本帖最后由 InGodWeTrust 于 2014-8-2 12:31 编辑
因为一向是老人带，老人一个宠一个凶，她很娇气，不灵活，很多小事都不会做，性格上显得很孤独，有点怕人，别人说什么都照做，实在委屈了就哇哇大哭一场。除非是玩，否则她总是沉默，一个人画画搭积木。
家里让她上了三年培训机构,每周1，2次（蛮贵那种，质量有基本保证的)，总是远远落在后面那个。现在要上小学了，我来接手。
动画片只对中文感兴趣（幼儿园的"功劳"），比如熊出没。英文甚至连迪斯尼的都不喜欢（除非是中文的），不要说什么muzzy,zippy and me, penelop等等。peppa pig, caillou也就是我在旁边讲中文意思才看看，但绝对不投入。再说小学了，没大量时间动画，而且要保护眼睛（学校的多媒体教学。而且课间午间不许出教室...）。
绘本必须加入大量中文才有兴趣，否则寂静（就是自管自了），所谓“minimal chinese in English story”根本不可能。
歌谣基本没兴趣，有几首好听的也就听听，从不会开口。用Super Simple Song TPR，有几首有点兴趣，比如第二首Make a Circle. 这首歌集中加穿插听了上百遍，动作都会，也讲解过，但是偶然我让孩子"Make a Circle",不会，寂静。
RAZ 上 Park听音识图会了，外面碰到park，不会，生活中有讲park机会，说给她听，要么无效输入（就是根本没听），要么不会，寂静。
我发现她有个特点，就是自动忽略English,所以在生活中和她用过多少遍brush your teeth,她还是会问“什么意思”,崩溃......
也不是完全不会，英孚教会了几个单词比如apple 之类，而且这些单词我在生活中也常说。问题是没有句感，最常用的比如An apple, please,就是不懂，拿出apple问她，要想想才知道是苹果，她就是在脑中进行英中翻译了，可是培训机构教的方法不至于是这种背中文单词的。三年啊！I you he she do make ,这些句子里总是出现的老面孔一个不认识，所以她基本听不懂任何句子，无论是谁的发音，快或者慢。
幼儿园教过“如果你感到快乐就拍拍手”，我就TPR"If you are happy",并且做动作时候提示她happy clap hands 这三个关键词。偶然在生活中需要她拍手，"clap your hands please",寂静；"clap hands",寂静。"你知道clap什么意思"？寂静。"你知道hands什么意思"？想了想，"手"。"唱儿歌吧，If you are happy...",倒是跟着TPR了，很开心。"现在知道clap your hands什么意思了?"想了想，“拍手”。过了1天想考考她记住没有，结果可想而知。
对了，她喜欢画画和手工，但我不擅长。我找了mister maker,那个英文，我自己只能懂1，2分。她蛮感兴趣，想做。但她感兴趣的只是手工，她希望我搞定里面的东西然后教她做。不是我不愿意，这个时间和精力的投入可不是几个小时，因为我本来就不擅长。如果最后花了一年，通过mister maker 她能熟悉常用句型和一些单词，有一定辩音能力，也就是启蒙了，那也值得。可这个貌似风险比较大。
我相信只要有足够的时间，尝试各种方法，挑我们能做的也有效果的肯定可以启蒙，问题是没有足够时间了，她要上小学了，我也就这点时间精力，而她的进展实在慢。本人语文水平不错，所以她现在听365夜故事能听懂了，所以即使她语文起步慢我也从不担心。但我的英文水平不高，四六级徘徊+哑巴英语（现在略好），而我的长期目标是她能够如同中文一般阅读欣赏英文经典著作，可以看看new york times, times, science america 等报纸杂志，可以快速浏览英文网页，可以看看美剧，原版电影等。我不奢望她能够进入世界名校，但我希望将来她的英文底子能够让她在专业上，工作中成为她的优势，毕竟外企相对不用那么拼爹(虽然外企也不得不多多少少大陆化，曾经的google只有一个）。
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因为一向是老人带，老人一个宠一个凶，她很娇气，不灵活，很多小事都不会做，性格上显得很孤独，有点怕人，别人说什么都照做，实在委屈了就哇哇大哭一场。除非是玩，否则她总是沉默，一个人画画搭积木。
家里让她上了三年培训机构,每周1，2次（蛮贵那种，质量有基本保证的)，总是远远落在后面那个。现在要上小学了，我来接手。
动画片只对中文感兴趣（幼儿园的"功劳"），比如熊出没。英文甚至连迪斯尼的都不喜欢（除非是中文的），不要说什么muzzy,zippy and me, penelop等等。peppa pig, caillou也就是我在旁边讲中文意思才看看，但绝对不投入。再说小学了，没大量时间动画，而且要保护眼睛（学校的多媒体教学。而且课间午间不许出教室...）。
绘本必须加入大量中文才有兴趣，否则寂静（就是自管自了），所谓“minimal chinese in English story”根本不可能。
歌谣基本没兴趣，有几首好听的也就听听，从不会开口。用Super Simple Song TPR，有几首有点兴趣，比如第二首Make a Circle. 这首歌集中加穿插听了上百遍，动作都会，也讲解过，但是偶然我让孩子"Make a Circle",不会，寂静。
RAZ 上 Park听音识图会了，外面碰到park，不会，生活中有讲park机会，说给她听，要么无效输入（就是根本没听），要么不会，寂静。
我发现她有个特点，就是自动忽略English,所以在生活中和她用过多少遍brush your teeth,她还是会问“什么意思”,崩溃......
也不是完全不会，英孚教会了几个单词比如apple 之类，而且这些单词我在生活中也常说。问题是没有句感，最常用的比如An apple, please,就是不懂，拿出apple问她，要想想才知道是苹果，她就是在脑中进行英中翻译了，可是培训机构教的方法不至于是这种背中文单词的。三年啊！I you he she do make ,这些句子里总是出现的老面孔一个不认识，所以她基本听不懂任何句子，无论是谁的发音，快或者慢。
幼儿园教过“如果你感到快乐就拍拍手”，我就TPR"If you are happy",并且做动作时候提示她happy clap hands 这三个关键词。偶然在生活中需要她拍手，"clap your hands please",寂静；"clap hands",寂静。"你知道clap什么意思"？寂静。"你知道hands什么意思"？想了想，"手"。"唱儿歌吧，If you are happy...",倒是跟着TPR了，很开心。"现在知道clap your hands什么意思了?"想了想，“拍手”。过了1天想考考她记住没有，结果可想而知。
对了，她喜欢画画和手工，但我不擅长。我找了mister maker,那个英文，我自己只能懂1，2分。她蛮感兴趣，想做。但她感兴趣的只是手工，她希望我搞定里面的东西然后教她做。不是我不愿意，这个时间和精力的投入可不是几个小时，因为我本来就不擅长。如果最后花了一年，通过mister maker 她能熟悉常用句型和一些单词，有一定辩音能力，也就是启蒙了，那也值得。可这个貌似风险比较大。
我相信只要有足够的时间，尝试各种方法，挑我们能做的也有效果的肯定可以启蒙，问题是没有足够时间了，她要上小学了，我也就这点时间精力，而她的进展实在慢。本人语文水平不错，所以她现在听365夜故事能听懂了，所以即使她语文起步慢我也从不担心。但我的英文水平不高，四六级徘徊+哑巴英语（现在略好），而我的长期目标是她能够如同中文一般阅读欣赏英文经典著作，可以看看new york times, times, science america 等报纸杂志，可以快速浏览英文网页，可以看看美剧，原版电影等。我不奢望她能够进入世界名校，但我希望将来她的英文底子能够让她在专业上，工作中成为她的优势，毕竟外企相对不用那么拼爹(虽然外企也不得不多多少少大陆化，曾经的google只有一个）。
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smilechina 发表于 2014-8-2 14:42
我家启蒙都一年级下了，坚持了两年半，进度也很慢，这个暑假才开始简单的自主阅读。刚开始的一年也很痛苦， ...
如果是中文阅读，我想我的能力完全可以。昨晚她睡不着，我给他讲叶君键翻译的安徒生童话原著《老头子做事总不会错》，发现她完全不懂，比如乡下，比如屋檐，比如青苔，比如买卖，比如生意，比如夫妇。但是我中文阅读能力不错，所以我就启蒙她。乡下，我和她balabala说了5分钟，她似懂非懂点，知道那是可以抓萤火虫的地方了。屋檐，青苔 彻底失败，画图加解释，不懂。买懂了，然后明白了卖，生意就是买卖。然后有点懂生意了。夫妇我告诉她爸爸妈妈是夫妇，爸爸是妈妈的夫，妈妈是爸爸的妇。爷爷奶奶是老夫妇，也是夫妇，最后她还是不懂。我发现她有点累，这样有点没劲，改变策略，跳过80%，抓主线，但是尽量保持原著神韵之处，通过语言，神态，语气，最后她听得津津有味，还似懂非懂了“打赌”等几个词语。
但是英文阅读，我没有这样快速整体扫描搞清故事主要情节和精华之处的能力，没有快速判断词汇难易的能力，没有替换词语和改写句子的能力....甚至我自己都不认识很多单词。
而从最简单的绘本和分级读物开始，我也尝试过，比如No David。孩子喜欢，但我观察到她把英文略掉了，只是我用中文解释了而已。她只记住了No吧，而No本身在生活中我和她已经说了上百次了。也许等她小学上了1年，她能稍微听懂些原文绘本了吧。
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猫妈家的虎妞 发表于 2014-8-2 22:01
可怜天下父母心。上小学前培训机构学了三年英语，启蒙真心不算晚了，相当于至少3岁开始接触英语，对不？感觉 ...
首先感谢你打了那么多字。可能你没看清，我接手没多久。
我陪他唱歌TPR时是很投入的，因为我是一个做什么都很容易喜欢和投入的人，每天1-5遍（看熟练程度，喜欢程度，当时大家的精神和疲劳度等等），1星期一首，有些太难的或者不好玩或者已经会的（比如唱one-seven)就掠过，从Super Simple Songs CD1 第一首到开始也有10来首了。可是我偶然发现她只是在跟着韵律和大人做动作，比如sit down,她不明白sit down到底是什么...崩溃。返工。让她明白了down 和up, 明白了sit down。这些不是让她背单词背出来的，依然是唱歌TPR,加上好几天一次次的提示和见解。最后终于她没忘记什么是down，什么是sit down了， 此时我让他猜sit 是什么，不会....
你提到了巧虎，家人从小给她看的就是巧虎。家人是跟风型的，非常重视成绩，什么拼音认字，画画跳舞，数学书法（其实就是写字。。。）在不同阶段都上过，但是在我看来，基本无用，有些还损害了兴趣，但是他们认为跟着潮流走，问心无愧...
其实我是赞成兴趣驱动的，但不是放羊，同时要讲究方法。我自认为我每次教她，我是乐在其中的，但她似乎还没有我兴趣大..
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61books 发表于 2014-8-2 22:46
比起英语，楼主是否应该更关心她的成长？看上去家庭给了她一些不好的影响。让英语成为亲子手段而不是负担吧 ...
她和我的关系还可以，当然没有和妈妈外婆亲。TPR我坚持，但是手工我没谈到有效果啊。至于测试，只是偶尔发现问题搞搞，不是常规手段。你成绩很好，但是大部分人不可能进入名校的。还有，冒昧地问你有小孩了吗？现在老师都是要求家长辅导补课的，因为进度很快。而高考路线必须要进好高中。如今的教育贫富差距大多了，好老师（即使只是擅长应付高考的）大多在好高中。对于平民子弟，如果成绩不行，也没有什么技能比如厨师什么的，将不得不为生计过度奔波，还要忍受因为看上去没钱遭受的飞来的倒霉事比如办事受到刁难（奇葩的社会现象之一）。
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InGodWeTrust 发表于 2014-8-3 17:34
首先感谢你打了那么多字。可能你没看清，我接手没多久。
我陪他唱歌TPR时是很投入的，因为我是一个 ...
LZ作为爸爸来说，能这样陪伴女儿学习，这样用心 ，已经非常了不起了。 我老公只会说：“你教孩子我放心！” 然后就把教育责任全部扔给我了。相比之下，LZ已经是负责得不能再负责了。
我看你教孩子的方法没什么问题，我家也是这样学的，比如一首儿歌，通常是一周时间来学习。一般孩子七天不断重复的话应该能记住一个新内容，幼儿园也是这样安排学习任务的。但刚开始时可能时间会久一些，比如我家初启蒙时第一首儿歌，整整静默了三个月，当我都要绝望时她突然整首唱出来了。后来进度才越来越快的，缩短到半个月一首，后来到一周一首。。。切勿焦躁，孩子的进步不是一蹴而就的。
退一万步来说，如果孩子实在对文科无天赋的话，也有可能更喜欢绘画啦音乐啦甚至逻辑啦科学啦一类东西，人总有强项，有兴趣才可能学得好。多观察观察她的爱好，不必吊S在英文一棵树上。
