[方法探讨] 语言学习刍论

语言非教而成，乃学而成。听说读写，样样须下苦功夫，功到自然成。由此论之，语言教师之责任，在于指导学生学会学习，授其语言学习之规律，而明渔鱼之辨。

语言重在传意，以字为基，以篇为体，故使初学之人感悟体之温暖与功用，远比刨根寻基重要。篇可喻之于面，字可喻之于鼻，人可记万人之面，而难识千人之鼻，何也？以面之用大于鼻，且丰于鼻也！

今之授文，得一篇，必以句分；得一句，又必主谓宾定壮补，分之裂之，必使原篇韵味全无！譬如析人之面，嘴眼耳鼻一一分解，个个审查，焉可得唇之柔情，目之秋波？纵有倾城之貌，其奈瞽者何？

退之有言，文以载道。故习文者必求道，求道始能习文。文道双参，博闻精思，方得习文之要。孟子养气，浩然大矣；韩公行文，沛然丰矣。立意而篇自来，动笔而语自出，岂萤萤于字之辈所能及哉！

此有感于时人功利之学，实事倍功办而不自知。并以自诫，自勉。