本帖最后由 yzhang4 于 2015-1-18 11:26 编辑
引言:
目前,申爸推荐的书,没有一本是“给小学一年级的孩子看的”,很多是给初中的孩子看的,更多的是给高中的、或者成人看的。
按照一般理解,给“哪个年龄的孩子看的”是指到了那个年龄,孩子能够完全看懂。
这没有问题。比如,睡前小故事是给学龄前儿童的,是说,学龄前儿童,会理解那些睡前小故事;说了不起的狐狸爸爸是给五六岁的孩子的,是说,五六岁的孩子,能理解了不起的狐狸爸爸。五六岁的孩子可以理解了不起的狐狸爸爸,可是,三四岁的不行。
说最新科学指南是给高中生看的,是说高中的孩子,可以理解最新科学指南。
一般来讲,申爸推荐一本书,就有妈妈问:这本书适合多大的孩子看?
我们看哈,这个事情,你拿昆虫记去给任何一个五六岁的孩子,孩子都会喜欢;我们说,昆虫记适合五六岁的孩子阅读;但是,你拿最新科学指南,去给一个高中生,高中生会不会像一个五六岁的孩子喜欢昆虫记那样喜欢最新科学指南呢?
答案是:不一定。准确一点的答案是:绝大部分不喜欢,根本看不进去;喜欢的真喜欢,但仅仅是个别的高中生。
我们来观察,这个事情:昆虫记适合五六岁孩子,每个孩子都喜欢;最新科学指南适合高中生,只有个别孩子喜欢。
这种现象,我们叫做分叉。怎么个分叉呢?
在孩子小的时候,同样年龄孩子做的事情,孩子们趋同:每个孩子都能做,没有例外。随着年龄的增长,孩子们开始分化,各自向不同的方向走。等孩子走到高中,只有沿着特定方向走的孩子,才会喜欢读最新科学指南,才会喜欢读荷马史诗,才会喜欢读莎士比亚,才会喜欢读论语...其他没有沿着这个方向走的孩子,全部都不接受“那些看不懂的东西”。尽管,最新科学指南荷马史诗莎士比亚论语,都是适合高中阶段的读物,他们就是不喜欢,读不进去。
很明显,在六岁到十六岁之间的这十年中,发生了什么事情,决定了孩子走那条道。在某个关键时刻,有一个扳道器,把孩子阅读轨迹“扳”到了那条特定的方向去了。
人生分叉处。
我们都能够理解,到了高中了,着迷的阅读论语荷马史诗的孩子,和那些着迷地阅读言情穿越的孩子,他们的人生轨迹,就彻底地不同了。很多家长,到了高中,才发现这个 问题,才着急地去解决这个问题。其实呢,到了那个时候,再着手解决这个问题,已经晚了。事实是:孩子已经沿着大致平行,但绝不相同的两条轨道,行进很久了。到了高中,两条铁轨才各自想着不同的方向走去,开始彻底分开。
这个时候才想起要“转轨”,不是不可能,但是已经非常非常困难。那是非大功力而不可为之的事情了。
现在呢,申爸可以肯定地说,那个扳道器,一共有两个。一个发生在孩子6岁的时候....就是群里的爸爸妈妈的孩子的年龄;另一在八岁半到九岁之间。
在6岁的扳道器,名字叫做天书伴随聆听;在九岁的扳道器,名字叫做拓荒阅读定向阅读。
这个意思,大致就是说:爸爸妈妈如果想让自己的孩子在高中的时候,痴迷最新科学指南,那只要在六岁,把最新科学指南当做“扳道器”,读一遍给孩子当天书听或者播一遍MP3,给孩子伴随聆听;到了九岁,孩子自如地自主阅读了,把它当做定向阅读资料,让孩子花上一个星期的时间,快速地读一遍,两个扳道器就工作了:孩子驶上了“高中喜欢读最新科学指南”那条轨道。
大家注意:申爸没有改变专家们总结出来的,有关最新科学指南的用法。最新科学指南还是适合于高中孩子阅读的书。这一点,是没有变化的。因为只有到了高中年龄,孩子才发育到能够彻底理解这本书里的内容的程度。
但是,申爸改变了一下最新科学指南的性质。在六岁和九岁的时候,把它当做了一次扳道器。
让孩子听了一遍,读了一遍。
在六岁呢,我们都体验到,孩子处在天书敏感期,“给什么听什么”。你给孩子最新科学指南,他就听。不用费任何力气,很轻松
在九岁呢,妈妈们将会体验到,那个时候,孩子阅读文字的能力,已经驾轻就熟;孩子已经能够按照自己的意志来行动。当和孩子说好,要“每天定向阅读30分钟”并把它变成习惯之后,你直接给孩子最新科学指南,他一个星期时间,自己就把一厚摞纸啃光了。
也不需要家长费多大力气,也很轻松。
你那个火车啊,在铁轨分叉的地方,用扳道器。只要轻轻一提手柄,铁轨就扳过来。不费多大力气,很轻松。当火车隆隆地开过来,它自己就开到新的方向去了。要是没有扳道,等火车开到两条铁轨彻底分家的那个时候,再想把火车放到正确的轨道上去,那就只有架起一台超级吊车,把整列火车硬吊到正确的轨道上去。一节列车60吨重,一列火车有15节车厢外加火车头....你想想,那个劲费的,要费多大...
在关键时刻,轻轻扳一下扳道器的手柄....这是必须的。
妈妈们最困惑的,是申爸推荐的书,都是“大孩子”的书,我们孩子小,这个有什么用?确实,最新科学指南不是给六岁孩子看的,但是,它作为扳道器,是六岁孩子必须的一个器械。
扳道器就是扳道器,用一下就完了。妈妈不能把最新科学指南当做六岁孩子的读物,期望自己六岁的孩子像喜欢神奇校车丁丁历险记一样喜欢最新科学指南。这样的期望是不合理的。
最新科学指南是孩子到了高中....其实,准确地说,在正确轨道上运行的孩子,是到了十三四岁....才像喜欢神奇校车一样喜欢最新科学指南。最新科学指南只是扳道器,不是六岁孩子的读物。
六岁孩子,读六岁孩子读的东西,读丁丁历险记,读神奇校车
嗯...这是这个问题。
申爸呢,正在琢磨,试图琢磨出一个基础300的书单。这个书单呢....很费劲....哦...书单。既然叫基础300,那就暗示着,里面有300本书。
为什么是300本,而不是299本,也不是301本?这个问题,实在没法回答。现在只是在开发,因为这个书单里面,只有几十本书。之所以叫300,只是申爸的感觉:差不多300本。大家注意,这个基础300,不只是书名,还跟着版本。
现在呢,只有不多的一些书,在基础300里面。这是一个动态的书单,里边的书目,还在形成中。主要是吧,大申才10岁,还在成长中,很多事情,申爸还看不清楚。但比如以下是必须有的:《最新科学指南》(上下册)阿西莫夫;《自然科学基础知识》(一套四册)阿西莫夫;《荷马史诗》罗念生、王焕生;《堂吉诃德》杨绛;《改变世界的观念》菲利普.费尔南多-阿梅斯托著,陈永国译;《数:科学的语言》T.丹齐克著,苏仲湘译;《四大名著》宝文堂节编本 ;《呼兰河传》萧红等等。
《大申爸说书》http://www.ebama.net/thread-224304-1-1.html
这个呢,是阿西莫夫在科学出版社出的11本书。相当地漂亮,美!
第一册,《十万个为什么》。
第二册,《不夜天》。
第三册,《黑白》。
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第四册,《几点钟》。
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封底:
第六册,《自动工厂》。
第七册,《原子世界旅行记》。
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第八册,《人怎样变成巨人》第一部。
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封底:
第九部,《人怎样变成巨人》第二部。
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第十部,《人怎样变成巨人》第三部。
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我们看到其作者伊林的名字,就已经能猜到,这是一位俄罗斯作家。是的,它1895年生于乌克兰,前苏联作家。1953年头上,就去世了。
柴米油盐酱醋茶,这些题材,阿西莫夫是不屑于写作的。这些东西呢,俗!所以你,妈妈读阿西莫夫的自传。他自传里面,很少提到孩子,提到日常生活。妻子呢,也换了好几个。因为阿西莫夫喜欢这些高大上的题材么。他对日常的生活,不感兴趣。唯一感兴趣的就是看看合同的付款,钱数写的对不对,有没有预付款,等等。阿西莫夫的自传里边儿,主题都是门萨协会什么的,门口儿老头老太太的座谈闲聊,下棋遛鸟,是不会出现在阿西莫夫的笔下的。
伊林呢,伊林不同。伊林有一个深爱着的妻子,也是他写作的合作伙伴。当伊林以不到六十岁的年龄,积劳成疾,不幸逝世之后,他的妻子悲痛欲绝,写出了世界上最凄美的文字,来纪念自己的丈夫。他们有两个可爱的孩子,伊林在孩子的教育上,花费了巨量的心血。后来,两个孩子都成长得很好。伊林写科普作品,写儿童读物,很大程度上,都是为自己的孩子写的。伊林呢,也写原子,写宇宙。可是,他的笔下,更多的主题是我们日常见到的事物:一支笔,一盏灯,一本书;你的玩具是从哪里来的?你喝茶用的茶杯,是怎么产生的?又是怎么演变到今天你拿着的这个样子的?街上跑的汽车,是怎么跑起来的?你用的铅笔,有什么有趣的历史?你铅笔盒里的小刀呢?........全是这些题材。
可是,他写铅笔,和别人写铅笔,那不一样。在他那里,纵横千万里,横贯几千年,在广阔的时空中发生的事情,都奔赴他的笔下,来为你手上的一支小铅笔服务。你看完了,禁不住赞叹:我的天哪,一支铅笔的背后,竟然有如此的洞天!赞叹之余,也不免感叹作者:他知道的实在是太多了。不由得好奇:他是怎么知道这么多的呢?伊林著作选的第五册,《在你周围的事物》里面写的,全是这些.....孩子们.....日常司空见惯的物品。不离日用常行外,直到先天未化前。
这部书,相当于阿西莫夫得最新科技指南,加上他的诠释人类万年。这个,实在非有大功力之决定高手而莫能为之。绝顶。
嗯...我们看,我们要认识我们身边的这个世界,我们可以怎么办呢?总归的,有两条路可走。一条呢,是从身边的日常事物出发,逐步地探索遥远的、从来没有看到过的事物,最终,形成整个世界的大图景。这是一种思路,一条路。伊林走的,就是这条路。另外一条呢,是打一开始,就搭起一个巨大的框架,从宏观...整个宇宙;到微观,原子原子内部;在这一整个框架中,定位到我们自己。阿西莫夫走的,就是这条路。伊林由近及远,阿西莫夫由远及近。那么,具体到孩子那里,怎么让他认识世界,最快,最好?把阿西莫夫和伊林,结合起来,效果最好!