本帖最后由 yi3661922 于 2015-12-7 14:24 编辑
从去年的8月份的ABC开始，历时将近一年！
宝贝的进步也不是盖的，我做妈妈的也挺有成就感，看着那厚厚的两百本不由感慨。
http://suo.im/waojq
共读过程当中也有迷茫，也有对自己急于求成的反省。也有惊讶于儿子的吸收能力，有时高估有时又低估了他，酸甜滋味只自知。
刚刚ABC时只要求能读出就好，后面就慢慢有要求，后面的Word study也能看词读出来，这本书就算pass。所以现在他看的懂的英文单词也有三四百了吧。算是sight word完成。
接下来再把四个级别重新看一遍，书内容还是很有意思的，有小细节可以捕捉，之前有的书一次就pass，都没来的及仔细读细节。
而对phonic则没有严格要求，打算词汇量上两千后系统学习，自己现在也能抓到一些规律，读个五六成，我已经满意了。
既然下面一些同学要我更详细的一些引导方法，那我来归纳一下：
每个孩子的特性不一样，基础也不一样，但这套确实是0基础的孩子可以学的，最好是学龄前孩子进行，太大了，绘本太简单也提不起兴趣的。
说说我家的阅读前情况，我家从小我就有对他进行英语启蒙，比如1岁多时就开始看巧虎的ABC bubbles，终归他要认得26个字母，看完这一套，一岁半已经会很熟练认识26个字母，说一些简单的英文单词了。然后我基本任其发展，听WEE sing之类的英文童谣，做些手指谣，和他稍稍讲解一下歌词的大致意思。偶尔看些英文原版片（但基本是不太理解）。差不多到开始机灵狗前能听懂的单词也有个两三百。
开始就让他感兴趣非常重要，我还记得我是在睡前讲故事的时间开始的。ABC 的第一集就非常有意思是“monster muffin”，讲这个课前，我就准备了一个muffin。 模拟场景，讲故事，一本书就一个句话，根据情境不同用不同语调，就是要很生动，相信妈妈们都能做到。情境演示完了，故事读完了，孩子也会读了。读的过程中那个兴奋劲，至今还记得，当然重要的是读完了，还有muffin可以吃，这是最开心的。
后来每当书中有食物，我都去准备道具来。讲得对，就能吃。孩子能不感兴趣吗？
还有一集讲得袜子，主人公很调皮，一会放头上，一会放耳朵上--，最后才放对了，穿在脚上。这是这个年龄段孩子最喜欢的玩笑了，演示的时候，笑得前俯后仰的。。机灵狗里像这样很幽默有意思的情节很多，我就不一一举例了。
说到后面的word study，在ABC级时是 sound study，只要能看图读出单词就行了。从第一级开始的word study才是 看单词读，词读的多遍了，也就能认了，自然而然的事，平均来说一本书读个三遍（有三分一基本一次就能过，因为机灵狗里有些书是复习性质的，没生词，这个设计很好）就能Pass，如果总有一个词卡住没法过，就重点读一下，有时我也会心急，有阵子我也懒得表演了，总想进度快一些，如果多遍过不了，也有骂过他，这点我要深刻检讨一下。也就是因为这样，他有一阵子畏难了，不愿意读了，我自我检讨后让他和我都歇了一阵。歇了三个月后我们重拾，再用我的热情表演来引导，百试不爽吧。最终，我们完成了这一里程碑式的分级阅读。
更新，帖子写于两年多前，半年后在国内完成体验阅读四级后移民了，因为有了语言环境，我没怎么管（阅读已经超越同龄本地孩子，但听说的词汇量不够），阅读由老师带，他自己也爱看，现在在美国就读一年级，阅读能力比班上孩子稍强，magic tree house 全套已经读了一半。我的英文其实不太好，现在好些单词的意思我要向他请教了。
