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本帖最后由 萧愚 于 2015-1-31 19:07 编辑

今天搜东西的时候,偶然来到了六年前常去的一个论坛。
看到了六年前熟知的一个妈妈,说孩子读初中了。
这个读了初中的孩子,有两件事让她头疼:

1、孩子对家长还是比较依赖,比如会问家长,我下午该干什么。
2、孩子的语文学习还是不开窍。看书很多,但语文就是不开窍。
主要是阅读和写作的问题。阅读理解非常幼稚,写作经常病句不通顺。

这件事一下子让我想起六年前。六年前,孩子给人的感觉天赋异禀,
还没上小学,就已经学了很多东西,尤其是英语学的好。
妈妈经常把他的英语作文拿出来,大家看了都赞叹不已。
这个孩子,给人的感觉就是天才儿童,在论坛享有巨大的人气。

六年过去了,孩子现在读初中了。我看了孩子的英文文章,水平一般。
家长也说,孩子的作文逻辑不行,中文的作文也存在类似的问题。

为什么会出现这种情况?

以前我写过这方面的文章,英语如果学习过度,进入到深度思维的层面,
对母语会造成一定干扰。所以我主张英语学习,一定不要过度。
就打打简单的基础,就当简单的工具来学,思维方面,至多依托于迷你英语环境。
什么时候可以进入深度思维的层面呢?是你的母语已经进入到深度思维的层面了。

现在这个孩子,直到读了初中,写军训随感的时候,宁愿用英文来写,写中文感觉费劲。
这就是早年英语学习有些过度了。

英语学习,一定不要太早让孩子进入到口语阶段,写作阶段,
孩子用英语流利的跟外国人交流,这其实没有什么值得夸耀的。
为什么孩子越小到国外学英语越容易?因为小孩子就是一些简单的词汇,简单的句法,
思维也单纯。所以开口能说不奇怪。

实际上我在国外的体验,那些简单的语言,寒暄,几乎是可以鹦鹉学舌,无师自通的。
口语和写作真正的难点还是巨量的学科词汇、变化多端的搭配和深层次的思维。

所以对于儿童的英语学习,重点多放在基本功的学习上。
语音语调模仿的像一些,掌握的单词多一些。能读能听简单的东西就好。

口语和写作,在孩子的母语已经有了坚实的基础之后,再适当加强不晚。

有人说,幼儿阶段可是学语言的黄金时期啊。这个阶段,
如果强化了英语,是不是比日后的效率高得多?

的确是这样的,但我们不要忽视另外一件事情。幼儿阶段,也是学习母语的黄金时期。
这个主次一定要分清楚。

这个孩子,其实他的问题,我感觉不仅仅是英语学习过度,
还有一个问题是独立思考能力没有发展出来。
比如家长讲了一个细节:孩子读了初中,还要问家长,我下午干什么。
另外,有个小孩下棋的时候,多想了一些步骤,
结果这个家长都觉得这个孩子了不起,因为会思考。

一个人的智慧,不是知道多少知识,关键是能够统御知识。
但我感觉这个家长,在平时的教育中过于强调知识的灌输,技能的练习。
缺乏对于孩子思维能力的启蒙。

尤其是这个家长属于那种高度控制型的家长,
恨不得孩子的每分钟都在计划中,都在执行着她的安排。
这个孩子甚至没有玩过扑克,直到初中,为了融洽亲子关系,家长才跟孩子玩玩。

所以这个孩子,也就没有机会去自发的发展出独立思考能力。
只能被动的接受安排的任务。

实际上,许多不怎么懂教育的家长,容易犯的一个错误,
就是忽视那种看不见的能力。比如心智,思维,格局,智慧,情感等等。
他们容易把知识的堆积,技能的练习,至多加上身体锻炼当做教育的全部。
(补记:有人问关于看不见的能力的培养。请百度:萧愚幸福课笔记-格局问题)

记得以前我反对杜曼方法的时候,经常谈一个问题,
你每天给孩子闪几分钟,要说孩子将来就一定一定如何,可能是夸张的。
但是,问题不在这几分钟上,而是在于,
你杜曼闪几分钟,灌耳朵半小时,背诵经典一小时,加上杂七杂八其他“灌”的时间,
孩子这几年,一晃儿就过去了。那些关键的看不见的能力,也就无从去培养和发展了。

孩子的头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把。
所以对于那些在家庭教育上积极有为的家长,其实对他们的能力要求是非常高的。
而不管你水平再高,也请牢记一点,
要学会给孩子留白。让孩子有机会运用自己的头脑。

萧愚  2015-1-14

参考:英语和母语如何协调发展?
http://www.ebama.net/thread-236417-1-1.html

你让孩子佩服吗?
http://www.ebama.net/thread-235076-1-1.html

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参与人数 9 贝壳 +240 理由 收起
sophie09 + 10 感谢你!
peterpan + 30 感谢分享
margie + 30 格局问题,立足点高!非常赞同。
lmjcle + 10 这孩子不是英语太强,而是母语太弱,赞成先.
菲比寻常1983 + 10
心自知 + 30 小学能露脸就足够了
布什娘 + 30 半年后我觉得你说得对。
high5 + 60 感谢分享
yaer2002cn + 30 谢谢分享
80109 查看 639 收藏帖子 (198)

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  • qiuslzl

    2015-1-14 20:52:07 使用道具

    有道理,赞同!
  • thebigtiger

    2015-1-14 20:55:15 使用道具

    值得深思呀,是个警钟
  • yybaby

    2015-1-14 20:56:34 使用道具

    确实有道理
  • 姜伟的自留地

    2015-1-14 20:56:39 使用道具


    今天早上就读了班 长 微 信中的这篇文章,特别认同!

  • liushdue

    2015-1-14 20:57:11 使用道具

    本帖最后由 liushdue 于 2015-1-15 17:09 编辑

    非常及时的提醒,收藏了。
  • 微笑的月亮

    2015-1-14 21:06:13 使用道具

    说得非常好,家长们时应该时刻停下来想想,多用心去培养孩子看不见的能力。让孩子学会自我管理,给孩子选择和自由。

    总之,不管是学习还是其它方面,要把握好度,过犹不及!
  • 猫000猫

    2015-1-14 21:09:32 使用道具

    幼儿阶段,归根结底只是一个启蒙阶段。启蒙[qǐ méng] :
    (1) [impart rudimentary knowledge to beginners;initiate]∶传授基础知识或入门知识。
    (2) [instruct very young]∶教小孩(如幼儿园和初级小学)。
    (3) [enlighten]∶开导蒙昧,使之明白事理。
  • sdnancy

    2015-1-14 21:09:43 使用道具

    值得深思,现在都讲究英语启蒙,各大论坛都是英文教育方式的探讨,都觉得中文是母语不用教,想启蒙都求教无门的感觉
  • TOM@JERRY

    2015-1-14 21:09:54 使用道具

    任何事情都要适度,不能厚此薄彼,如同吃了就得消化。一味地填鸭式学习,实不可取。
  • 东北力量

    2015-1-14 21:18:14 使用道具

    本帖最后由 东北力量 于 2015-1-21 15:23 编辑

    “-----以前我写过这方面的文章,英语如果学习过度,进入到深度思维的层面,
    对母语会造成一定干扰。所以我主张英语学习,一定不要过度。--------”

           楼主的这句话我觉得可能说的不全面,我们没有学过英语的一样会出现这样的问题,我见过3周岁的孩子连话都不会说呢!母亲还是中学语文老师呢!母语不行,是母语输入的问题,请不要扯到英语上面啊!绝不是英语过度的问题,是母语输入太少吧,往英语上赖,太不讲究了吧!群众的眼睛是雪亮的吧!?大家说说?!
  • pph0259

    2015-1-14 21:26:33 使用道具

    有道理!英语当然不能是全部!
  • baby_Evan

    2015-1-14 21:28:37 使用道具

    值得警醒啊
  • etecho

    2015-1-14 21:28:49 使用道具

    学习了,英语学习适度,中文还是主要的。
  • 贪得无厌

    2015-1-14 21:42:22 使用道具

    学习了!一直觉得会说中文不等于语文就一定能好
  • ruoxi_w

    2015-1-14 21:48:43 使用道具

    有点道理 !
  • vivianliao

    2015-1-14 21:52:07 使用道具

    如果是在国内,孩子不是小时候就准备出国没必要把英语当成课后的全部。看汪培珽的书我很赞同的一点就是,输入了多少英文,就会输入多少中文,中文只可能更多。英语说到底是一门交流学习的工具。
  • benben8397

    2015-1-14 22:00:37 使用道具

    非常感谢萧老师的提醒,身边也有这样的例证。非常发人深省,教育是一个系统工程,没有捷径。
  • 劼妈littleai

    2015-1-14 22:06:04 使用道具

    呵呵,这个问题确实是值得深思啊。但也只能算是个案吧
  • pekcat

    2015-1-14 22:10:07 使用道具

    我也赶紧收藏了,是培养孩子自己学习的能力,自己思考的能力,而不是被动的接受安排。
  • twinfang

    2015-1-14 22:14:25 使用道具

    给孩子留白 这句说的好
  • huangzhongzhuan

    2015-1-14 22:31:41 使用道具

    适当的给孩子留白 赞同,也要做到。
  • goubao1107

    2015-1-14 22:37:08 使用道具

    好久没看到萧老师的文章了,谢谢
  • happyll

    2015-1-14 22:40:34 使用道具

    值得注意的一个问题。其实未必是英语学习过度造成对中文的干扰,而是小孩与世界接触太少,闭门造车的问题,写作和想象力、联想统筹能力相关,如果没有对世界和社会有较深的了解和接触,永远这些词汇只是词汇,不能具象,闭门读书会造成思维和视界狭隘,而写作最讲究“我手写我心”,如果很多东西没有经历过,就相当于武林秘籍熟读于心,但是从来没人和对手过招,永远打不通任督二脉,跟金庸笔下的王语嫣差不多。所以归根结底还是中国的老话:读万卷书,不如行万里路。
  • 布布幸福之旅

    2015-1-14 22:42:56 使用道具

    赞同!教育不是把篮子装满,而是把心点亮。
  • cutemilly

    2015-1-14 22:45:59 使用道具

    赞同楼主的观点。
  • carro

    2015-1-14 22:48:22 使用道具

    不同意此类观点。导致这样的结果我只认为是教育方法的问题,楼主不能因为一两个例子而否定多数的成功者
  • 洛洛妈咪

    2015-1-14 22:55:00 使用道具

    我只想说,我家孩子留白太多了
  • pantt

    2015-1-14 23:03:49 使用道具

    东北力量 发表于 2015-1-14 21:18
    以前我写过这方面的文章,英语如果学习过度,进入到深度思维的层面,
    对母语会造成一定干扰。所以我主张英 ...

    同意!文章的观点有点偏颇,也有更多英语中文都棒的孩子啊!这个孩子的问题不是太重视英语,而是太不重视语文、太重视对孩子的把控,孩子毫无自己的空间吧!
  • lslhy

    2015-1-14 23:20:55 使用道具

    谢谢提醒!
    我认同第二语言的高度受限于母语的高度。
    另外,反省了自己最近可能也趋于“高控制型”家长了,每分钟都想给孩子灌满,总怕他在浪费时间。兴趣班老师也察觉到这个问题了,提示我让孩子自己按自己的想法玩。
    我是不是有点功利了?看来得给孩子放松下了