子也不够虫子吃的呀！
引导：恩。非常好，5龄毛虫吃的食物是整个毛虫一个阶段的97%，要是再不换食物，真的就不够吃啦！所以，蝴蝶的完全变态是为了减少种内竞争的。
Q:蝴蝶为什么给花授粉？
A:蝴蝶那个是直接为自己吃蜂蜜，间接为了花授粉。
Q:蝴蝶给花授粉，对花有什么好处？对蝴蝶还有什么好处？
A:哎呀，这个谁都知道，对花来说，会有更多的种子，有机会长出更多的幼苗……噢，长出幼苗，毛虫又可以有食物吃了！
引导:这样就形成一个小的食物依存链，大虫子还可以为鸟儿提供食物，因此个数不会太多，超出“菜叶子”们的承受能力，谁吃蝴蝶呢？会有一些鸟儿、螳螂、青蛙之类的吃它们，是它们的天敌。有的蜂也会在毛虫体内产卵，吃掉毛虫。这样，有生产者、消费者，有捕食者，有天敌，有被捕食者……生态系统就基本趋于平衡啦！
