10月9日，基本也是英文阅读。主攻， 《和甘伯伯去游河》，听了2、3遍音频。重点语句，多次点读。女儿对by the river比较有感觉，知道自己家也by the river。牛津阅读树新增《reds and blues》，还没有什么明显的感觉。昨天，读了《鸭子长大了》ＤＫ的一本小书，女儿喜欢鸭蛋，哈哈。虽然是姑娘，也希望她在文学方面涉猎一些其他知识。ＭＳ是完成了昨天定下的小目标。１０月１０日，早上给她读了，中国拼图游戏里的地理歌（我自称的，具体没查过》，已经会上海大世界了，哈哈，预计再花２周时间拿下这一首。今天再来一本牛津吧，哈哈。
10月13日阅读记录。今天读了《dr.sesuss's abc》，宝宝会棒棒糖，还有underwear,据说女儿underwear是学的妈妈的口音，爸爸只负责纠错，不教学，妈妈又是个声音感觉特别差的人。纠结。妈妈每次信心满满的时候，都被爸爸打击一下。强大自己的精神，错就错吧，反正还有音频，不过，姑娘貌似对妈妈的声音比较有感觉。还给女儿读了DK系列之《绿山农场的一天》。给宝宝读了《彩虹色的花》，终于完成了读一本中文绘本的承诺，哈哈。今天在朗琴播放器里新增了《论语》的两个音频。英文音频增加了《bear at work》。昨天忙的忘记带牛津阅读树回家了，今天带回去一本。继续ABC。
10月14日阅读记录。今天，我们的阅读进度算是比较快的。牛津阅读树之《presents for dad》，《top dog》都读了好几遍。其中<presents for dad>里的bunch，女儿尤为感兴趣，听到这个音，马上学起来，赞一记。后来，慢慢发现细节，爸爸靠在枕头上，爸爸在医院，虽然讲的都是中文，自己觉得也不错了。女儿一直重复，“靠”、“医院”。《dr. sesuss's abc》又讲了一遍，竟然会说bumblebee和理发师（中文）了，昨天点读笔电量不足，妈妈人肉阅读，哈哈。快九点的时候，娘俩读了一遍《彩虹色的花》。完美收官。
10月15日-10月16日阅读记录。10月15日妈妈加班，无亲子阅读。10月16日，提前回家。新增牛津阅读树之《go on mum》、《go away cat》共四本。《five little monkeys jumping on the bed》算温故。最近亲子阅读进度有所加快，特别是英语方面，一本牛津阅读树基本上很快就能读完，虽然只有薄薄的八页纸。《presents for dad》算复习吧，告诉她里面的细节，KIPPER偷吃葡萄，姑娘学会了用妈妈的家乡话说偷吃葡萄。小赞一记。《彩虹色的花》再次阅读。《green eggs and ham》已经开始了一小部分了，作为本周末和下周亲子阅读的重点英语书目。
10月17日-10月19日，最近的亲子阅读很随性，不过，我觉得进展不错。这几天读了《第五个》、《老鼠，小心》。我自己看《第五个》的时候都没怎么看懂，不过，不影响孩子对此书的喜爱。女儿要求一遍一遍重复，她还说小熊是独眼龙，哈哈。独眼龙来源于海盗（牛津阅读树的fancy dress)。10月19日，特别喜欢《聪明的小猪学者》（最棒的故事集》，让妈妈重复了多次。前面2段，基本能做到填空了。这几天把周五带回去的五本牛津阅读树至少都过了一遍，周末把以前读过的阅读树，也翻了翻。MARK，阅读的时候应该带孩子去发现其中的细节。比如《hide and seek》，爸爸从树上慢慢滑下来，最后掉下来，当我从导读里知道这个细节，并且引导给孩子，这成为了女儿最关注的一个细节。《presents for dad 》女儿最关心的是爸爸的脚吊起来，哈哈，这孩子。自己经常拿个东西，然后说，吊起来，医院。看来是完全领会了其中的意思。《论语》已经开始播放八佾的音频了。
10月21日阅读记录。今天点读笔电量不足，以中文阅读为主，英语阅读了三本牛津阅读树，《the mixed up chamelon》，妈妈读了一遍。中文方面，新增《100万只猫》，女儿好像比较无感。《第五个》又反复了好几次，会说“断了”、“断了”，《小鸭子长大了》又读了一遍。《论语》也读了一会儿，最近《论语》进展比较慢。昨天把家里的书都整理了一遍，发现女儿中文阅读的重复率还是蛮高的，入的书，大部分都已经读过了，妈妈“11.11”又要奋斗了。
10月22日阅读记录。《牛津阅读树》之<the enormous crab> <whant a din> <the trampoline>。主要用道具玩了一会儿<what a din>，道具是女儿的厨房用具，塑料的平底锅，汤锅，叉子，方广的肉松盒子，哐当哐当了好一会儿。懵，你的开心就是妈妈的开心。阅读最终的目的也就是给你带来快乐。且读且乐。《聪明的小猪学者》之《大象找工作》阅读2次。《论语》读了大概五分钟。
10月23日阅读记录。今天没有读牛津阅读树。读了《from head to toe》、《the mixed up chamelon》、《dr.sesuss's abc》,女儿对ABC的热情还是很高，偶尔还会重复其中的单词。昨天爸爸陪着玩藏猫猫游戏，女儿会说完整的句子，“can you see me?", 玩的很HIGH。昨天又读了《聪明的小猪学者》之《大象找工作》。《论语》大概读了五分钟左右。《100万只猫》女儿还不是很有感觉，稍微读了几句。
10月24-25日阅读记录。给萌宝入了一套雅诺拾的绘本，这两天一直在追《有只大公鸡》，确实幽默感十足，我自己很喜欢。昨天，萌宝一直说bump,不失时机的重温《filve little monkeys jumping on the bed》。许久不读，女儿对这本书的内容倒是掌握了很多，以前读的时候除了jump基本米啥反应，现在会说，妈妈打电话，洗澡，刷牙。部分句子的结尾还能跟一下，不错。牛津阅读树，这两天就是随意重复，比较喜欢<the bag in the bin>,我觉得中文的熟悉也会延伸到英文上，生活中女儿就很喜欢说垃圾桶、废物箱，看到相同主题的，自然而然也就喜欢上。the trampoline中爸爸挂在树上不下来的场景竟然成了每天吃饭时模仿的节目，太有意思了。牛津阅读树1级泛读的工作基本结束了，现在就是挑女儿喜欢的册子，进行一段时间的精读。这段时间，牛津阅读树暂时不往下读了，轻松轻松。《the snowy day》将作为近期重点阅读绘本，懒妈妈不想做新的点读书，只能炒冷饭啦。
10月27日阅读记录。昨天读了《科伯斯先生想亲小母鸡》，女儿反应算还可以。摸着封面上的“绘本大师雅诺什绘本王国”，说一样一样。她的意思应该是和昨天的《从前有只大公鸡》的标志一样吧。女儿现在会挑自己喜欢的绘本了，问她什么故事要不要讲，不喜欢的直接不要。昨天又要求讲<DR.seuss's ＡＢＣ>，哎，我都有点耳朵起茧子了。《the bag in the bin》也多次点读。《the snowy day》也点读了一次。《聪明的小猪学者》之聪明的小猪学者，重复啊，重复啊，女儿迎接我进门的话也变成了，阿曼达，就是故事的主人公，活宝。在半推半就下讲了《小狗如斯打瞌睡》，一开始也说不要，听了一会儿，被象声词吸引住了，在那里一直重复如斯。《小狗如斯打瞌睡》今天可以趁热打铁。
看来有好几天没记录了，来个小小的汇总吧。《爱是一捧浓浓的蜂蜜》这两天反复阅读中，喜欢掀起被子的感觉，爱重复吧嗒吧嗒。雅诺什的书又消化了2本，《小猪和大国王》这本其实有点长，《小猴子》，喜欢里面的塑料花。京东11.11的活动，新到了大红狗克里弗，读了2本，大红狗和大红狗在马戏团，谈不上很喜欢。英语方面，主要读了《牛津阅读树》2级的前7本，牛津阅读树，停了2天，重新拾起来，读的速度特别快。其实，也不是完全意义上的读，就是妈妈放音频，宝宝玩自己的。《what is it 》里那个我也叫不上名字的动物，竟然深得女儿喜欢，还一直在跟读，spalander(记不住这个单词，大概是这个样子》，《It‘s the weather》里的grumpy，很奇怪，这孩子喜欢的单词竟然都是我不认识的，不知道是这些单词的发音特别有意思呢，还是什么，孩子在玩的时候，只要听到这两个单子就要重复。准备开始跟廖彩杏了，11.11活动团了8周-30周，就决定从8周开始，周六已经开始放音频了，廖推荐的书单，音效确实好。女儿毕竟才19个月，决定跟廖的书但是调整计划，改成一周阅读1-2本。对了，本周还读了一本数学绘本，《郊游去》。既然是数学绘本，我想思想是首要的，语言是其次的，让爷爷对照着画了8个动物的样子，我们当游戏一样玩了这本书，排队，分组，不亦乐乎。数学绘本的进度要慢一点，妈妈要先好好消化，准备好道具，再开始，不要浪费了好素材。
11月4日阅读记录。这两天新入了点读书，但是因点读包没安装好，妈妈老是魂不守舍。妈妈是一个藏不住新东西的人，买了新东西总想献宝，可是，可是。。。反正这两天英文绘本就没读啦。。。不过，后来问题解决了。11月4日，主要就阅读了三本中文绘本，主要是妈妈读，宝宝玩自己的。《我所有的小鸭子》、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》、《100万只猫》。目前《100万只猫》的熟悉程度最高，基本上句末都能跟上了。《爱是一捧浓浓的蜂蜜》也有不会句末可填空。其实，爸爸妈妈真的不要在意孩子是否正襟危坐，阅读或者说爸妈朗读对孩子来说是，润物细无声的东西。《我所有的小鸭子》女儿比较喜欢，但是熟悉程度还不够，继续读。对了，女儿这两天对音频会有选择的排斥，好几次听到《today is monday》都要妈妈关掉。这个问题要引起妈妈重视，宝宝不喜欢的妈妈要果断关掉。
这几天的东西都统一记一下吧。英语绘本 Hattie And The Fox 、I Am the Music Man、Five Little Ducks、Go Away, Big Green Monster、 Five Little Monkeys Sitting In A Tree ，这五本绘本是最近的音频曲目，其中five little ducks，算这两天刚刚增加。在廖的书单方面已听为主，每本书翻个1、2次就当女儿读过了，哈哈。目前的状态是这几本全部翻过了，小猴子基本上是最近每天都要过一遍。陪女儿看 Hattie And The Fox 大概也就2次，不过，孩子对这个音频特别感兴趣，会模仿其中动物的发音，还会说，good grief，这本书要好好利用一下。中文方面，以前不喜欢的《100万只猫》竟然成了新宠。《菲儿》的故事比较熟悉了。《蚯蚓的日记》才读了2次，还是比较有兴趣的。据说白天要缠着爷爷奶奶讲《大红狗》，未沟通过进度。跟着妈妈看了《大红狗去上学》、《大红狗去消防局》。 PLS：目前英文绘本的泛听至少能做到一天2次，离廖的目标还差一次。重点篇目妈妈每天能用点读笔点3-4次。（所谓的重点篇目其实也是妈妈自封的，也就是一天选其中一本作为重点篇目）。
11.12-11.13阅读记录。这两天《菲儿》，多次阅读，女儿对其中的，“满口牢骚”、“闪闪发光”很感兴趣。《蚯蚓的日记》也多次阅读，喜欢其中的爸爸吃报纸那个场景。《大红狗懂礼貌》大概讲了2、3次。《我不知道我是谁》，女儿最感兴趣的是达利B和杰西D的名字，听过一次以后竟然就在那里说，达利B，杰西D。英语方面，新增了比尔熊，《bear on bike》、 重点点读< go away big green monster>。12日晚上，爸爸晚回来，关灯后没事情，就问了女儿一点以前学过的英文，大概9分钟，问了60多个单词，除了有5、6个不是很熟悉，其他基本没忘记。小朋友的记忆力还是很不错的，像building set这种单词都有1个多月，没问过了。遥控器啊，空调啊、冰箱啊，我觉得还都是有点小难度的。苹果，竟然是小朋友没能马上答上来的单词。13日白天把晚上不太熟的little house，重复了一下。筷子，老是说成调羹，有空给再重复几次。
