小丫头从4岁半开始学琴,正好一年了,总结一下,给初学钢琴的宝宝家长一点参考。当然,仅限初学的,对孩子期望值不高的家长,呵呵{:soso_e100:}
去年,学了一个月钢琴后,我们问宝贝,你还愿意继续学吗?她点头,我们就买了架钢琴。买回来后,我们说,这是给她买的大玩具,我们家最大,最贵的玩具,一定要好好珍惜。
1和宝贝“抢琴”
开始在家练琴了,有时是提醒宝贝到练琴时间了,有时是我们先坐在钢琴上弹(本来想交一个人的学费,三个人学的。{:soso_e113:}后来发现小不点识谱,手指灵活都比我们强,我们压根赶不上她的进度)。她听到琴声,马上跑过来,“这是我的琴!”“谁说的,这是我们大家的!求你了,先去玩点别的吧!等妈妈玩完了让你!”“不,你下来!我要弹!”我勉为其难地“那好吧,看你小朋友,让着你。但是,你只能玩一会,就得让我!”“好!好!”(已经迫不及待地爬上琴凳了,嘻嘻{:soso_e113:})
2 两个“宝贝”的比赛
初开始学哈农,她左右手的手型总是立不好。我就告诉她,左手是**(中文名),右手是**(英文名),两个小宝贝比赛,谁赢了,妈妈就亲一口;如果都表现很好,就是最高奖赏——亲5口(额头,下巴,双颊,小鼻尖)。她一下就来了兴致。
3 弹性的练琴时间
最初练琴时,我只让她练每首曲子1遍,但是每天坚持。碰到难点,才2遍。极少超过3遍。所以她练琴一直很轻松。现在曲子难了,长了,我们只在周末学新课后练半小时,以后每天递减。
放假时,如果某天玩晚了,或累了(这时练也没好效果),就不练,但要求第二天补上。
4 提高效率
我一再跟宝贝强调,练琴要提高效率。不在于你弹了多少遍,重要的是每弹一遍,都要有进步,是否达到了老师的要求。
在这一原则下,我常常是本来要求弹5遍的,如果弹的好,达到老师要求,就减一遍。这也刺激她每次弹都集中注意力,力求最好。练琴对她来说就不是苦差了。
当然,遇到要加强练习的曲子,我也会多报2遍,然后再以“弹地不错,有进步”为由,把这2遍减去。呵呵,狡猾的妈妈!{:soso_e112:}
4 家庭音乐会
因为和老人一起住。隔段时间,大家围在一起听她弹。
有妈妈报幕,她从窗帘后走出来,对观众鞠躬,…… 一切都像真的表演。弹完了大家鼓掌(这个很重要),叫好,呵呵{:soso_e113:}
5 自己练——妈妈相信你
大概学了半年多,手型的习惯已经差不多建立了,我偶尔会有意放手让她自己练,自己就乐得轻松下!她问“妈妈,练几遍?”“这个,你自己看着办吧。你觉得可以了,达到老师要求了就行。”末了,我总会加一句“妈妈相信你!”据我观察,小朋友自己练比老妈陪练更认真。因为她觉得自己长大了,自己做主,妈妈信任,尊重她。
6 上课做笔记
小汤3学了一半时,加上拜厄,曲子的难点变多了,记笔记,可以帮助自己陪练时提醒孩子。而且,还有几个好处:1 给孩子做表率。不用多说,她能感受到你是认真学习的。2 让老师认为你是负责任的家长,会积极配合她的教学。3 陪练时,先问孩子,弹这首曲子要注意什么,再和笔记对照,有助于下次上课时她更专心。
7 耐心,耐心,再耐心
陪练非常考验家长的耐心。我当时是听很多家长说陪练痛苦,不光是没了自由,主要是要连哄带骗,好话说尽地让孩子练,而没做好心理准备,想让她5岁以后再说。结果小朋友被外婆悄悄带去试听,被老师一夸,外婆按耐不住就报名了。
在这一年中,有大约两次吧,宝贝叫难,怎么也弹不好,这时,家长一定要有耐心,多鼓励,试试,再试试,一定行的!家长急不得。想发火?先自己弹弹试试,就知道多难。如果自己弹不好,为什么要强求小朋友呢?何况她还没发育好,手眼协调,大脑反应,还在生长呢!