[家庭辅教] avatar学习记录

   安排得真好，不像我们家的，没啥计划。

进来学习楼主。           

high5老师对朗读的要求：
朗读要求：
1，请先和孩子一起浏览一下书籍，不会读的单词或是人名请查一下字典，最好先拼读一下，看和字典查出来的读音是否一样。
2，单词的层面，应该没有读错的情况存在
3，注意朗读速度控制在孩子感觉舒服的范围，以减少跳读，漏读
4，注意动词的+s 和 +ed 的读音，有些虽然是轻读，可能听不到，但时间要留出来
5，注意长句子意群的划分
6，注意语调

当爸的路线图，英语儿歌童谣/简单英语词汇识图  ———> 看听动画片 ———> 听英语故事 ———> SPEC学习 ———> 绿袖子课堂
（kinderpower）                                  （迪斯尼神奇美语）  （黑猫earlyreads）                                （国家地理百科）
———>棒棒堂活动/加州语文G1（当绘本来阅读+简单phonics接触）———> 动画片输入———> 桥梁书阅读
       （Frog and toad  ）                                           （ABC BAKERY，卡由，小乌龟，superwhy等）（HM，小猪梅西等）
———>听读初级章节书 ———>phonics系统学习（到此我们认为完成了启蒙）/初级章节书阅读 ——>自主阅读/平衡阅读
              （MTH）                                                                                                                          （初章，科学类）
———>听读中级章节书 /加州语言G2外教网课
（夏洛的网，长袜子皮皮等），参考学习下

好东西我都移过来，随时参考吧，谢谢快乐柠檬

赞0
听 —— 越清楚的越好;
说 —— 要在有了大量的读和听的训练后再去练说见效最快;
写 —— 开始少练，有了大量的读和听的训练后再去练写效果最好，进步最快;
语法 —— 要精通大语法，这是快速读懂各种复杂结构句子的最有效的跳板;
词汇 —— 开始时不要去做近义词练习，要在大量的读听训练中扩大词汇量
泛读资料的选择视孩子的兴趣、性格与水平而定，家长需要下功夫。主要包括：
（1）探险冒险类，如Magic Tree House, Geronimo Stilton，How to Train your Dragon;
（2）侦探类，如 A TO Z, Jigsaw, Encyclopedia Brown, 39 Clues;
(3)滑稽搞笑类的幽默小说，如My weird School, Stanly, Stink, Horrid Henry; Wayside School, Rotten School, Fudge等；
(4)科幻类，如George’s Secret Key to the Universe; I was a sixth grade alien 等。
（5）一些获奖佳作及经典，如E.B. White三部经典、Beatrix Potter the Complete Tales，Dear Mr. Henshaw,
        Sarah Plain and Tall等。

学习了，不错的规划

本帖最后由 茗洋天下 于 2014-12-22 19:36 编辑

听力：avatar第一集
听百家讲坛：史记之汉武帝
动画片：avatar第五集 中午看的
放学回家朗读avatar第一集的第一个act .这次读熟了 约40分钟
奥数：30分钟

安排得很好，学习。

听力：avatar第一集
听百家讲坛：史记之汉武帝
动画片：avatar六集 中午看的
放学回家4点10分了，赶紧的进行act2,act3的学习，因为听熟悉了，所有没有对着文本听一遍。直接读，不会的单词我预先查好了，所有这次进行的比较快，5点10分全部通了一遍，生词又重点读了一遍。我大约统计了一下，连上开场白，加上对话这第一集23分钟的内容共有100个生词。生词量不小呀！
奥数：一小时40分钟
做作业的时间没统计。

今天是圣诞节，祝大家圣诞节快乐哈！！
昨天出去玩了，今天就在家学习了！
上午去中百大厦买了一双鞋，38码的，当时买的时候觉得娃和我都能穿，娃能看上就娃过年穿，我买回来，娃觉得好，就她要了........
早读：avatar act 2  一遍，起来晚了，7点才起来的。
中午：avatar 第八集，写字一张半纸，自己看点书，看了《世界上最脏最脏的科学书》
晚上回家英语约40分钟，读 act2 act3一遍，重点生词读了一遍，不愿意多读，听的多了也基本读熟了。明天就星期五了，再学一天能达到第一集全部复述就算过了。
数学一天一张应用题卡，五道应用题。不太会的老爸给讲了一下。

圣诞节快乐哈！！

中午能回家真是太好了！

不回自己家，是在姥姥家里，姥姥家在学校里住，中午不用在来回路上担误时间，所以能充分利用一下！
所以在考虑初中是不是能租套房子中午吃饭休息一下呢！！

今天晚上回家听棚车少年，做作业。看了一会儿《物理奥妙》洗完澡就9点半了，还没完成作业呢，继续做作业到10点40，多亏了明天不用早起。
早读的是avatar act3
今天没有看动画片，中午写字一张半纸，应用题卡一张，看《世界上最脏最脏的科学书》
洗澡的时候时史记之汉武帝，剩最后一集了。终于到尾声的。

这是老大的楼吗，真心不错，楼里含金量真高， 妈妈也是个爱学习的人！谢谢！

上午背过了上星期学的《口技》《河中石兽》。朗读了《茅屋为秋风所破歌》和《记承天寺夜游》这周背过这两偏。
数学拓展：定义新运算，分数的应用题等1.5小时。
复述avatar，小乌龟第13集等约100分钟，小乌龟先自己读了一遍。我听得都累了，感觉avatar 复述一集怎么这么长时间呀！
小结一下：avatar 第一集，生词100个，用时一周时间。
晚上睡觉准备听棚车少年chapter4，棚车少年只是听，还没读。
百家讲坛史记之汉武帝终于听完了，再接着听什么没想好。
写了点学校布置的作业，一个朋友来找娃，一块去小区里玩了一个多小时。
素描6点至9点，娃现在在上素描课呢！
今天安排的比较满了！娃也没闲了！空闲时间还看了一会儿课外书（物理方面）！

早读：《茅屋为秋风所破歌》和《记承天寺夜游》
听百家讲坛：春秋五霸
中午：写字一张半纸，应用题卡1张。没看动画片。
放学回家：听avatar 第二集，学习第二集共约1.5小时，生词约50个，比第一集减半了。
应用题卡一道拓展题不会做，爸爸给讲了一下，延伸了一下。最后把这道题粘到错题本上。
睡觉前听avatar第二集

不错的，楼主很会教育孩子的

早上起来晚了，早读没有进行
中午一张应用题卡汉字一张半纸
放学回家先去超市买零食，明天下午学校元旦演出要联欢。还有一表演节目《伯牙绝弦》，
孩子们在一起排练了不少时日了，明天下正式上台演出。
听百家讲坛：春秋五霸
动画片：avatar 第9集
亲子英语：avatar第二集act1读得半生不熟了，约半小时
写学校作业
听力：avatar第二集45分钟睡前听

全国高考改革方案（转）


全国高考改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷，下同），外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：
　　1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；
　　2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；
　　3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；
　　4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；
　　5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
　　2017年英语分降，语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文（文理同卷）180分，数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。
　　英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。


　　目前，中高考改革是大趋势，家长一定要看！！！
　　最近很多人问的、英语学科虽然不参加统一高考，但是将采取等级录取，假如你总分考了500分，其中英语90分，按照高考老的制度，你依然可以报一本。但是这样改革后，如果你英语90分，只达到F,那么你选择的院校可能只是三本了！一些家长误以为高考不考英语了，这是错误的，只是英语考试的方向改变了！更加注重语言的实际应用和听说能力！不要因为一时的误解迷惑而耽误了孩子的未来！

　　改革方案
　　◆取消一本线，保留本科线，文理不分科。
　　◆英语实行社会化考试，可多次参加。按150分制，取最高分，计入高考成绩。
　　◆除语数英外，其余学科都分等级考和会考。会考分合格与不合格，等级考按满分60分制。两者择其一考试。最多可选6个学科参加等级考。最终选3科等级考成绩（满分180分）计入高考。
　　◆高考考语文，数学两科，各150分。与英语成绩和3科成绩合并，总分630分。

　　政策解读
　　◆取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。
　　◆文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。
　　◆明面上，英语退出统一高考，但其实竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格！
　　◆三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。

　　应对策略
　　◆夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”.
　　◆高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”,分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。
　　◆极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。
　　◆提前树立目标，为“高校自招”做准备。

　　准确定位英语
　　◆高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候（中考后）把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
　　◆英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美！

　　英语课程规划
　　◆英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。英语的综合能力提高了才能从容应对各种形式的英语考试。
　　◆中考聚焦初中英语，专门从事初中英语教学、教法、师训和教材研发，以及聚焦中考命题研究，致力于帮助众多培训学校科学规划初中三年，提高学生的英语综合运用能力，提分闯关进名校。

这是多大的孩子呀

12岁的大娃子！！

动画：avatar一集
听力：avatar第二集
朗读：avatar第二集act2
文言文：背过了《茅屋为秋风所破声歌》《记承天寺夜游》
朗读：《南乡子》《白雪歌送武判官归京》
数学扩展：4-6点  2个小时（地面机构）比上次有进步
今天我下载了有道词典，avatar的生词可以加入生词本，系统自动安排复习，虽然还不是太了解功能，但感觉挺好用的。至少比在线查生词好用多了。

记录一下：
avatar第一集生词100
第二集生词42
第三集生词95

自然拼音法基本规则和窍门：
英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：
b -- ball d -- dog f -- fish
h -- hat j -- jump k -- kite
l -- leg m -- man n -- not
p -- pen q – quick r -- run
s -- sun t -- ten v -- vest
w -- water z -- zoo
（注意q与u总是连在一起的）

有多个发音的辅音：
字母 发音 例词
c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound” cat, cap, call, coat, cup

当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice
有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social
g 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g发hard sound
x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, fox
x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact
x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox
y y在单词其实位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell
y在单词或音节中间或结尾时被当做元音
y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，
y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音
y在单词或音节中间时，发短/i/音

辅音字母组合：
带有l的字母组合
bl black, blame, bless, blue, blast
cl --clock, class, clap, clue, close
fl --flag, fly, flat, flash, flower
gl --glass, glad, glide, glue, globe
pl --plate, plane, place, plus, plan
sl --sled, sleep, slow, slide, slim

带有r的字母组合
br --bridge, break, brave, brown, bread
cr --crab, crack, crop, crown, creek
dr --dress, drag, drink, drive, drop
fr --frog, fresh, free, from, front
gr --grape, grade, grass, grin, grunt
pr --press, pride, price, print, proof
tr --truck, track, true, train, tree

带有s的字母组合
sc --scale, scar, score, scare, scuff
sk --skate, skip, skill, skull, skin
sm --smoke, smile, smog, smell, smear
sn --snake, snap, snore, snow, snug
sp --spoon, spin, spot, spell, sport
st --stop, stack, stay, step, still
sw --swim, swell, swing, sweet, swift
tw --twig, tweet, twist, twin, twine

三字母组合
shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub
spl --splash, split, splice, splint, splurge
spr --spread, spring, spree, sprain, spray
squ --square, squad, squirrel, squat, squeak
str --string, strip, straw, stream, street
thr --throw, three, throne, thrift, thrill

在结尾的字母组合
ck（只发一个/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock
ld --cold, gold, held, mild, bald
lk --milk, silk, elk, sulk, skulk
mp --lamp, damp, champ, hump, dump
nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch
nd --hand, kind, bend, stand, mind
ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音） --ring, long, sing, wing, lung
nk --sink, bank, trunk, pink, ink
nt --tent, ant, hunt, sent, mint
sh --fish, rash, brush, wish, trash
st --vest, last, test, list, lostxiaozhang

复合字母构成的单音（Consonant Digraphs）简单的说，consonant digraph就是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch（tch），sh，wh和th。
ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：chair，check，shoe，shop。
wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如when，what，whale，who，whole。
th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音（舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来）：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there- （注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等）。其它以th开始的单词基本上都发清音（舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动），比如think，thank，thirty等。
不发音的辅音字母（Silent Consonants）
在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：

字母组合 不发音字母 例词
gh h ghost, ghetto, ghastly
gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign
kn k knife, knit, know, knock, knee
mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb
pn p pneumonia
ps p psalm, psychic, psychology
rh h rhinoceros, rhyme, rhythm
sc c scissors, scent, scene, scenery, scenario
wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench
gh gh light, high, eight, sigh, nightxiaozhang

[color=Blue]元音概述（The Basics About Vowels）
常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。
每个单词里都包含有至少一个元音。
每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。
元音是单词的“最强音”。
元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。

一般来说，除了以下几种情况外，元音都发短音：
1. 该元音是元音字母组合的一部分
2. 该元音后面有字母r
3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾
4. 单词以字母e结尾
5. 该元音是元音规则的特例

短元音（Short Vowels）

短元音 例词
A a-------------- ant, and, cat, fast, map
E e-------------- egg, net, let, bed, tent
I i---------------- inch, bit, stick, pin, pig
O o-------------- ox, hot, top, not, got
U u-------------- up, bus, sum, cup, mud
Y y（在单词中部，发短i音）------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol

长元音：
如果一个单词以字母e结尾，前面的元音发长音（magic e）。如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾，该元音也发长音，所谓长音就是该元音字母的名字，如A的长音发音为/ei/。

当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。例如：can，其中的a发短音，如果结尾加上e，变为cane，元音a就发长音了，而e不发音，我们管字母e叫做magic e。下面的例词都是属于这类的：

game, safe, make, gate, whale
Pete, complete, athlete
nine, side, mile, kite, nice
note, rose, globe, those, bone
cube, rule, June, mute, dune （注意元音u的长音听上去有两种，一种就是字母u的名字，另一种则类似汉语拼音u的发音，因为有些辅音与u在一起发不出字母u的音，就以汉语拼音u的音来代替，比如rule。）

当元音在单词或重读音节结尾时，该元音发长音，例如：paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human等等

注意Y在单词的结尾时被当作元音来使用，当单词只有一个音节时，Y与元音I的长音发音相同，例如：cry, try, by, my。当单词有两个或以上音节时，Y在单词结尾与元音E的长音发音相同，例如：puppy, baby, candy, city, sorry等。

当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，而当这个单词或音节后面加上字母e，刚才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的作用，自己是不发音的。这个规律可以扩展到复合元音字母的情况，当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音，第二个元音不发音。例如：
 ai, ay 发长A音，如sail, fail, day, say等。
 ea, ee, 发长E音，如 meal, tea, need, feed等。
 ie 发长I音，如 tie, lie, pie等。
 oa, oe 发长O音，如 load, coat, toe等。
 ue, ui 发长U音，如glue, suit, blue, fruit等。

但是，有一些不规则情况使得phonics的规则变得复杂起来，这也正是学习英语单词有挑战性的地方。在一些特殊情况下，单词里只有一个元音的时候，该元音是发长音的，如：
 i后面接gh, gn, ld, 或nd时，i发长音，如sign, high, child, kind等。
 o后面接ld, st时，o有时发长音，如cold, gold, most, host等，但接st时有时还是发短音的，如lost, cost.

有些复合元音字母也不遵循上述长音规律，见下表：
字母组合 所发音 例词
ea 短e head, bread, heavy, dead, ready
ei 长a eight, veil, neigh, weight, freight
oo 长u（类似汉语拼音的u） moon, zoo, school, pool, tool
oo 短u（类似汉语拼音的u） book, look, wood, foot, cookie
eu 长u euro, feud, eulogy, sleuth, pneumonia
ew 长u chew, new, few, stew, blew
ie 长e yield, chief, relief, believe, puppies
ey 长e monkey, money, honey, hockey, volley

[转载]初二学生出现分化的原因及家长的对策


中学生的问题，但是真正解决这些问题却不能等到孩子上中学才开始，那时候已经晚了。出现分化的根源要在小学来寻找，我认为这篇文章对小学生来说更有借鉴和警醒的价值。

曾经有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我想把“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对你教育孩子有所帮助。
1. 初二分化的实质是深层次思维的缺陷。
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是 “智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
［策略］
小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初一、初二，正当时。要注意孩子的以下几点：
⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。
⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。
2．意志力和毅力上的原因
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。
由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
［策略］
如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？
首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。但是，现在城市里的独生子女们，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，希望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！
第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。
3. 学习习惯上的原因
现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。
然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。
［策略］
培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。
4. 青春期带来的烦恼。
初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、阴毛、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。
［策略］
加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
5. 个性与人际关系的尴尬
性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。
［策略］
引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。
要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。
6. 家庭的干扰。
家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。
亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
［策略］
尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。
孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。
家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。
7. 社会的影响。
初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。
［策略］
这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
8. 理想和价值观因素。
初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！
［策略］
要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。
重视对孩子的理想教育，父母不要把自己的低境界的价值观传授给孩子。让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。
     关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。
     这样做，都是因为孩子小，是非判断力较弱，又正是理想和价值观形成时期。
9. 其他原因。
人的发展需要许多因素来支撑。譬如：文化因素。让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，家长就要爱学习。再如：经济因素。家庭太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。
［策略］
家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，避免“暴发户心态”；穷，不埋怨社会，避免“等靠要心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。如：不给孩子穿高档服装，不给孩子多的现金，不让孩子“显摆”；应不让孩子寒酸，不让孩子无零花钱，不让孩子自卑。
营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。

太棒了，有伴了，我家也开始学习AVATAR.一样12月份开始，我那天统计了孩子的生词，第一集生词96个，看来我们孩子的水平应该差不多！

亲，我也开贴了，一起互相鼓励，加油哈！

太好了，一起进步吧，多交流哈！！我看到你们也有boxcar children ！！！知音啊

感冒了，请假在家，躺床上休息，发烧，头疼，什么也学不了，只能听点了
动画片：avatar第二集
听力：avatar 第二集
百家讲坛：武则天