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你的朋友是怎样讲故事的呢？是不是把一个很好的亲子内容变成了4岁就上的枯燥课程呢？你对孩子的预期是否过高呢？口语输出不一定跟量和时间成正比，关键是大家说的有效输入。也许选的资料也有问题，孩子不敢兴趣。你选的都是教材系列的，不是很吸引孩子。我儿子我试过这些教材类，设计很科学，但真不听！此外还包括国内引进的机灵狗、培生、还有一个系列的都忘了。什么安妮鲜花、汪培延等各类推荐书单、朵拉、大红狗、乔治猴，全都不敢兴趣，根本都不听
。后来总是撞到了project x, oxford reading tree, project x code，从此才开始步入积极亲子阅读的正轨。只有有了兴趣才会有有效输入，我是这么想的。另外，要淡定，不要和牛娃比，我儿子启蒙快3年了，我从不强迫他说、看他不喜欢的绘本，现在也开始偶尔自己说了，别着急，我们学英语学了10年还不能和老外沟通，更何况是还不到5岁的孩子！
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月儿妈12 发表于 2014-8-4 14:41
感觉量太大了。学习英文需要重复的。不然在强大的母语包围下，不容易形成听力词汇。
你是说每周4-6本书的内容太大了么，牛津树和海尼曼比较短。现在话说复习我感觉也是个问题。这个暑假停课了，7月份把牛津树2全部复习了一遍，每本书读两天， 音频循环反复听。牛津树1没有复习了。暑假里的7月 ，主要是早晚给她听牛津树 和 bigmuzzy，另外给她看过的maisy 和humf 也给他看了一点听了一点。小猪以前上课的时候每周听1级，感觉每周的内容，每天能够听两遍就非常不错了。具体到把前期的内容复习做的不太多，除非让孩子在家的时间，耳朵一刻不闲着。这种复习多久一次合适呢，这个自己没有把握好
