[经典国学] 读经之路是否继续，最近还因此对孩子动手了，请各位指点

孩子学国学要基于理解，之所以能理解一些知识，和他的知识结构是有直接关系的。只有掌握了必要的背景知识，才能产生真正的理解和领悟。

理论得先了解，否则必然半途而废。

本帖最后由 阿兰2009 于 2014-8-17 11:35 编辑

     下面的器物 ：舟船艨艟 舫舰舳舻 舴艋艇艘 车辇驾乘 旌旗鼓角 刀枪剑戟 斧钺勾叉 鞭箭锤抓 棍棒弩弓 砧案柜橱 床榻枕席 帘茵褥垫 灯檠杯盏 觥筹壶觞 箱筐篑罗 碗盆瓢缸 勺匙碟箸 盘瓶铫瓮 釜锅炉灶 镜奁匣箧 座椅几凳 幌牌幡帷 箔屏幄罩 香烛炉鼎 桅蓬樯帆 桨楫桡舵 绳策辔鞍
     艨艟是战船，舸是大船，舴艋和舢舨是小船，舳舻是船多前后相连，现在谁还用。传统的私塾教育的背经书读百遍，其义自现能自己领悟的有多少人。现在的孩子看都没看过实物，在古文中出现自己领悟可能吗？现在每家只有一个孩子，谁有能淘汰的起呢?
     在刚上学时系统教点孩子说文解字是正途，与现今社会不脱节。强大的汉字能力下平时的阅读学校语文课会应付自如，通过常用字的想象形声会意指示了解不常用字（英语表音汉语表意）。时机成熟再学国学。本人认为学国学也要先摘取里面的经典章节先学，因为好学好理解，如果孩子学不下去那点东西在现今社会也好用，国学学得下去入门了那更好。
     由浅入深，循序渐进。千万不要填鸭式硬塞。

       刚才国学版很火的帖子（一年的时间，读完《史记》)，作者：植竣妈妈,她的博客我粗略看后很钦佩这位母亲。在http://blog.sina.com.cn/s/blog_500c63b50102en1y.html里，可看出她是说文解字和学习记忆方法的行家。（一年的时间，读完《史记》)只是表象，里层扎实的基础“都藏着”，去刻意模仿和比较会“死人的”。在英语版也存在同样现象

接触过几位读过私塾尾（因为只读了几年，所以说私塾尾）的老先生，可以从他们的经验里谈谈过去的读经方式。
1.过去读书开始是不需要理解的，只要背会。年纪大点了，或者学的比较好的，先生会适当给予讲解。所有的人都认同13、4岁之前背的东西比较牢靠，记忆深刻。反倒大了，快20岁了那时背的东西记忆不牢。
2.经典是要到生活里体会的，小时不理解的东西，年纪大点，在生活中碰到了，一下子反映出来，自己就领悟了。
3，学字基本上在蒙学阶段就完成了，蒙学有三字经百家姓甚至还有自己编的，是生活中常用的事物，这些孩子基本都可以理解的。

我儿子也是5岁，我是这样认为的，许多妈妈进行一天20分钟左右的经典阅读，像你这样“

最近读的内容是 中庸  孝经   礼纪！”好几部同时上。我家孩子不适合，尤其我们起步晚，快五岁才开始，从弟子规入手，简单，易记，朗朗上口，孩子不拒绝，一天5分钟。现在读完了《弟子规》《三字经》，正在进行《声律启蒙》，没有压力，孩子容易接受。读经快的、读的多的，我不羡慕，我只有两个字：坚持！

还是暂停吧，我家16个月的时候开始教三字经，但是到了18个月的时候不爱念，老是做怪腔调，也不好好背诵，我就停止了。昨天开始他自己又开始背了，我就打算在开始教起来。快乐的学习我觉得才是最有效率的学习方式

我对此也很纠结 不知道这样是应该坚持还是放弃

我们家宝宝还小，读的也取算不上是经，只是千字文这样的启蒙读物。给点意见给楼主哈，楼主自己看看有没有用啊。
一是读经要坚持，古人智慧大部分还是有益的，但不能功利，读经和吃饭睡觉一样是长期要坚持的一个过程，而不是追求效果的结局性的东西。
二是根据小朋友的年龄和性格制定计划，比如小点的孩子每天的读经种数和时间要适当些，一天一两种就好，观察下自己孩子大约读到或者听到多久开始不耐烦，据此调整自己的计划。方式也可以灵活些，可以在孩子高兴时来一段。
三是小孩子总会有反复期，这种时候不逼迫，大人自己读自己的好了，读的长短依孩子的耐性来定。伺机再恢复孩子读书的日程。
其实娃一时半会儿不读，自己读也是好的。

       呵呵，反对派又来了，善意的苦口婆心。上小学前会背启蒙读物的孩子抓抓一大把，动机绝大多数是父母在别人面前炫耀孩子的聪慧。国学经典是前人人生精华的浓缩，是好东西。但这“精华液”连大人又有几人能消受，何况孩子。有人也会说以前孩子都是这样背，我晕了前人“洛阳纸贵”各类书籍是很珍贵的东西，那叫没办法。哪像现在书很便宜，卖了才一斤几毛钱。用一大家都熟悉的成语“刻舟求剑”来比喻。
      “ 授人以鱼不如授人以渔”。不满现在的教育自己教，你能扶她到几时，初中高中还是大学？扎实的系统的教点基础知识和学习方法才现实。我女儿刚满十岁，汉字听写大会每场都和我一起看，过后评说每个字的由来。英语和语文比同龄超前很多，连我再三斟酌后都不敢开始系统教孩子国学经典，时机还不到。这两天给孩子讲东周列国的成语典故（学国学采取农村包围城市的方法，对孩子的历史和成语积累也有好处，学校都用得上）。
     暴风雨和酷热洗礼的小树苗不是看长多快，而是看泥土下的根须有多强壮。

读经大人爱读吗?成人是觉得需要读,但孩子是没这感受的.
你这三个放一起,不太好,可以适当放一个好读的,像什么三字经,增广贤文,唐诗什么的,中和一下比较好.

真是不容易啊

     看见楼上有人回我（你说的那些字和国学有必然联系吗？）。在启蒙的读物里《木兰诗》西市买鞍鞯，南市买辔头，也是成语扑朔迷离的出处。
    还有人说（我很怀疑你的系统， 怎么才能系统）《三字经》里有籯字，我叫孩子音想到始皇嬴政输赢（里面一个是女字一个是贝字），形想到箱箧篮笼等竹器，箱箧的箧字想到惬意的惬。晏字想到鼹鼠，想到宝盖头上移的宴会的宴字，再想围堰，偃旗息鼓。荣膺的膺字想到老鹰和应该应的繁体字，有些字可无限扩大。通过常用字记住不常用的字，通过归类法记住字的意思。我是简体繁体象形文字，那个孩子最能懂和系统的记住就怎么教。
      自己是过来人，写两句是出于善意只作为参考和提醒。