小宝已经4岁1个月了，这几个月来一直在成长，但成长的路上还是时不时让我遇到无语甚至抓狂的事情。
之前带姐姐一路都还算顺利，姐姐从小语言能力超强，能言善辩，识字能力也好，5岁多就开始自主阅读。除了1岁时候出现过打人行为，但很快恢复正常，和人相处都很好，在幼儿园是老师和家长最省心的那一种孩子。
但是这经验一到小宝身上，全部不奏效了，2-3岁还没有姐姐1-2岁的时候能说的话多，一直不怎么爱说话（也许是不会表达）。1-2岁多出现爱打人的现象，当时认为是他的自主意识在发育，语言表达跟不上，加上家里有个姐姐，两人经常为了一些小事打架。一直在引导他打人不对。等3岁上了幼儿园小班时，他是全班最小的男生，面对一大堆语言能力比他好，身高比他高的男女孩，他还是喜欢动手，还出现一个现象是：不合他意就大哭大闹，情绪无法控制。
这个学期给他转园了，去了一个各方面条件更好的幼儿园，10月8号才开始开学，而且这个月只上半天。每天老师都会告诉我一些状况，比如前天拍完球不肯洗手，老师禁止不洗手进入玩具区，然后他打了老师。昨天用手指戳一个小女孩，把那个女孩子弄哭了。
今天中午去幼儿园接小宝，刚好看到一幕：吃完饭后每个孩子取一盘玩具在玩，他吃完后也拿了一盘可拼插的积木，坐在地板上玩，堆得高高的，玩得很开心，看到我叫他回家也不肯。这时候班上一个男孩A，拿走了一块他盘子里的积木，他马上情绪无法控制，大哭大叫，喊着“这是我的，这是我的”，还去打男孩A，马上被旁边的老师挡住了。我马上进教室抱住了他，并示意这位老师让我处理，我先是紧紧抱住他，让他“冷静，深呼吸"。然后，我说，这里的积木这么多，都是所有的小朋友可以玩的，A拿走了一块，没有关系。你还有很多，还有别的没人玩的盘子里也有很多。但他还是强调，那是他的，他就要那块。我说，那你打人不对，就是违反规则，不能再玩了。这一招是很奏效的，为了能继续玩，他马上过去对男孩A说了对不起，以后我不再这样了。
然后我蹲在旁边看他玩，约定再玩5分钟就回家。状况又发生了，另一个男孩B想拿他之前在玩的一个小火车头底座，他不肯，两个人都拿住火车头僵持不下，男孩B嚷着我想玩，我家小宝喊着不行、我要玩，我在一旁劝说，分享给小朋友吧，我当时真害怕他再发生情绪失控大哭大闹的场面，但幸好没有，然后我家小宝说：我给你，我给你，让男孩B停止抢的动作。我家小宝把那个火车头递给了男孩B，我马上夸了他。
回家以后，我一直在反思，但也有几点心里的困惑。希望大家帮我分析一下
1、小宝的情绪这样容易失控，我该如何去培养，让他更冷静、温和一点？
2、我觉得今天这件事情的起因，我家小宝并没有错，幼儿园准备的玩具是人手一盘，他认为他拿的玩具盘里，所有玩具暂时都属于他来玩，男孩A和B都不打招呼来拿他的玩具，我觉得这种行为并不好，但在当时的情况下，我家小宝先动手打人总是不对的，所以，我只能要求他道歉，他让出玩具。他必须遵守不打人、用语言解决他们之前的问题的原则。
3、关于洗手，在我们家里以前没有洗手的困扰，因为两姐弟洗手喜欢竞赛，姐姐嚷着我洗手第一名，弟弟叫着我洗手第二名。我没有意识到不妥，是现在的班主任提醒我说，这是用名利，功利去约束孩子洗手，而不是自发的养成一个洗手的习惯。所以现在我要求2个孩子洗手，吃饭，不搞竞赛制，洗手是好习惯，必须自动洗手，吃饭要细嚼慢咽，但不能太慢，半小时必须吃完。如果要求延时，增加的时间从玩耍的时间扣。
4、最后我来说下当时挡住小宝打人的老师，她是一个年轻的新老师。也许我比较敏感，当时小宝大哭大嚷，我接手过来处理的时候，从她当时的表情和声音里，看得她很明显的不喜欢我家孩子。的确，因为他情绪容易失控，不省心，是个麻烦的小男孩。但我从内心深处，我认为她不够专业。在之前的老幼儿园，虽然我家孩子性格也是这样，但老师们都是3,40来岁自己有过孩子，班主任家儿子也是男孩子，经验丰富。遇到类似的情况，她们教我的办法是，先拥抱，安抚，让孩子冷静下来，再来批评哪里不对。
先写到这里，大家帮我多提建议，谢谢！
孩子在建立物权观念吧。我一直都是和孩子说：”如果你的玩具还在玩，你可以拒绝别的孩子拿你的玩具，然后告诉对方我不玩了可以给你，但不能打人。或者告诉对方我们把玩具放在一起玩”。家长在的时候孩子是这样表现的，在幼儿园是什么样我不太清楚，但老师没有告诉我孩子在幼儿园打人。孩子要是抢别人的玩具我会制止。如果别的孩子抢我们家孩子的玩具，我家孩子没动手的情况下，我一般不会介入，也不会劝他把玩具给别人。但如果被别人抢走了，我会接纳他哭闹，然后试着转移孩子的注意力。有时奏效，有时候也不。坐等牛爸牛妈们的好经验。