作为资深80后，深知英文在我们生活中的重要，考试、旅游、工作、升职加薪，英语都有着不容忽视的地位。
作为妈妈的我，希望溪溪的英文学习之路不是那么痛苦的，它可以给溪溪无限的可能。那么在溪溪语言敏感期就接触到英语，是多么的必要。也看过许多的专家级育儿妈妈的文章，吸收精华，考虑溪溪的成长特点及自身接受程度。我们母女，便一起走上了英文绘本阅读之旅。
近几个月的摸索，略有些心得，留给自己，留给溪溪。期间断断续续，摸索前进，而姥姥多数读中文绘本。
溪溪读的第一本英文绘本是《I love you，stingky face》（始于2014.2），很温馨的一本书，溪溪很喜欢（另述于前一篇），至今仍不时拿出来让我读，自己也常常自言自语：I love you；stingky face；ape；monster；alligator....哈哈，还说自己是Wonderful Child.
今早溪溪喝奶时，一时兴起，拿来I can read系列little critter的《snowball soup》读了起来。小家伙倒是很配合，自己拿着奶瓶，说：“妈妈读，妈妈读”。
刚刚读到第二页，溪溪就完全被吸引了，问：”他干什么呢“。
我说：”它在闻手套呢“。“它干嘛在闻手套哇”“它看看这只手套是谁的”
咯咯咯咯......咯咯咯咯（溪溪开心的笑着）
接着就是一连串重复的问题”他干什么呢“”它在闻手套呢““它干嘛在闻手套哇”“它看看这只手套是谁的”，我们就这么重复着。突然，我改变了答案，”它在肯手套呢“
稚嫩的声音在我耳边响起”它在肯骨头呢“，接着自己又在咯咯的笑。我马上就告诉她，骨头的英文是bone，溪溪停止笑，认真的听着。无疑，溪溪会记住这个词。
一段愉快喝奶时间读绘本，很快就结束了。
晚上，我们会在续噢。（溪溪的绘本，也是我喜欢的，育儿是件快乐的事儿，有成就感的）
2014年6月10日 星期二 溪溪2岁4个月 再续《Snowball Soup》
昨晚，和爸爸疯玩回来的溪溪，意犹未尽，为了使她能静下来很好的入睡，绘本登场了。而溪溪一听要开始讲书了，无论多疯狂的状态都会被她自己强大的读书渴望拉回来。（也许我们大人呀，也能够有这样的自制力抵抗外界的诱惑，有这份纯净的心做自己要做的）
这次的状态和以往有些一样哦！以前溪溪总是听到英文绘本的一半，就开始自己翻页，寻找她觉得好玩儿的页面让我们读，我俩经常是再念按顺序读的那一页，溪溪胜利的翻到她要的那页，说：“妈妈，这是什么？”“他干什么呢？”......
《Snowball Soup》是她第一本坚持听我中英文都读完的一本绘本，正如汪妈妈说的，I can read系列，孩子好喜欢，一句中文一句英文的朗读顺序在听读之初，孩子接受的还不错。
今早，溪溪喝奶时，含着奶瓶挤出一句话“妈妈，给我讲书”。当然要再接再厉，还是《雪球汤》。这次，我在每句英文朗读之后扩展了内容，加上了情节的描述和画面的分析，因为读英文绘本的本意不单单是为溪溪学英文，更多的是外文绘本的细节描绘、情感处理和作者的用心，都值得给孩子读。
看little sistter开心地在雪地中滚呀滚呀，那份快乐不是这代中国孩子能有的，中国的雪没那么干净。在绘本里感受一下，也算弥补下吧。
溪溪看到三个伙伴在滚雪球，对我说：“妈妈我也要滚雪球”。“宝宝，下雪，要等到冬天哦，现在是夏天，没有雪的”。“恩，等到冬天，我们戴手套、穿棉鞋，去玩雪哦”。之后，懂事地回到现实世界，看绘本。
我本人并不是一个崇洋媚外的人，只相信自己的感觉，外文绘本用它的细节征服了我，一本为小小人写的书，我很喜欢读，并且会不止一次地读。
看那只Dog，吃了雪人的雪球汤，little critter责备它时，它内疚的小表情，溪溪说“它很难过”。（孩子内心的感受），借机教教难过的英文词。
溪溪对读英文绘本的状态，让我越来越有信心，“摸索前行、持续修正、不断前行”——宗旨
作为妈妈的我，希望溪溪的英文学习之路不是那么痛苦的，它可以给溪溪无限的可能。那么在溪溪语言敏感期就接触到英语，是多么的必要。也看过许多的专家级育儿妈妈的文章，吸收精华，考虑溪溪的成长特点及自身接受程度。我们母女，便一起走上了英文绘本阅读之旅。
近几个月的摸索，略有些心得，留给自己，留给溪溪。期间断断续续，摸索前进，而姥姥多数读中文绘本。
溪溪读的第一本英文绘本是《I love you，stingky face》（始于2014.2），很温馨的一本书，溪溪很喜欢（另述于前一篇），至今仍不时拿出来让我读，自己也常常自言自语：I love you；stingky face；ape；monster；alligator....哈哈，还说自己是Wonderful Child.
今早溪溪喝奶时，一时兴起，拿来I can read系列little critter的《snowball soup》读了起来。小家伙倒是很配合，自己拿着奶瓶，说：“妈妈读，妈妈读”。
刚刚读到第二页，溪溪就完全被吸引了，问：”他干什么呢“。
我说：”它在闻手套呢“。“它干嘛在闻手套哇”“它看看这只手套是谁的”
咯咯咯咯......咯咯咯咯（溪溪开心的笑着）
接着就是一连串重复的问题”他干什么呢“”它在闻手套呢““它干嘛在闻手套哇”“它看看这只手套是谁的”，我们就这么重复着。突然，我改变了答案，”它在肯手套呢“
稚嫩的声音在我耳边响起”它在肯骨头呢“，接着自己又在咯咯的笑。我马上就告诉她，骨头的英文是bone，溪溪停止笑，认真的听着。无疑，溪溪会记住这个词。
一段愉快喝奶时间读绘本，很快就结束了。
晚上，我们会在续噢。（溪溪的绘本，也是我喜欢的，育儿是件快乐的事儿，有成就感的）
2014年6月10日 星期二 溪溪2岁4个月 再续《Snowball Soup》
昨晚，和爸爸疯玩回来的溪溪，意犹未尽，为了使她能静下来很好的入睡，绘本登场了。而溪溪一听要开始讲书了，无论多疯狂的状态都会被她自己强大的读书渴望拉回来。（也许我们大人呀，也能够有这样的自制力抵抗外界的诱惑，有这份纯净的心做自己要做的）
这次的状态和以往有些一样哦！以前溪溪总是听到英文绘本的一半，就开始自己翻页，寻找她觉得好玩儿的页面让我们读，我俩经常是再念按顺序读的那一页，溪溪胜利的翻到她要的那页，说：“妈妈，这是什么？”“他干什么呢？”......
《Snowball Soup》是她第一本坚持听我中英文都读完的一本绘本，正如汪妈妈说的，I can read系列，孩子好喜欢，一句中文一句英文的朗读顺序在听读之初，孩子接受的还不错。
今早，溪溪喝奶时，含着奶瓶挤出一句话“妈妈，给我讲书”。当然要再接再厉，还是《雪球汤》。这次，我在每句英文朗读之后扩展了内容，加上了情节的描述和画面的分析，因为读英文绘本的本意不单单是为溪溪学英文，更多的是外文绘本的细节描绘、情感处理和作者的用心，都值得给孩子读。
看little sistter开心地在雪地中滚呀滚呀，那份快乐不是这代中国孩子能有的，中国的雪没那么干净。在绘本里感受一下，也算弥补下吧。
溪溪看到三个伙伴在滚雪球，对我说：“妈妈我也要滚雪球”。“宝宝，下雪，要等到冬天哦，现在是夏天，没有雪的”。“恩，等到冬天，我们戴手套、穿棉鞋，去玩雪哦”。之后，懂事地回到现实世界，看绘本。
我本人并不是一个崇洋媚外的人，只相信自己的感觉，外文绘本用它的细节征服了我，一本为小小人写的书，我很喜欢读，并且会不止一次地读。
看到这页，溪溪向姥爷要意大利面吃，姥爷说“宝子，中午就给你做”。姥爷对溪溪的各项要求，都会无条件满足，除非非常非常不合理，但至今，非常非常不合理的事件在姥爷那里都会变得合理或稍稍不合理。
看那只Dog，吃了雪人的雪球汤，little critter责备它时，它内疚的小表情，溪溪说“它很难过”。（孩子内心的感受），借机教教难过的英文词。
溪溪对读英文绘本的状态，让我越来越有信心，“摸索前行、持续修正、不断前行”——宗旨
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