[答疑解惑] 【亲子阅读方法】三年级大童起步，光默读行吗？

坚持吧.大童和妈都不容易.

我们也是刚刚起步，非常喜欢PEPPA PIG,第一季刚刚看完，很喜欢的哪几集就要去看好几遍，而且时不时说出里面好多句子，同时进行着拼读，听音频两遍自己读一遍，还好先看动画再读拼读孩子没抵触，挺开心学。每天来这里看看学习学习继续检查吧！早也好迟也好也急不来，慢慢来吧！不过感觉比学校一个学期学的多点了。稍感安慰！

        同是大童，慢慢来吧！

我家也是大童,慢慢来吧

本帖最后由 悉尼的秋天 于 2014-12-24 16:45 编辑

我家也是三年级起步的，一直都是孩子朗读，我稍稍纠正（可纠正的不多，因为从最简单的开始，读多了遇到不认识的哪怕没学Phonics也能蒙读）。现在四年级，每天还会要求孩子自己读一部分几分钟，剩余时间把没读到的看完。

基本上我家也是不查字典，很多词很多遍以后单独看还是说不出意思，但放在文章里能联系出来。

孩子主动看比较难，但是如果要求她看，有些内容看着看着还是会上瘾。她最上瘾的是典范英语，从去年到今年看了好多遍。还有王培珽介绍的Fox系列，Toad and Frog系列，其他有Horried Henry系列。我家孩子是喜欢看小书的那种，虽然能力已经可以看中级章节书，但看最低幼的little critter之类依然津津有味，章节书不叫看是绝对不会去翻的，但是比如你让她看个头，有时候也会看着看着一直看完去了

对不太主动读书的孩子就得多引导。我家中文书也是不爱读长的，有一次我只好自己拿本买来的书看，看完在那儿一会儿叹气，一会儿开心，一会儿又跟孩子爸爸讲读到的某些情节，孩子瞧我那样起了好奇心，也拿起来读。她从我讲的地方开始读，上了瘾，然后前后统统读完。

本帖最后由 InGodWeTrust 于 2014-12-25 10:01 编辑

我家孩子有些不一样。她中文只要不是思想太复杂有些意思的书她都蛮要看的。就是这个英文不情不愿的，现在主动要看的也就是动画片peppa pig，但只限于泛看，精听略有兴趣吧。

对英文书她好像没感觉，这些小书连我都读的觉得（默读或者朗读）有点意思（当然和大书那种津津有味入迷不能比，但是水平提高总得慢慢来），她就是兴趣不大，不肯跟读，然后不肯朗读，然后不要我朗读就自己默读，有点得寸进尺了。

Arthur还愿看看（虽然兴趣也一般），什么biscuits, I can read my first level 1的书， step ino reading level 1,2 的书， henry and mudge, frog and toad 都不喜欢。 还有fox系列，兰登系列等等我自己读过几本，感觉最多也就能吸引她一点点。像 nate the great, hh 之类的桥梁书到初章又看不懂听不懂，估计等到她听懂了也兴趣一般。  感觉就是难的听看不懂，简单的不愿听看，不知猴年马月能够听或者看harry potter, percy jackson之类真正有些意思的书了。

典范（ORT）最近从简单开始每天1-2个故事被我用来做phonics阅读了，虽然phonics我们还没系统学。

这两天自己随便听听wilde the selfish giant, 应该是原文不是改编的，读的还可以吧，听懂了不到一半，模糊地听出了大把的修饰词，但是读巴金翻译的中文版的那种感觉只剩一点，没办法，水平如此。让她听听，更加没兴趣，太难了。

都说要保护兴趣，但是也看到论坛一些例子，类似像她这样泛读法恐怕进步不大。

说道感觉，孩子有时候会问我为什么用某个词而不用另一个词，比如当我面对着她这副既无兴趣也没意识到自己需要努力的样子，疲惫地躺在椅子里一字一顿对着她说"Difficult, really, really” ，她问我”difficult什么意思"   我告诉她"it means hard"  她问“为什么不用hard" 我说不出, 我只是说"that's the sense of a language"，顺便教她language就是“语言" (这个只能中文解释了，没这个即时流畅的英英解释能力，而且即使对着词典解释了她也茫然）。

发现论坛上孩子英文真的入门了（听看有感觉了，可以强者愈强了，孩子的中文现在就是这种状态）， 就那么几种
(1)有大环境,包括国际学校什么的
(2)父母英文好，OPOL,起码英文能很流利地balabala古今中外，天文地理随便扯一些吧。
(3)启蒙早，家里或者从幼儿园起每天有有效的英文课
(4)虽是大童，但有时间+钢铁般的执行力+孩子80%以上的配合度

我有个预感，孩子的英文水平会随着我走，那种大人四，五年级后渐渐跟不上孩子水平的情况估计很难发生在我孩子身上，或者要等很久了。

最近和她宣布：从此不再讲任何一个中文故事，除了学习性质的成语故事 古文 古诗（每天10分钟总共），大家一起提高英文。等到入门了英文不至于被中文越拉越远了再恢复。然后她一副欠揍的表情“我好可怜啊"。

这个程度光默读，肯定不行的，至少，进步不会快。
基础词汇（2000以内）铺底，必须是一个短期内（你家这个年龄大约1年）就要拿下的阵地。大童尤其要追求快，太慢，能力上不去，兴趣就不会有。就这么简单。神马神马都是相互联系的。

我家这个大童，英语到现在还是老样子，没看到进步。都快放弃了，就让他跟着学校的体制走了。

起步阶段都需要朗读，孩子头脑里必须储存声音和文字的对应，况且起步阶段阅读速度不快，朗读的节奏正合适

学习了！！！！！！！！

我家也是起步不久,一起学习

一个孩子一个样。我儿子拿起书就读，可你仔细一听，读的是张冠李戴。中国式语调。还得一步一个脚印，一句一句反复听，模仿原版读音和语调。不要激进。

先大声跟读 然后朗读 最后才是默读

我们的孩子虽然大童起步，不像小童起步扎实。但是孩子的理解力强，进步很快这也是优势。
为什么要短时间内帮助孩子英语达到一定的程度。 我们把学习方法比作一把锥子，知识的专一性象椎尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性则是不停顿的使锥子向前钻进。又好比烧一壶开水，如果断断续续地烧，一万斤柴也烧不开，如果连续烧，十斤柴就可以了。    学习英语的过程就是在和孩子心智的发展速度比赛的过程，所以要让孩子尽量能看得懂听得懂和自己心智程度相匹配的书及影视。如果英语水平能跟得上孩子心智的成熟程度，那是享受英语。跟不上，那就只能是学习英语了。


今天恰好在网上也看到一篇关于大童起步学英语的文章，摘抄下来和大家分享：

中国教育的现状摆在那里。凡是上了学的孩子，可支配的时间只会越来越少，绝无可能越来越多。一年级二年级就没法挤出一小时的孩子，到了四年级五年级只会更加的疲于应付！大孩子的爸爸妈妈还在烧温开水是不行的。我们的任务就是在短期内点燃孩子的激情，帮助孩子集中火力攻下一个山头。当亲子英语的效果初显，你就会发现，我们不是在纯粹的学习，不是为了学而学，而是利用所学的，去学习更多！从learn to read，到read to learn！

给孩子一个跳一跳就能摘到的桃，让孩子看见自己努力的成果。这种成就感所带给孩子的信心是无可比拟的。当能力上去了之后，大千世界锦绣纷呈，浩如烟海的优秀资源，还怕孩子没有兴趣吗？

量越大，孩子越喜欢

有人问：你们每天花这么多时间学英语，值得吗？孩子愿意吗？我明白，放在以前，我也会觉得，孩子整整一个小时都在读书，体力上都是很大的消耗。不要说孩子了，大人也累呢！

曾经有段时间，我觉得孩子对英语学习若即若离，读书敷衍了事，听故事也没以前感兴趣，水平总在一个层面上徘徊。我看有的孩子每天读书的量很大，进步很明显，也想把量加上去，但担心孩子那边会有不小的阻力，因此也很犹豫。后来是一个朋友给了我很好的启发，她们家的量一直很大，她告诉我：量越大，孩子越喜欢。

乍听之下简直不敢相信。现在这点儿量还觉得勉强，再加量居然会更喜欢？但现在我家的也实践下来了，的确是这个理：量越大，孩子越喜欢。每天读1本书的时候，读到半本，孩子就会开始想还有多久读完？我要去玩什么什么了；后来每天读2-3本，孩子意犹未尽，问还有吗再讲一本好不好？再到最近我们读章节书，读7章已经1小时，我提议孩子休息，孩子不肯，坚持读完全文，花了1小时40分钟。

开足马力加量的那几个月，我们以量变换到了质变。孩子的水平日新月异，对英文的态度与之前天差地别。量越大，孩子越喜欢。这其中的道理我也没有完全明白。但我觉得一个很重要的原因是：当孩子长时间在低水平徘徊，所接触到的材料、绘本、能看懂听懂的故事都与心智的发展脱节，孩子能力上不去，对学习就提不起兴趣更加没动力。

学英语三年的Enoch，如今英文阅读，动画片和听音频都不需要我再催促了。孩子对英文的态度早已从“要我学”转变为“我要读、我要听、我要看”。

亲子英语，贵在坚持

常有许多“盲目”羡慕Enoch的朋友，其实我想对你们说：不用羡慕，也不值得羡慕！只要坚持，必能超越！

很多时候，成功很简单，就等于“对的方法”+“坚持”。

我更想告诉大家的是，很多人之所以没能坚持下来，是因为没有找到“对的方法”。长时间在黑暗里面走，看不见光亮，这样的状态，谈坚持真的强人所难。事实上赶快放弃才是明智的做法，因为低效率、无效果已经在浪费孩子宝贵的生命了。

有一位带孩子刚刚开始了几个月亲子英语的妈妈说过：原来一直以为自己坚持不下来，现在这样清楚地看到孩子的进步，前景如此诱人，怎么舍得放弃，怎么可能放弃？

是的，坚持吧，为了孩子！

顶，坚持！！！

同是大童起步，也在研究寻找方法。

我们家好似也是三年级才开始起步，我的感觉是，最关键是听，然后才是读。能有兴趣坚持听，时间长了肯定会有进步。

同为大童的妈妈。先上来鼓励一下，也是鼓励我自己。因为我们家的进展极其缓慢。虽说是牵着蜗牛散步，可是我觉得自己的孩子岂止是蜗牛，简直是不走的蜗牛。对英语没有感觉，也没有热情。我想给她报外面的班，她倒是帮我省钱，不想去。我也是从放视频开始启蒙，比如Big Muzzy，Peppa Pig. 她倒是看得还是满高兴。就是跟多都搞不懂。就是觉得好玩儿。音频也有，没有坚持听，三天打渔两天晒网。至于看读书，我给她买了些原版书，就是国外那种3‘4岁的小朋友读的绘本，她直接就来句：有中文多好啊！我都不知道该怎么坚持。大多数时候是我读给她听，因为她读不出。也看了一点典范英语，中断了。准备拾起来，继续下去。

感觉大童最难的是不像小童起步能够听看然后抓词问你，所以不能呢个照搬小童方法，时间也紧张。所以，要各种方法结合，调整，还要考虑时间安排，见缝插针。

互相鼓励吧。

同是大童，慢慢来吧！