[其他] 不是不会做，就是太粗心！怎么办，请各位指教！

我儿子也是，一起来等答案~~

估计男孩子这样的多，我觉得应该多练习，慢慢就知道哪里是重点，不会错过了

先少做，比如十道题，保证全对，有奖励，这个时间会比较长，直到他能在短时间内达到注意力集中，正确率提高，再加码。不能急，要有耐心。男孩子这方面确实花功夫。

做完自己检查，直到检查到都对为止。

这是个过程，培养他做完以后要仔细检查的习惯，慢慢就会好点的。

之前看过有同学探讨粗心是态度问题，还是能力问题。我家小人喜欢比赛，喜欢当老师，投其所好在他弱的方面进行一些活动。

个人感觉还是做的少，做多了，就不会这样了

我也正为这疑惑，有些是读题的问题，有些纯粹是马虎，比如比较大小，两边都算出来一样，可偏偏画个大于号。这我就真的不可理解了，难道多做题，多出错，才能避免错误的发生？

本帖最后由 多多 于 2011-7-22 10:38 编辑

多上学时就和她说，没有粗心之说，只是掌握得不够好。（经常用此话提醒）
，“功夫在诗外”的道理都懂。所以要更加注意孩子平时的学习和生活习惯。（细心体现在生活中）
多虽然没有经过大量练习（大部分学习时间投到语文的精读和泛读上了，剩点时间给英语），现基本会的不错。

还有奥数是好东西（觉着难的，只是教授的方法不对，还有不做难题。），每周做三五道题，忙了不做。对孩子的数学思维和运算能力都有太多的好处。（没报班，一年级我讲多听。现在多讲我听，呵呵）

粗心的问题看似不大，我认为其中到有其深层次的原因。
第一层次：心里上对题的重视程度不够，导致的原因有可能是认为题做过、简单、自己会了所以马虎应付，另一是注意力不集中。
注意力只有慢慢训练+兴趣引导才行。我认为当孩子还小的时候，题目简单，一般问题是出在这上面。

第二层次：当孩子学的东西慢慢多了，可能3年级以后吧，粗心主要是由于没有养成数学良好的习惯-验算，这个验算的要求其实是很高的。因为人有思维定势，做错的一道题你让他马上验算很有可能找不到错误，验算的有效方法最好是换一种思路，或者计算顺序。孩子如果没有其它的思路或计算方法，思维比较单一，是很难完成这一步的，粗心就不可避免了。就是现在的大学生，你让他做高等数学的题，正确率也不高，问题一样出在验算上，所以这个不能太责怪孩子，只有多培养开阔的解题思路和方法，才能慢慢提高准确率。数学成绩好的孩子一般掌握了另辟蹊径的解题或验算技巧，所以我们说这类孩子“聪明”或“有天赋”都不准确，关键是他们有开阔的思路->验算得出正确答案->题做对了有成就感->养成验算的习惯->继续开阔思路的良性循环。你可以问问，一般成绩不好的孩子极少会去做验算的，一是因为照原方法看不出错，非要人指出才恍然大悟；二是觉得耽误时间，相当于重新做一次没兴趣。

俺家是闺女一样存在这样的问题呀，一直认为是她马虎，可也不排除基础不扎实，现在还在为这个问题纠结呢。总是漏题，拼音混乱。

{:soso_e100:}我女儿也是这样的，应该是基本概念掌握的不好，三年级要好好的跟跟。

我女儿还没有接触过奥数。我个人觉得奥数是拓展思维的训练，所以疑惑如果基础不好，运算能力不强（粗心大意而导致运算错误），是否能适应奥数的学习？

家长一急，孩子更做不对了。呵呵。我想，首先还是要改变观念，不把问题看得太严重。急躁情绪不仅没用，还给孩子压力。其实成长过程中，孩子更多地是需要家长实实在在的帮助，而不是一味地纠正、扳过来，把孩子推到对立面去，等孩子长大了，他就不听你的了。或者，他会变得唯唯诺诺。这两种，都不好。
具体方法上，建议可以象做游戏一样，先定一个比较低的目标，定目标时要在轻松的氛围下进行，让孩子参与。比如孩子说十道题做对八道，你可以说，慢慢来吧，给降到六道。达到目标了，就给个欣喜的拥抱。然后慢慢提高目标，到九道就差不多了。如果能到全对，孩子的满足感会比物质满足强烈得多，以后，他就会自己去追求这种满足感了。

其实，孩子自己是很想做好，很想让爸爸妈妈满意的。很多时候，他做不到，只是因为他现阶段能力不够。你要想办法来帮助他。

好象是这么大的孩子的通病,别急,慢慢来吧!