继续．
以前听一个采访，说有人问大山（也可能记错了，如有差错，还请海涵），英语难在哪？他说英语难在语法规则，因为英语是有二部分组成的，一是规则，二是例外．当你好容易学了规则，例外出来了．
所以我的所谓＂理论＂也是这样．他不可能百分之一百的准确有效．１００％精确，但只要能博诸君看后一楞，一想，或者一笑，也就算是实现我的目标了．
其实我的东西都是抄别人的：）
２条．１享乐英语．
２条条大路通罗马．
先说说享乐英语，后面我会上传儿子的比赛录相，你就能看到，他的＂玩＂的状态了．那严肃地说，学英语是干什么的？英语好就什么都好了？北京地摊上哪个小贩不懂几句英语？那么多海龟，那么多双语，都早早败了，是败在他们不懂英语？不，是败在我们不会玩英语．他们太拿英语或者太不拿英语当回事了．英语之于人生，就是船之于河，船上装什么，才是最重要的．要不然，船再豪华，又有什么用呢．
英语对我们，就是享受用来．玩的．当然说的容易做着难，看我的日记，我也曾经对外教一周一歌表示过愤慨，觉得这是干嘛呀？我花钱雇听你听我儿子唱歌？但正是这歌，让儿子找到了英语的那份快乐；我也曾经对孩子天天瞎扯，不学语法，不背单词，有过担心，这英语的砖砖瓦瓦你都不准备齐，直接就想盖房子？但实际上是，学英语并不一定就是盖砖瓦房，也可能是挖个窑洞：）而且，很多时候，那玩玩闹闹，其实就是在准备做砖瓦的材料呢；我不听那些正规的教材，而是BBC的儿童广播，各类动画片，儿子喜欢什么就听什么，从数学，到音乐，到广播剧，到做饭，到各类CARTOON．
所以一直以来，我们总体上还是坚持了，不背单词，不学语法（这个在比赛前我尤其的焦虑，很多朋友都帮我减过压，尤其是冰片，除了亲自上阵，帮我们上语法课，还痛斥我平时不注意这些，临时抱佛脚），多看动画，尽量开口，适当看书．我反对上来就是一遍一遍地读背课文．想一想咱们学中文吧，有谁会上到一年级的时候，看且只看过一年级的课本？平时说了多少话，听了多少唠叨？看了多少绘本？唱过多少歌？剪过多少纸？画过多少画？干过多少坏事？
话说回来．我现在给我们自己的评价是：入门了．也就是，听说读写，入门，就是文盲级，听说基本可用了．下一步，可以脱盲了，读写再慢慢进入：）
２，条条大路通罗马
这个问题，太大．我也没有资格去点评别人．我自己其实就是，取百家之长：）
你看，我们的二个小组在配音的时候，是不是就是情景英语？
我们在精读书本的时候，是不是就是徐老师的原典法？（事实上，这是我相当推崇的学习方法）；
儿子在写作业时也在听广播节目．这算不算浸入式教学？：）
平时上传作业的时候，我从来都是让孩子不打腹稿，直接就上．这是不是就是仿真生活？
英语学加州又是不是学科教学？
看各种书，是不是HI5的亲子阅读？（这个我只做了一半，因为都是儿子看，我不看，看不太懂啊．．．，下一步可以让儿子给我讲故事，也算是亲子阅读的变型了）．
通过这次比赛，我发现了所谓成功者的共性，一个是海龟，接触足够多的纯英语，二个如果不是海龟，就得人造环境，多数都是看动画，读原典，再配以适当的传统教材的学习．三，除了英语之外，视野要足够宽广，知识面广．四，说真话，有机智．胆大，自信．
那回过头来，是不是传统教学就不好了？当然不是！还是以汉语学习为例．你上了小学，是不是就得认真地学教材了？然后从理论上得到了总结和升华后，再用于实践．指导你看更多的书，更多的交流，更多的汲取知识．
事实上，我唯一反对的就是：你在小托班就去读教材：）所以我们近一年来也一直在学加州，最近又加上了科学．用英语，学知识，多棒呀．
题外话：是不是一定得从小班就学英语？是不是一定得双语长大？这个视你的家庭环境而定．你有这个条件，那当然好．海龟的发音就是好：）动作表情都很老外．我们学不来．但如果你实在没有这环境，没有这时间，我看也不一定非得着急上火的干这事，还是以我们为例，我们交流不成问题呀．享受也不成问题，这就够了．把时间用在享受亲情，享受大自然，享受音乐，享受快乐上，比皱着眉头硬性培养英语人材更有意义：）
HI5版的亲子阅读是个好东西．如果我有机会重来一次，我会做的更好．这个无论是中文还是英语，都可以做．因为你收获的可不仅仅是英语或者中文，还有更重要的，那就是爱．向HI5致敬．
就到这里吧．
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