网站公告
点击问题反馈。微信登陆的用户请及时在个人中心设置登陆密码,并且牢记自己的用户名。
头像上传问题点击此处

说说我的看法高级模式

您需要登录后才可以回帖 登录|新会员加入

  • Kola

    2015-1-29 12:19:40 使用道具

    找个组织,系统学习起来
  • 小虎丫丫

    2015-1-29 12:56:17 使用道具

    也想加群学习啊
  • pdsyf

    2015-1-29 16:23:55 使用道具

    baby的帖子,当然要支持了,跟着学习了。
  • yang_sj2008

    2015-1-29 17:15:49 使用道具

    谢谢分享。。。。。。
  • babyyoho

    楼主 2015-1-29 20:15:14 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-1-29 20:22 编辑

    U1W1小结-冰璃
  • babyyoho

    楼主 2015-1-29 20:26:14 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-1-29 20:54 编辑

    Prek U1W1小结
    参与人:小艺、妈妈、弟弟               时 间:2015.01.18-2015.01.25
    本周主题是Colors,按照一组计划,每天还要穿插数学、社会、大小动作、音律、艺术等等内容。考虑到每一周,妈妈对这些内容也要准备,小艺是个超级慢热的孩子,吸收能力有限。重点复习了有关颜色的绘本以及用思维导图记录孩子对颜色的认识。
    一,小艺每天都有固定读绘本的习惯,于是在Day1和Day2.的绘本共读时间里加入以前看到的颜色有关的主题绘本。主要为了引导孩子慢慢进入Colors的主题周。

    二、利用思维导图表,用what color is it?来做引导,让孩子说出物品名称及颜色。这个过程考虑到书面整洁,都是由我来画,孩子来说。下次应该准备一份草稿本让孩子画画,我则画在记录里,这样也可以起到亲子的关系。主要句型:
    问What color is it?  答 It’s……/
    问What’s  this?  答This is……/
    Which one is……? 答This one/等三个简单问答。


    三、混色游戏,刚好利用一本低幼中文绘本做参考,只用red  blue yellow三种基色来玩颜色。按照绘本中的顺序进行调色。最后让孩子利用调好的颜色进行做画,边画边说red sun、yellow  flower、and blue andgreen and red and purple and brown……。但是,混色过程中出现了一些小问题,比如blue 和yellow混出来的绿色色彩比较暗,刚开始颜色比例没有调整好,孩子一度以为是brown。紫色调得也不明显。所以,我建议可以做一点点假,比如想要混出绿色时,用笔刷粘一点点绿色原料混进去,显色更明显。当然喽,不要让孩子发现就行。因为目的只是让孩子明白混色的结果。达到目的就可。


    四、关于字母和字母音,孩子一直比较排斥,因为乱,孩子不识字,对于为什么字母一个发音,然后在词里又是另一个发音,很不能理解。半年前过了一遍字母音,现在准备放着今后学P时再认真上。这次主要围绕孩子的英文名进行,“JOY”很简单,孩子一下就记住了。但是对于J的分解,我实在找不到常见的单词,孩子居然提醒我一个Jumping on the bed,于是,就用孩子看过的绘本做为引导,孩子边看,边找 J。


    五、加入数学,中文里的数学无处不在。运用到英文中也是一样的。抄了幼儿园发的蒙氏练习册里的一题,把中文的颜色改成英文。孩子都不需要要我讲解,下笔如有神。读图能力应该就是在看绘本的过程中练出来的吧。做完后让复述,说,This is green…andthree …and triangle 单一句型,中间不会讲的直接用and来连接。


    六、手工内容,由于孩子周末参加创意绘本班,巩固了几天的颜色知识,在这次的绘画创作中明显表现出颜色的敏感。点手指画时,不会再刮两三个颜色搅在一起了,因为她知道会变色。看看,画出来的整体画面颜色艳丽多了。


    本来想参照计划做国旗,无奈孩子说要做小鱼,边做边说,Cut a triangleCut a triangleTriangle is green, Water is white.


    七、Outdoor play,小区周末各种免费游玩活动,带着下去凑热闹。出门前准备好了做一个找pink 的游戏,一路上直嚷嚷,Look,look look,Pink。
    八、 音律节奏方面,每天都会听wee sing ,其中的forbaby,节奏感很强,一起用手来打节奏。然后配合 if you are happy一起玩跺脚,拍手游戏,因为有弟弟参与,过程变得无比欢乐。说实话,弟弟在英文音律方面好像有天生优势,胎教+早教的成果啊!
    小结:
    由于第一周,很多思想和理论正在慢慢融入中,备课不全面,运用不到位,孩子自然没办法进行得那么多那么快。理清了思路,提前准备材料、资源,做好每天计划,并要学会在日常生活中不断重复进行过的内容,巩固巩固再巩固。其实Prek 的过程就像当年我们教孩子中文认知的过程一样,但是它更系统,就像在玩中学,学中玩一样。只要家长做好功课,熟练运用到日常中,孩子不管从认知、社会、数学、精细动作、英文、艺术等等方面都会有明显进步。
    小艺在进行了一周不紧不慢的colors练习后,已经能很熟练地把颜色和物品连接起来运用,看到我的手机会说pinkcellphone,就像我们当年教孩子讲,“手机,粉色的手机”,是不是一样的!同时,由于一周时间都在讲颜色颜色,小艺的绘画班上的新作,把老师意外的惊喜了一番,表示进步很大,画面色彩比以前鲜艳很多。因为她对颜色有了更深刻的学习和认识,混色游戏、找颜色游戏都是日常中我们举手能做。我想,这些都是系统学习Prek带给我的惊喜!


  • babyyoho

    楼主 2015-1-29 20:32:25 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-1-29 20:53 编辑

    U1W1小结
    参与人:洋洋、妈妈             时 间:2015.01.19-2015.01.25
    按照计划表,本周主题为colors,通过穿插颜色游戏,数学,社科,大运动,精细动作等活动来完成对主题的诠释,这是第一周,属于摸索周,很多地方有考虑不到的地方,很多时候是边做边修改个人计划,所以进度比较慢,但基本已经完成了计划表内容
    U1W1D1
    活动一,Alphabet Recognition,通过此活动,让孩子加深对字母的认识,很久以前通过动画,绘本,其实洋洋已经认识了很多字母了,但孩子果然是记得快,忘得更快,一段时间没再巩固,能记住的寥寥无几,这个活动我想穿插到后边的三周里,主要因为孩子实在慢性的厉害,这种渗透应该更适合他。本周首先是将卡片归位,然后一起指着字母唱alphabet song,最后用字母摆出他的名字,告诉他,this is your name, this is H as in Howie.

    活动二、涂色练习,本周的涂色有点崩溃,准备材料太欠缺了,几乎所有的红色,黑色都被洋用光了,最后找到了水彩笔来代替,水彩笔涂色可想而知是什么效果,这个活动主要是我来说洋来找对应的颜色并完成涂色,数字与颜色的对应,颜色与颜色的对应,句型主要用到NO.(1) is(red),please find the(red)crayon.


    活动三、simon says,主要目的之一是引导孩子输出,对于我说出的指令,洋基本都能做出来,但是当轮到他自己说时,就显得生疏了许多,第一次基本是在我的引导下完成的,但是在后边的生活空闲中,我俩又玩过几次,洋已经明显好多了,反应速度也快了很多,simon已然成了一个神秘人物,当我想让洋干些什么的时候,我就会带上simon,比如想让他睡觉了,我会说,simon says,it’s time to sleep.
    活动四、绘本共读mouse paint,读的过程中洋会抢着说出都是什么颜色,单一色的认识还不错,对于混色不太熟悉,读完后一起玩颜色


    U1W1D2
    活动一、music time,歌曲head shoulders,跟着歌曲做动作,其实还是一个反应力的练习,自己唱的话会很偏慢,动作相应的都能做到位,而跟着音乐,往往会慢半拍,这首歌已经太熟悉了,所以洋表现的还不错,重点在于他通过这个活动很快乐
    活动二、混色
    看迪士尼美语世界Let’s play第二集的混色部分,一边看一边操作,熟悉流程跟句型,完成混色,掌握主要句型,red and yellow make orange,yellow and blue make green,red and bluemake purple.green的颜色最明显,其他两种混色混的不是很好,洋老是分不清,在下周中需要再巩固一下,最后用自己调处来的颜色画画


    U1W1D3,洋咳嗽发烧,这一天本来不想安排活动了,结果小孩虽然眼睛睁不开,还是吵着讲完故事再去睡觉,有史以来第一次8点之前就睡了,今晚主要安排就是妈妈看教参


    U1W1D4
    活动一、制作毛毛虫
    Motor finger部分就是用粘土制作毛毛虫的身子,由洋来挑选颜色,每挑出一种,我会问他whatcolor is it?然后洋回答it’s ...常见的颜色基本都能说出来,做好后,将身体连接起来,然后让他来给毛毛虫画脚,要求是要与身体部分颜色一致


    活动二、绘本共读
    共读绘本freight train,看着封面我先让洋说说freighttrain跟他去姥姥家做的train是不是一样的,然后讲正文,洋会抢着说各部分的颜色,还会指挥我,“我先说啊,我说完你再说”。读完绘本,一起制作freight train,自己对着书找颜色,火车框是用乐高来拓印的,由洋来填充颜色,最后用手指画上轱辘


    活动三、 混色的又一练习,这次是用彩笔来做出混色效果,巩固..and..make..

    U1W1D5
    活动一、OUTDOORPLAY
    跳箱子跟枕头,一边跳一边唱着zippy and me里边的歌,jumping in the box,and outagain...jumping on the pillow,and off again...jumping through the pillow


    活动二、Socialstudies,做国旗,洋在幼儿园里每周一都会升国旗,但是大概因为洋太调皮了,老师一起没让他当过升旗手,我这个活动一说出来,洋就说我想看看怎么升国旗,我不会升国旗,于是临时加了一项,在电脑上看天安门升国旗仪式,接着看了各个国家的flag,我跟他说,Different countries have differentflags.然后观察中国国旗,there are five stars on the flag,one isbig,the others are small.the flag is red and the stars are yellow. Motor Finger部分就是自己用报纸搓小棍儿了。Music Time就是一起唱国歌


    活动三、颜色游戏,用到牛奶,色素,棉棒,洗洁精,可以看到颜色在牛奶里跳舞,很有意思的一个小实验


    U1W1D6
    活动一、找三个一样颜色的物品,然后让洋归纳出它们的相同之处在哪里,what do these three things have in common?What color are they?培养孩子归纳总结的能力,第一次洋对于这样的问题有点发蒙,不知道回答什么,其实主要是对问题的不熟悉,试过一次后,就能很好的回答了


    活动二、本意是想让洋用不同颜色的笔画气球,结果这小孩画的太销魂了,根本做不了气球,好吧,认识颜色的目的已经达到了


    活动三、颜色归类,让物品放到同样颜色的下边,最后数出每种颜色的物品都有多少个


    活动四、MusicTime,听歌曲freeze game做动作,当听到freeze时就立刻静止,不能再乱动,锻炼孩子的一个自控力
    U1W1D7
    活动一、MusicTime,歌曲if you’re happy,跟着歌曲做动作,依然是对身体各部分的认识


    活动二、游戏“stand up”,用了粉猪一家当partner,配上了美语里的歌曲调子,每唱到一个颜色时,就让洋帮忙让他stand up,改编的歌词为who,who,who wear the blueshirt,who,who,who wear the blue shirt,can you tell me who?


    活动三、PhnologcalAwareness
    第一个游戏sound pattern自己发声打节奏 另一个人模仿,复杂的洋真是学不来,我只能一点点的降低难度,轮到他打节奏,我来模仿时,他倒是玩的很HIGH,从头玩到脚
    第二个游戏i hear:close your eyes. What can u hear?第二周会涉及到五官,所以这周先玩了这个游戏作为铺垫,发现洋确实分不清哪些是hear到的,哪些是see到的,我只能一点点引导,i can here cars travelling by,i can here bird singing,i can here boy crying...
    小结:
    本周虽然因为小洋生病,但是我又仔细的看了下教参,落下的内容并不多,基本都涉及到了,洋的配合是我没有想到的,虽然生病,但除了头两天不想说话外,其余时间精神状态都不错,因而配合的也不错。Prek给了我很多新的思路,是在以往的英语学习中不曾涉及到的,比如社科类,比如融入大运动,精细动作,这些其实在平常的生活中有些经常玩,但是却不够系统,或者说从来没想过可以融入到英语学习中,英语只是一种语言,我们很多时候是不是把它想得太高大上了,如果可以的话,我愿意让孩子像习得母语一样习得英语,快乐是第一位的,在快乐的基础上又把语言学了何乐而不为呢,其实Prek的内容不仅可以用到英语学习上,在中文上一样可以借鉴,可以接触到国外的教学方式,一种幸福感油然而生。当然在本周的摸索阶段,也遇到了很多问题,比如对教参认识不够,虽然已经看过一遍了,但是每当跟孩子玩的时候,会有头脑空白期出现,因此在后半段我开始记笔记,每天需要做的内容,想跟孩子说的基本句型,一一记在本子上,思路果然清晰了很多,还有就是在后边的学习中,还是要每天有记录,作业做起来才不会太累。
    一个人的想法是有限的,很庆幸能跟一些志同道合的人一起努力前进,我在想如果没有这些人,以我的英文水平恐怕连教参都看不下去,而现在我却可以看完并跟孩子玩起来,这些都得益于我的同伴们,在接下来的日子里,希望我们还能在一起!


  • lyzw01

    2015-1-29 20:52:22 使用道具

    楼主,求群号啊,我也在带宝宝进行pre k 。目前在玩family。
  • 酸奶

    2015-1-30 11:23:40 使用道具

    时刻跟进,太需要了,希望能一直记录下去啊
  • lilian200316

    2015-2-1 20:48:23 使用道具

    现在资料太充足了,需要仔细甄别。
  • babyyoho

    楼主 2015-2-2 02:24:10 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-2 02:25 编辑

    U1W1小结
    参与人:丫丫、妈妈             时 间:2015.01.24-2015.01.26

    按照组长的计划,本周进行的主题是colors,因时间有限,没有严格按照教参执行,挑了几项以前没玩过的游戏玩了下,如:color mixture/please stand up/what do these three things have in common? 互动过程中引导她主动开口,通过角色互换和活动陈述来达到此目的。
    一、        第一天通过我问她答的形式展开讨论,主要问句what color do you know? Canyou find something is...?what is your favorite color?顺带玩了会I spy,考虑到平时对蔬菜的认知不够,就画了些平时生活中出现频次高的食物让她填充颜色,果然她不是很清楚,蔬菜名就更不用说了,只知道tomato,potato,egg,corn这些,其它的平时灌输的也少,所以这次跟着她一起学习了甜椒、木耳、茄子的英文说法,下次应该把所有常吃的东西的英文名、颜色、形状列出来。

    加入了以前的杜曼颜色卡,练习问和答,what color is it? It’s …
    一、 第二天进行混色小实验,以peppapig第2季中的painting 和迪士尼美语世界Let’s play第二集的混色部分引入,在她得知各种颜色混在一起会发生神奇变化的时候,做起实验来就会更加专注和期待,所以整个实验过程全英文操作她也不会排斥了。通过实验掌握了句子:a little bit of red and lots of yellow,mix them together and you getorange. Blue and red make purple。。。 完成实验后,要求她做了叙述,对于完全不开口的孩子这是一个刺激她开口的绝好机会,刚开始她有点抗拒,在我的鼓励加高帽一番后,终于开口说了:hello,I am Angela,today we played a color game,red and yellow makeorange,red and blue make purple,red and white make pink,yellow and blue makegreen.the end,thank u.


    因女孩喜欢这种贴纸,就进行了个颜色数学小拓展,看各颜色女孩对应的颜色衣服谁多谁少,第一、二、三即冠亚季,最多的奖励一个皇冠和一朵花。
    试验过后配合音乐 I see something pink做游戏,丫头玩的很嗨皮,在玩中学习原来是这么的有趣!
    其它就不多说了,未完成的国旗还在冬眠,我的进度没跟上组织,还得狂补!很荣幸能加入到加州部落中,跟着大伙的脚步有计划的前行。

  • babyyoho

    楼主 2015-2-2 02:26:59 使用道具

    乐乐PREK U1W1
                   2015.1.27


    社会方面:跟大家一样一起做了国旗
    然后用英语给她介绍了国旗的一些简单的知识,做完了以后一起唱了一首TWINKLE TWINKLE LITTLE STAR.

    颜色方面:
    混色游戏+手工
    乐乐很喜欢玩橡皮泥,她现在最喜欢做的就是棒棒糖还有毛毛虫。
    混色游戏的过程中她自己会说BULE AND RED MAKE PURPLE
    RED AND YELLOW MAKE ORANGE
    BLUE AND ORANGE MAKE GREEN
  • babyyoho

    楼主 2015-2-2 02:29:21 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-2 02:35 编辑

    晒晒 U1W1小结
    晒晒第一周只有周一和周五两个晚上有时间,周末都去外面疯玩了。所幸第一周的内容他以前很多是玩过的,比如混色游戏,字母游戏等。就不重复了。两个晚上主要是玩了颜色游戏和国旗游戏。在颜色游戏中渗入了句型,拼读等操练。如下:
    主题一:1.根据粉猪里的rainbow用毛根制作了个大彩虹和一个小彩虹。一边做做一边唱peppa在动画片里唱的歌。

    2.彩红色的花。主要是玩拓印画的游戏。用藕印出不同颜色的花,用萝卜印出花瓶。在玩的过程中晒晒能自己表达出There is(are)  ...颜色的花 in the vase.



    3.Go away,big green monster. 这个是以前读过的绘本。这次是让他一边贴五官一边复述。


    然后妈妈在下面写上单词,让他连线。单词其实他都不认识,但每个单词的第一个字母都认识。于是我们就通过比如p is for purple这样的方法把单词和颜色对应起来。



    第一周时间紧张,做的活动不多。主要是跟着前面做的妈妈们走。而且晒晒对不喜欢的主题的内容是比较排斥的,游戏都不肯玩。希望以后紧跟大家步伐,做到不掉队,不放弃。

  • babyyoho

    楼主 2015-2-2 02:36:34 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-2 02:42 编辑

    Prek U1W1小结
    参与人:沐沐、沐妈                                                                                时间:1月19日-1月23日
    本周topical:  colors,具体实施如下:


    图1


    图2



    图3

  • wjangel

    2015-2-4 11:23:55 使用道具

    1组的妈妈们太强了。。。。。。。。。。学习学习。。。。。。。。。。。
  • babyyoho

    楼主 2015-2-5 09:36:50 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-5 09:43 编辑

    攀攀U1W2小结
    小结:第二周的内容主要是身体部位,包括五官的内容。数学,内容是轻重长短。Retell部分要求表演复述一个故事。围绕主题,每天都安排了一些学习内容。身体部位主要是复习各个器官名称,并强调一些关节以及不常见部位的名称。因为五感的内容是下一周的重点,这周主要对手和脚进行了扩展。第二周进展顺利,而且觉得每天和孩子一起玩游戏的形式,对亲子关系都是很好的促进。

    U1W2D1:
    身体部位:
    游戏一:Go away, big green monster
    这个是廖单的内容,攀小时候我给他做的磁力拼图,存货,拿出来自己一边唱一边摆了一遍。作为五官部分的预热。

    游戏二:head shoulders knees and toes
    这首耳熟能详的歌还有另外两段哦:
    Head shoulders knees and toes, knees andtoes
    Head shoulders knees and toes, knees andtoes,
    Eyes,ears mouth and toes.
    Head shoulders knees and toes, knees andtoes
    Chin, tummy, hips and palms, hips and palms
    Chin, tummy, hips and palms, hips andpalms,
    Eyes,ears mouth and arms
    Chin, tummy, hips and palms, hips andpalms,
    Legs, elbows chest and face, chest and face
    Legs, elbows chest and face, chest and face
    Eyes,ears mouth and waist
    Legs, elbows chest and face, chest and face
    呵呵,唱完之后让孩子自己来编词,看着他绞尽脑汁拍着身体编词的样子,很欢乐。
    U1W2D2:
    身体部位:
    游戏一:Brow brow brinkie
    Weesing的这首歌 熟悉吧 也可以作为本周音律的歌曲
    游戏二:two little eyes
    Weesing 的另外一首歌 做为下周五感的预热
    游戏三:给小人贴五官motor finger部分结合贴贴五官 讨论下五官的用途


    U1W2D3:
    身体部位:
    游戏一:看了let’s play 的做大怪物,一起来做个大怪物
    学了一些词汇 tape, wooden stick, glue stick, yarn, board. 学了手工的步骤,firstyou need a paper plate, then you cut two holes on it to make eyes, next youdraw eyes, nose, mouth on it. Look my monster has 5 eyes, a big nose, a bigmouth with sharp white teeth. Finally, you wand the yarn around the board andcut to make hair.


    游戏二:monster hide and seek
    一个人拿着monster maskmonster,另外的人数到10开始找,一边唱 monster monster, where are you hiding, monster, monster, where areu? monster, monster, if I found you, come out of your hiding place and say boo.然后猜各个地方。如果说对了, monster就要跳出来说Boo
    U1W2D4
    身体部位:
    游戏一:dry bones
    也是廖单的时候做的磁力贴,这个对身体的各个连接说的很清楚,两个词我给他强调connect 和 disconnect。


    数学:
    游戏一:best car parade
    主要是长短大小的比较级和最高级。本来孩子的语感里是知道有时候该用比较级的,通过这个游戏,强调一下这个概念。还引入了 good better best的用法。


    U1W2D5:
    身体部位:
    游戏一:精讲My feet
    主要围绕my feet的认知和用途讨论,还玩了个小游戏,I can even draw with my feet.


    数学:
    游戏一:轻重
    使用小天平,词汇 balance, weights, heavy light. 比较级 heavier lighter. 还玩了一个小游戏,canyou find something big but light. Can you find something small but heavy?


    U1W2D6:
    音律:
    游戏:主要是奥尔夫音乐课。和老师一起打拍子唱歌做游戏,还用乐器配乐了绘本咕噜牛。各种说话声,溜走的声音都有不同的节奏表现。很赞
    数学:
    游戏一:轻重
    用磁力片搭天平,继续研究轻和重。


    U1W2D7:
    身体部位:
    游戏一:精讲my hands。重点是手指的名字和左右,还讨论了手都能干什么,攀说了蛮多,都记录下来了。扩展游戏很有趣:一个是can you draw without the help of your thumb? Can you button upwithout the help of your thumb. 第二个是 put your hands on your head, how long can you do things withoutyour hands? 玩的哈哈大笑。


    Retell
    Retell 是本周的一个重点,可惜我让他试了几本书,他都喜欢给我背哈哈。只好又搬出来存货和他演了一遍廖单的Henny penny. 收获有二:一是通过prek倒是复习了不少廖单。二是以前他小,对rhyme没有理解。这次他就发现了,这些动物的名字都是押韵的, Henny penny, cocky locky, goosy loosy, tuerkey lurkey, foxy loxy.


  • babyyoho

    楼主 2015-2-5 09:44:31 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-5 09:47 编辑

    U1W2小结
    参与人:铮铮、妈妈                    时 间:2015.1.26-2015.2.1

    本周主题为body parts,我们通过绘本、歌曲、手工、游戏等方式,进一步巩固了主要身体部位的词汇。ALPHABET REGCONITION方面,除巩固了上周所学习的A B C三个字母外,本周新学习D E F。MATH方面,主要是size的比较。
    U1W2D1
    ACTIVITY 1:.阅读PREK教参里body parts部分内容,对主要身体部位进行学习和回顾。
    铮铮大多数部位都能准确表达。但是arm/hand,leg/foot这两组还是容易搞错,经常把arm说成hand。随后,我们用纸盘做了两个 baby faces,在手工过程中巩固五官英文名称。铮铮说blue for boy,and pink for girl。虽然我们的boy和girl颜值偏低,但是铮铮自己动手做的。男孩子给理了发,女孩子给留了辫子。

    ACTIVITY 2阅读headshoulders and knees,并进行相关拓展。
    首先动作大配对,将练习纸上的动物和做动作的小朋友配对。很简单,刷刷两下就连好了。当然是边连边说的:she is clapping her handsjust like a seal. He is waving his arms, justlike a monkey.
    第二个拓展游戏是抽卡片做动作。铮铮和妈妈轮流抽动物卡片,根据所抽的动物做相应的动作。铮铮做raise the shoulder 特别搞笑。Arch the back thump the chest听得懂,但是自己抽到卡片还说不出来。
    ACTIVITY 3:ALPHABET REGCONITION 我们主要对上星期所学的ABC三个字母进行了复习。
    首先是字母音配对。利用闪卡要求铮铮讲字母和对应的字母音单词进行配对。三个单词都很顺利的完成了。
    第二个是铮铮最爱的Treasure hunt游戏。妈妈把字母积木散放在房间各个角落。然后让铮铮拿着手电筒去一个个找,找到后按照字母顺序排序。男孩子哪个不爱冒险?铮铮一开始对黑屋子还有点怕,要求妈妈陪着,但是很快就不需要妈妈了。每找到一个都特别有成就感。A到H排序除了G还不太认识,其他都顺利排序。


    U1W2D2
    ACTIVITY 1: Body parts review
    铮铮和妈妈回顾了身体的各个部位。妈妈提问:what’sthis?铮铮答:It’s a XX。这些词汇基本都掌握了。只有knee搞错了,在妈妈的提示下才打出来。还有foot 和feet总是傻傻分不清。

    ACTIVITY 2:A PICTURE OF ME
    根据教参上的要求,铮铮自画像。画画前,妈妈念了wee sing里的baby’s face和tummy button。看见中间那个咖啡色的点了么,这就是铮铮自己的tummy button,大得都快赶上胃了。这自画像,妈妈怎么越看越像二师兄啊。

    ACTIVITY 3:Big chair,smallchair
    拿了妈妈和铮铮的椅子放在一起,问铮铮which one is bigger?大小比较对孩子来说已经比较简单了。要求铮铮回答bigger one for mummy,and smaller one for me。接下来就是抢游戏的玩具,第一轮当音乐停下来,要求大人坐在大椅子上,小朋友坐在小椅子上。第二轮就只剩一把椅子。铮铮玩得很happy,竟然赢了妈妈好几次。
    ACTIVITY 4:Pin the tail on thedonkey.
    结合let’s play里的pin the tail onPluto看的。看完铮铮边唱里边的歌曲边贴的。贴了几次都没贴好,非要走到跟前偷看一眼贴好了才罢休。


    W2小结:通过本周的游戏活动,铮铮进一步掌握了body parts的词汇,并对big,bigger,biggest等比较级、最高级有了初步的概念。但是我们思维导图和统计图表等使用的还不够,需要在今后的学习中加以完善。


  • babyyoho

    楼主 2015-2-5 09:47:59 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-5 10:17 编辑

    U1W2小结
    参与人:洋洋、妈妈             时 间:2015.01.26-2015.01.31

    按照计划表,本周主题为身体部位的认知,数学的重点为各种size的比较,这周的内容很多在之前都多少有涉及到,本周除了巩固以前学的知识外,主要延伸一些之前没有提到的内容,或者掌握的并不牢靠的方面,一周下来,我跟孩子都收获颇丰。
    U1W2D1
    活动一、Outdoor Play
    BUNNY HOP,我提前在地上画了一个圆,然后让洋装成bunny,我在旁边摇着摇铃,洋在我摇的同时围着圈做bunny hop,声音停止的同时他也要停,然后要迅速做出我所说的动作,比如pat your head,turn around,touch your nose等等,一是对身体部位的认知,二是锻炼反应能力。
    活动二、歌曲串烧跳,跟着mommy & me的视频,跳了head shoulders跟if you’re happy,这两个歌曲的歌词跟洋之前听得不大一样,尤其head这首,难度大了很多,正好学习了一下以前不常说的一些部位,像chin,elbow等等

    活动三、亲子共读绘本big green monster,读的过程中洋就一直在扣书里的洞洞,提前准备了monster的拼图,本来是想让洋一边听音频一边完成拼图,后来发现他压根跟不上节奏,只能换我这个人工点唱机了,人工的好处就是想快就快,想慢就慢,想停就停,强调了一下go away这个词


    U1W2D2
    活动一、一起看let’s play里制作大怪物的部分,一边看,一边让洋制作自己的monster,可惜材料有限,加上洋的制作能力太一般,导致做出来的moster很惊悚,做完之后让他描述一下他的作品,在我的引导下基本完成。My moster has two eyes,two ears,a long nose and a big mouth.

    活动二、制作pizza
    制作的过程中用到了big,small,thick,thin这样的用词,同样的在做完之后我会引导洋describe his pizza using size words.


    活动三、motor finger,roll the clay,顺便玩了一下比较长短,which one is the longest?Which one is the shortest


    U1W2D3
    活动一、Print Awareness,红灯停,绿灯行
    Red light freeze;green light,bunny hop,bird fly,fish swim,特别好玩


    活动二、制作tiger
    依然是对五官的认知,顺便锻炼一下小手的精细度,在挑眼睛的时候,奇葩孩子非要一个大一个小,于是最后的describe环节,就成了,one eyes is big,and the otherone is small.

    U1W2D4
    活动一、共读绘本dry bones
    我依然做了手工,还是为了了解各部分的名称,不知道洋记住了多少,反正我跟他玩了一次后,整本书都记下来了,他应该比我记性好。讲这本书之前我也做了很多功夫,因为之前讲过这本,做过功课后发现很多地方我都没有关注过,图片传达的信息远比我知道的要多很多,比如在唱到foot bone,ankle bone跟toe bone时,左边的两个骷髅小孩正在踢足球,我问洋what are they doing.洋答play football.我帮他补充完整,they are kicking a football。恰巧晚饭前洋跟爸爸踢过球,我就让洋想想踢球的时候会用到哪些骨头呢,然后引导着他一起说出toe bone,foot bone,ankle bone,然后我再把书上的这两句话唱出来,孩子应该会记得更牢吧,其他的每页都会有这样的互相呼应,句子都不是凭空出来的,每一页我都让洋说说他们在干吗,然后一起讨论会用到哪些部位,哪些骨头,从而引出书上的句子来,这样几个来回下来,书上的句子应该会记得很牢了。这本书还着重强调了下connect和disconnect的区别,用手工很容易解释,disconnect的时候,就把那些bone迅速打乱


    活动二、比较大小
    游戏一,首先让洋找出三双鞋来,先配对,然后问他最大,最小,拿不准主意的就让他用小手或者尺子量,最后让他试穿,最后试到自己鞋时,洋说这个最小,我都穿不进去了,练习了biggest和smallest


    游戏二,比较椅子大小,本周用的比较级,最高级比较多,单一的两个物体的比较涉及的比较少,因为之前都有说过,这周闲暇时间就玩了这个游戏,当做复习了,摆上了大人的椅子跟洋自己的椅子,然后让他说出which one is big,which one is small?对他来说已经太简单了,重点在于玩,哈哈


    U1W2D5
    活动一、抢椅子,还是用的freeze的音乐,围着椅子绕圈,听到freeze就去抢椅子,之前以为他会听不懂规则不会玩,玩起来才发现,我想多了,这完全是高手啊
    活动二、共读绘本titch, 这本书里有很多的大小,比较级这类的语言,每一页我都引导他说出哪个东西大,哪个东西小,哪个东西最大,哪个东西最小,整本书读完后,我翻回封面,让洋discribe the cover,在我的引导下基本能够说出来。thisis  titch,she has a little yelowtricycle,a little blue pinwheel and a very big tree.

    活动三、共读长长恐龙,短短恐龙,读完后我俩同时到屋里去搜索三个自己认为最长的东西,最后把东西聚集到一起,进行比较



    活动四、MusicTime,一起跳hokey pokey
    活动五、motorfinger,用粘土给小人制作各个部位,小朋友做的这个我真不敢直视,温馨提示,请不要半夜看


    U1W2D6
    活动一、pinthe tail on pluto,这个洋太熟悉了,我一说出来这个游戏,洋就嚷着要看视频,看完之后说这回轮到我了,不得不说这小孩太会耍赖皮了,有照片为证


    活动二、retell
    故事maryhad a little lamb,首先剪下图片让洋涂色,然后一起制作puppets,先一起唱了一遍歌曲,然后是讲绘本,绘本跟歌曲差别很大,正好可以让洋练练retell,当然还是在我的引导下说完的,retell也将是未来几周的重点提高点


    U1W2D7
    活动一,读数学绘本my hands,一边读一边玩,一本书足足讲了半个小时都没讲完,can you drawwithout the help of your thumb?I put my hands together.the fingers of my righthand touch the same fingers of my left hand。这本书可玩的地方太多了,还时不时的唱一唱thumb的歌。第一次尝试思维导图,当然是最初级的,没想到小洋发挥的还不错,基本都是自己说出来的,


    活动二、读绘本the best bug parade,读完后玩了下the best carparade,孩子很好的掌握了长短大小的比较级,最高级


    活动三、共读绘本mighty maddie,关于轻重的,读完后,玩了些小游戏,这个知识点洋掌握的不是很好,后边还需要练习,最后变成了码高高,我只能变成我跟他比赛,看谁码的高


    小结:
        本周我除了在完成主题外,开始有意识的引导洋用英文表达,或者说展示,比如在完成某一个手工后,让他自己给我说说他做的是什么,开始肯定是困难的,试几周试试效果。

  • babyyoho

    楼主 2015-2-5 10:07:01 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-5 10:09 编辑

    加州prek unit 1 who we are第二周作业 YOYO

    本周亲子互动详细内容:
    Day1 认识身体部位
          head and shoulds这首儿歌yoyo很早就会唱,一边唱一边跳,算是理解并掌握了。
          Baby’s facetummy button儿歌之前学唱过,这次再拿出来复习下,从这两首歌里学到了几个新的单词:browbrinkiewinkiecheekchinchin-chopper
          玩法1:一边唱一边完成了这幅图画,并指着图画上的宝宝身体部位引导yoyo说:this is baby’s head,these are baby’s eyes ……


    玩法2:早晨或者晚上洗漱时,结合真实场景引导yoyo说:I can wash my facewashmy mouth, wash my nosewash my chinwash my cheek(新单词)……
    Retell
    贴近本周课题,我要求yoyo画一张她的自画像,想她一边画的同时,一边用英语介绍一下她的身体部位,可是她完全不在我的掌控下,让她画出肩膀,她非得说:“我喜欢裙子呀,肩膀被裙子遮住了,我还希望自己有一对翅膀,能够像蝴蝶那样可以飞来飞去。”画完翅膀,我说你的手呢?刚说完就刷的两下手和脚都有了,好家伙,这翅膀够结实的,手和脚却瘦如柴火。瞧,整个云娃娃出来了(加州部落群的一位妈妈好眼力,说像个云娃娃),头顶上确实添了几片云朵。边画边说那是没戏了,只能对着她的自画像,引导她用英语介绍下。


    Hello everyone!Iam Tracy,look at the picture,it’s me !This is my head,theseare my eyes、ears、mouth and nose。Iwish I can fly,just like the butterfly,so I want to have a pair of wings。Theseare my hands and my feet,look,my feet are off the ground,Iam a butterfly,I am a butterfly,I can fly!
    英语复述,我帮助yoyo完成的,有些句子我提示了前半部分yoyo完成了后半部分,话说我们英语启蒙的还算比较早,由于自身的水平yoyo整句输出薄弱,以后要加强这部分的训练。
    Day2 five senses
    介绍five senses
    人类的五种感觉:听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉
    听觉:人们用耳朵能够听到外界所有声音,不管是动听的歌曲还是嘈杂的噪音,我们的耳朵都可以听到。
    嗅觉:玫瑰花儿的香味、肉的香味、食物的腐臭味,我们的鼻子都能闻出来。
    视觉:早晨醒来睁开双眼我们就能看到红红的太阳、蓝蓝的天空,白色的云朵,万事万物我们的眼睛都能看见。
    触觉:桌椅、地板是硬硬的凉凉的;衣服、毛巾是软软的,伸出手摸一摸都能感觉到。
    味觉:柠檬是什么味道、糖果是什么味道、苦瓜是什么味道、辣椒又是什么味道,放在嘴里尝一尝就知道啦!
    放学的路上和yoyo进行讨论:鼻子可不可以用来吃饭,眼睛能不能听到猫的叫声,听到这些稀奇古怪的说法yoyo的反应是—哈哈,妈妈说的话太搞笑了,鼻子是用来呼吸的,还可以闻到香味,眼睛用来看书,耳朵可以听音乐听故事……
    Yes,whatyou said is great! We can smell with nose, we can see with eyes, we can hearwith ears,we can taste with tongue ,we can touch with fingers。
    Day3 Math
    家庭总动员:
    Yoyo一直喜欢当老师,为了调动孩子的积极性,让yoyo组织了这次活动。
    1、        从高到低排排队
    我说一句yoyo跟着说,granmagranpadaddycome herestand in a line from tall to shortthetallest one stands in the frontdaddy is the first granpais the secondmummy is the thirdgranmais the forthtracy is the last one
    根据家庭成员的个子高矮情况,我绘制了图表,然后向yoyo提问:whois the tallest one in our familyyoyo回答:daddyyesit’sdaddy!我补充了完整的句子。Isgranma taller than mummyyoyo回答:no。我补充,yesmummyis taller than granma


    2、        称体重
    用电子称给每个家庭成员称量了体重,并制作了个表格填写了体重数据,带领yoyo读出了体重数据,比较了数据大小,根据数据大小判断谁最重谁最轻,同时还让yoyo画大小圆来描述家庭成员的体重。
    Let’s weigh ourselves, Tracy weighs 24.7kilos; Mummyweighs 54.8kilos;Daddy weighs 74.3 kilos;Granpa weighs 58.6 kilos; Granmaweighs 58 kilos
    提问:Who is the heaviest one inour familyyoyo答:daddy。(Yesdaddyis the heaviest one in our family。我补充完整的句子)


    3、        鞋子大小分类
         收集了家里的鞋子,让yoyo从大到小依次排开,找出鞋子尺码,并绘制了表格填写鞋子尺码。提问:whowears the biggest shoes in our familyyoyo答,it’sdaddy。我提示他爷爷的尺码也是24.5,并补充道daddy’sshoes are as big as granpa’s .


    4、        比比头发长短
    分别取了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,还有yoyo的头发,比较长短。让yoyo画直线来表示头发的长短,tracy’shair is the longest in our family,granpa’s hair is the shortest,daddy’s hair islonger than mummy’s.


    本周小结:
            一次偶然的机会,参加了攀妈的亲子英语启蒙文字讲座,她提倡亲子互动引导孩子学习英语,这个方法吸引了我,追随偶像的脚步加入了加州部落群,起初我对加州教材一无所知,通过黄石乐妈妈的对prek部分的内容做出详细的结构分析,对这个教材有了初步的认识。在群里我们共同讨论每周的课题,大家集思广益,想出了很多与课题相关的互动游戏,资源共享,很高兴加入了一个积极向上的群体,希望自己能够一直这样坚持下去。
            本周的主题是身体部位,复习了几首身体部位的儿歌,完成了教材里studentpage p6的绘画作业,同时在日常生活场景中引导yoyo英语表达,重复运用了Thisis ……Theseare ……Ican wash my mouse(…)简单句型。数学部分是大小、轻重、长短和高矮的比较,通过目测比较和计数的方法,辨别大小、轻重、高矮、长短。同时将互动的内容记录下来,引导yoyo灵活运用比较级和最高级。由于外出,语音意识的内容没有完成,日后将其补上。


  • 真的啊

    2015-2-5 10:56:18 使用道具

    tianchenma 发表于 2015-1-28 09:36
    为大家的热情感动 加油
    搭个顺风车 我有这套教材要转让 谁要?

    给我!怎么操作?
  • tianchenma

    2015-2-5 11:30:25 使用道具

    真的啊 发表于 2015-2-5 10:56
    给我!怎么操作?

    我在上海 不知您在何方 消息联系
  • onthewing

    2015-2-5 16:11:58 使用道具

    想看看,学习
  • onthewing

    2015-2-8 11:08:22 使用道具

    厉害,学习了
  • babyyoho

    楼主 2015-2-13 15:45:08 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-13 15:47 编辑

    Prek U1W2小结
    参与人:小艺、妈妈、弟弟               时 间:2015.01.26-2015.01.31

    本周主题是五官和身体部位,按照计划,除了加入数学及手工内容,这周主要工作在retell上。由于妈妈是个医学生,在头两天的五官和身体部位认知拓展上有点搞大了,发现问题后,控制拓展范围,算是基本完成本周计划。
    一,除了第一天看了妈妈大学时的解剖图谱有点不明所以,第二天开始还算正常进度,找了家里相关的绘本,居然都是低幼儿先看两天绘本和图册,慢慢进入这周主题。

    二、用画图形式让小艺说出五官,妈妈画。最后由小艺画人,保证能把五官和身体主要部位画出来就可以了。边画边说“face , eyes,nose mouth,ear ear ears,no hair,哈哈哈”然后,说“It’s  pig”.一晚上就在画五官和身体,最后画了自己最爱的Rabbit,说,They are round and round the garden……


    三、游戏时间,让小艺和弟弟两人以互相指认的游戏方式来玩五官游戏。妈妈说:Nose ,Nose ,Where’s your nose?小艺指认,并说:It’s mynose.弟弟看着姐姐指认,会跟着做,并说“my nose”.
    四、手工时间,讲到关节部份时,主要针对关节如何弯曲.其实这里的手工,是小艺自己发现的,当我讲到turn your toes out的时候,她自己找了这个手工纸,也许孩子的理解总是与大人不太一样吧。孩子眼里看到的与我们看到的关注点不同。但是小艺告诉我,从侧面看,像不像。果然还是不太像。哈哈哈,但是并不妨碍孩子边学边玩的欢乐。


    五、加入数学,还是那句话,中文里的数学无处不在。比较长短高矮的问题,对3岁的孩子已经太简单不过了。 这周重在利用英语句型讲这些问题。充分利用组长整理的句型:whichtoy is the heaviest?(long &short,big&small)、Is this heavy or light?来做原来蒙氏数学练习册。

    小结:
    本周内容真正要实行起来其实很多很广,考虑到今后会不断提到这方面内容,仅仅选择了其中一小部分进行拓展。而且孩子的兴趣真难把握,讲了一晚五官,后面一晚就自己玩五官;讲了一晚关节,后面就自己玩关节。
    Prek的惊喜一直在不断继续,拓展了一周的五官和身体部位,小艺在句型上已经很能认可which one is……?、This is……。我觉得呢,孩子是一个个体,做了纵向对比,确实进步,就应表扬。同时,不是不说,在磨耳朵阶段后,加入系统学习的重要性!
  • babyyoho

    楼主 2015-2-13 15:48:21 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-13 16:00 编辑

    U1W2小结 晒晒和妈妈
       本周晒晒和妈妈进行了三个方面的活动:body parts, math和alphabet
    Body Parts: 1.五官。 五官方面晒晒比较熟悉了,练习的不多。补充了forehead, eyebow, chin,tongue, lip等词汇。为巩固这些词汇进行了两个游戏:一是摸爸爸脸,二是freeze,妈妈说jump,hop,tiptoe,run等晒晒变换动作,妈妈喊freeze,touch your...晒晒就要准确的指出来。然后换晒晒来发号,让爸爸做。这游戏玩的停不下来。
                2.身体其它部位。先是用两首歌谣热身:hokey,pokey和head shoulders,knees and toes.接下来是两本绘本:dry bone和from head to toes.                                          
                  Dry bones我们玩的是connect the bones and disconnect the bones

    这是晒晒连接后的成品:

    然后一边听JY的歌曲,一边跟着指自己的身体部位。
    From  head totoes 我们玩的是board game. 扔色子决定谁先说,说对了谁的小车就往前开一步。谁先到penguin谁就赢了。

    然后根据听到的音频把动物和人放置归位。


    Math: 这周主要是进行大小,长短,轻重,高矮的比较。用的材料有积木和数字天平:


    两者比较涉及到比较级,三者比较涉及到最高级,都和晒晒练了一遍。
    Alphabet: 字母和字母音的对应。让晒晒看几集烘焙里的内容。然后进行了字母配对游戏。

    两者比较涉及到比较级,三者比较涉及到最高级,都和晒晒练了一遍。
    Alphabet: 字母和字母音的对应。让晒晒看几集烘焙里的内容。然后进行了字母配对游戏。
  • babyyoho

    楼主 2015-2-13 16:07:37 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-13 16:11 编辑

    U1W2小结
    参与人:丫丫、妈妈             时 间:2015.01.30-2015.02. 1
    本周丫丫和妈妈主要进行了body parts和math的练习,穿插了点字母音的练习。五官对于3岁的孩子不陌生,但五感似乎就不那么熟悉了,说taste的时候,回答的时候思考一会才想到嘴巴,不会想到除了嘴巴其实最关键的还是得用舌头尝各种味道。通过my first body book这本书,更进一步了解了身体各个部位,最后发表疑问:妈妈我们除了头、眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵、手、脚这些,怎么还有那么多东西呀!哎,只怪当娘的平时基本不科普!补充玩了绘本拓展go away big green monster和dry bones

    玩的过程,边玩边说 thisis monster’s funny nose/ scary eyes/big mouth,he will eat us!
    对于音乐细胞不那么活跃的她要唱出dry bones 实属艰难,舌头像搅拌机一样,只听见炸翻的声音不知道唱了什么,go away 相对唱的中听点。
    结合绘本和手工制作五感终于能脱口而出,I can see with my eyes, I can touch with my hands, I can smell withmy nose,I can taste with my tongue.i can hear with my ears.


    玩的过程,边玩边说 thisis monster’s funny nose/ scary eyes/big mouth,he will eat us!
    对于音乐细胞不那么活跃的她要唱出dry bones 实属艰难,舌头像搅拌机一样,只听见炸翻的声音不知道唱了什么,go away 相对唱的中听点。
    结合绘本和手工制作五感终于能脱口而出,I can see with my eyes, I can touch with my hands, I can smell withmy nose,I can taste with my tongue.i can hear with my ears.


    Motor finger: 其他加不进去,放假后整天玩的就是乐高,晒下花了两个下午拼完的灰姑娘城堡,女孩值得拥有!这是第二次拼了,比第一次快了很多,看图纸的能力也有所提升,我在旁边负责找件,混合后找件找的眼花。


    小结:通过两周的学习,丫头回答问题:what is it?的时候,会整句答 it’s…,而不在是单词,这应该算个小进步吧!我始终相信每天不管输入多少,只要坚持着,就一定会看到自己想要的成果,所以我一直在散漫的坚持!
  • babyyoho

    楼主 2015-2-13 16:15:41 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-13 16:24 编辑

    U1W总结
    参与人:沐沐 沐妈                   时间:2015、1、26--1、31
    这周的主题是五官和身体,五官和身体部位的名称对于沐沐来讲已经很熟悉,因此在五官的部分重点放在五感,身体的部分用中文绘本做知识性拓展,数学部分按照计划了解 bigger、 smaller、shortest、longest、heavy和light未按计划进行,下周补上。Retell这周没有展开,下周重点。
    一、绘本部分:

    一、活动:
    1 看drybone的视频,然后根据歌词唱的位置图画;

    2、做体操:
    Hands up
    wrist togther
    elbow together
    Head back
    Knees togther
    Feet togther
    Close you eyes
    3、儿歌: head shoulder knees toes

    四、关键句型、关键字:
    I us my eyes tosee, i see a .....
    bigger、 smaller、shortest、longest


  • babyyoho

    楼主 2015-2-13 16:18:22 使用道具

    U1W总结
    参与人:乐乐                   时间:2015、1、26--1、31

    我平常做的活动没有完全按照教参走,比较随意,比起大家的作业也简陋多了,交了作业就是为了能够继续跟大家一起学习,别被队伍甩得太远,哈哈

    活动一
    我们一边一起唱GO AWAY BIG GREEN MONSTER,一边做动作。
    唱到哪里指哪里,唱GO AWAY五官的时候,就做出把五官扔出去的动作,她一边乐得哈哈大笑一边做

    活动二 复述
    没有做真正的复述,只是拿出以前的鹅妈妈童谣,找自己会念的童谣自己读了一些。
    乐乐拿着自己的积木桶,突发奇想,跟我说,妈妈,我有个主意,我们表演JACKAND JILL吧。YOU ARE JACK,I AM JILL
    于是她提着自己的积木桶,和我手拉手,一边说JACK AND JILLWENT UP THE HILL TO FETCH A PAIL OF WATER,一边做 爬山动作,JACK FELLDOWN AND BROKE HIS CROWN ,我做摔倒捂住头的动作,AND JILL CAME TUMBLINGAFTER.她也做摔倒动作。


    活动三 RED LIGHT YELLOW LIGHT GREENLIGHT

    首先告诉乐乐WE SHOULD STOP WHEN THE REDLIGHT SHINES
    然后我提问她,WHAT WE SHOULD DO WHEN WE SEETHE YELLOW LIGHT, WE SHOULD WAIT AND LOOK
    继续问 WHAT WE SHOULD DO WHEN WE SEEDTHE GREEN LIGHT WE CAN WALK ACROSS THE STREET

    于是我就告诉她游戏规则,WHEN I SAY RED LIGHT,YOUSHOULD STOP,WHEN I SAY YELLOW LIGHT,YOU SHOULD WAIT AND LOOK,WHEN I SAY GREENLIGHT,YOU CAN GO.
    开始正常速度训练她几次,然后就快速说,乐乐反应速度还挺快

    活动四 剪子包袱锤
    乐乐最近对玩这个游戏感兴趣,于是就换成英文ROCK SCISSORSPAPER继续玩

    最近乐乐在家玩给小动物治病还有领她的宝宝到图书馆借书的游戏。
    这些过家家游戏占用她大部分时间,所以和我活动的时间也少一些,所以只有简单的一点英文活动。

  • babyyoho

    楼主 2015-2-13 16:29:17 使用道具

    本帖最后由 babyyoho 于 2015-2-13 16:32 编辑

    U1W3总结  参与人:baby 攀

    本周的重点是五感以及有关size的数学描述。五感在后续的prek以及gk中都是不断重复加深的内容,因此我的重点还是放在对五感的认知上。经过前两周的内容,prek的内容每天保持安排一到两项活动,在20分钟以内以游戏形式完成,这样既保证了内容的进行,又保证了孩子注意力的集中。本周主要用到的五感方面的书如下:

    U1W3D1:
    活动一:听觉。声音组合,车和动物,车是一组,动物是一组。每页图中间剪开,翻动就可以把两种东西合成一个。唱I went to visit town one day, I saw a tiger-phant on the way, whatdo you think I heard it say: roar-brr, roar-brr. 孩子很热衷于这么组合造词,再拼凑声音,一周以内自己翻出来唱了好几次。


    活动二:复习儿歌two little eyes, 读海尼曼 my five senses.
    Two little eyes to look around, two littleears to hear each sound, one little nose to smell what’s sweet, one littlemouth that likes to eat.
    U1W3D2:
    活动一:触觉,嗅觉,味觉。简单的游戏,触摸描述,it’s round/long, it feels smooth/rough/bumpy/soft/hard, is it anorange? Smell it. Is it a banana? Taste it. Is it an apple?


    活动二:读L1my five senses.
    U1W3D3:
    活动一:味觉。尝作料,how does it taste? It tastes sweet/sour/spicy/salty/bitter. 小朋友把糖全吃掉了,然后又喝了一碗醋,最后听小伙伴们的建议,又给孩子来了一口芥末……哭。


    活动二:单词配对。因为很多以S开头的单词,给小朋友拍着手打拍子念音节,告诉他每个音节的开头音都可以帮助他判断单词。比如salty,不仅可以判断首字母S,还可以从第二音节找字母t
    U1W3D4:
    活动一:触觉,这次是冷热。It feels hot/cold/warm/ice-cold。接着做了字母配对。
    活动二:吹冰游戏。拿吸管吹冰,吹出一个大洞,用线穿起来玩,让他摸一摸,ohit’s ice-cold/freezing cold. 强调了融化,It melted.


    U1W3D5:
    活动一:人体点读机。想起来上周有个身体部位的游戏没玩,复习一下。轮流装作点读笔,点对方的身体,点到了就模拟点读机自己念出来是哪个部位。点到cheek小朋友不会了,耍赖。笑嘻嘻的说:beep, ask your parents to connect your Tag and download this story.
    活动二:听觉。游戏:Little Peter has a box, EIEIO. 让攀找几样能发声音的玩具在箱子里,然后拿出来唱。Little Peter has a box, EIEIOand in the box he has some bells, EIEIO, with ading ding here and a ding ding there, here a ding, there a ding, everywhere adingding. 依次拿出来唱。

    U1W3D6:
    活动一:音律。高低音游戏。这是U1要求的内容。正好音律课这节课介绍高低音。第一个小内容是介绍了高音谱号低音谱号,老师编了旋律。我的名字叫高音谱号,啦啦啦啦啦。我的名字叫低音谱号,啦啦啦啦啦。从高音和低音之间渐变来唱。第二个小内容是高低音游戏。老师用钢琴弹出优美的旋律,弹到高音孩子们就蹦起来,弹到低音孩子们就趴下,如果是两种声音,孩子们就举手投降。本来我以为孩子们未必能理解,谁知道小耳朵一个个灵的,都做得很好。


    活动二:数学。Make a pretend pizza。主要是thickthin的概念。
    做两个pizza。妈妈的是small but thick。攀攀的是big but thin。做好了之后来做toppingRoll a long and thin rope.


    U1W3D7:
    活动一:复述。三只熊海尼曼G1版本,Goddie and the three bears。教参要求选一个和size有关的绘本。这周每天都给攀攀读了一遍这个稍微复杂版的三只熊。最后一天没有给书要求复述。小朋友谁知道背会了,90%背了原句,10%造了点句子。我强调了big greet daddy bear, middle sized mama beare, little bear的概念。这本书还有很多有关感觉和size的词。This soup is too hot/cold/just right. This chair is toohigh/low/just right. This bed is too soft/hard/just right. U1非常切题。
    活动二:总结。总结五感内容。每部分要求攀攀先说,what can you do with your……? 然后问what can yousee/taste/touch/hear/smell?然后问how does it feel。把这周的主要词汇都复习了一遍。


    本周因为孩子不上幼儿园了,在家有很多时间,motor finger部分主要是画画、乐高、桌游等。



  • babyyoho

    楼主 2015-2-13 16:43:24 使用道具

    加州prekunit 1 who we are第三周作业
      
    主题:Five senses
      
    Day1
    Day 2
    Day 3
    Day 4
    亲子互动项目
    触觉、味觉、嗅觉
    视觉
    听觉
    retell                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             
    互动内容
    参考Let’s play 第四个视频玩猜猜游戏
    I spy with something red
    What can you hear?
      
    Make a guitar
      
    Make a string telephone
    表演绘本little rabbit foo foo
      
    引导复述
    生词
    Feel taste smooth rough bumpy  furry hard soft hot cold sticky sweet sour bitter salty spicy juicy
    Round wheel chair
    Footstepssnoring noisemewironrubber bandtretchPluckpretendstringpaper cliptiewhisper
    Forest、scoop、field mice、bop、attitude、chance、goonie、goblin
    简单句型
    How does it feel
      
    How does it taste
      
    … is rough/smooth……
      
    … tastes sweet/salty……
      
    Feel it with your fingers
      
    Feel it against your face
    I spy with  something red/purple/yellow/round/……
    What can you hear
      
    I can hear……
      
    Riding  through the forest
      
    Scooping up…and  bopping them on the head
      
    I don’t like……
      
    I am going to……
      
    If you don’t,I  am going to……
    本周亲子互动详细内容:
    Day 1 触觉、味觉、嗅觉
    玩法1:参考let’s play的第四个视频,跟yoyo玩了几组guessing games,第一组是水果,让yoyo蒙上眼睛分别摸、闻和品尝了苹果、橙子、柠檬、小香梨、猕猴桃和黄瓜这几种水果。在玩互动之前自己积累了英语表达:todaywe are going to play guessing gamesNowpleasecover your eyes with handkerchiefFirstplease feel it with your fingers。(isit round?我提问yoyoyoyo回答yes。我补充道yesit’s round。由于有些词是生词,为了降低难度,我自问自答,is it smoothyes it is。)secondplease smell itDoesit smell greatyoyo回答yes。我补充道yesit smells greatYoyo迫不及待的说是苹果。Just a momentplease taste itDoesit taste sweet 我一边说一边发出好吃的声音,yoyo回答yes,我补充道,yesit is sweet and juicyCanyou guess what it isyoyo回答it’s an apple。我补充道,yesthe apple is roundsmoothsweetand juicyI like apples very much。通过提问并补充完整句子的方法让yoyo学习了几个触觉、味觉、嗅觉的生词,其他几种水果都是用同样的方法进行互动。


    第二组是醋、盐、辣椒、糖还有中药,这组分别让yoyo尝了一下。How does it taste?我提问,yoyo用中文回答,我又用英文重新说了一边。


    玩法2:通过玩法1yoyo认识了基本的触觉、味觉、嗅觉的单词: smooth rough bumpy furry hard soft hot cold sticky sweet sour bittersalty spicy juicy。日常生活中,指着桌子问yoyohow does it feelyoyo回答it’shard。现在yoyo基本能准确的表达这些新词。
    玩法3在百度上搜了些食物图片打印成迷你式的图片并裁剪,运用思维导图或者表格,让yoyo分类粘贴,最后根据图用英语描述。


    Day2视觉
    玩法1听了brownbear brown bear what do you see?音频,套用了这首英文儿歌的句式:tracy tracy what can you seeI  can see a picture on the wall……
    玩法2I spy with something red/round/green……)游戏,在家或者等公交车的时候会和yoyo玩一下,主要是复习已经掌握的单词
    Day3听觉
    玩法1What can you hear?早晨睡醒时跟yoyo静静的听家里、窗外的声音。What can you hearI can hear granma’s footsteps(吧嗒吧嗒……),我说句子部分,yoyo负责拟声部分。I can hear the sound of the water(哗啦哗啦啦); I can hear daddy’s snoring noise(哈唬哈唬…);I can hear a cat mewing(喵呜喵呜……; I can hear someone laughing (哈哈哈哈);I can hear the sound of the bus(嘀嘀叭叭);I can hear the birds singing(叽叽叽喳喳喳).多玩几次,就能掌握这个简单的句型和各种声音的表达。
    玩法2Make a guitar
            Materialsan empty iron boxsomedifferent-sizes rubber bands
            Steps1Tretch the rubber bands over the openingiron box
                   2Pluck one rubber band and listen to thesound
                   3、Pluck another rubber bands,listento the sound 。The different bands make the different sounds,thethicker the rubber band,the lower the sound will be。
                   4pluck each rubber bandpretendyou are playing a guitar
    这是参考了let’s read and find out science系列soundsall around 科普书后面的小游戏,材料很好找,yoyo有好多粗细不同种类的扎头皮筋,开始选择的是餐巾纸盒子,后来发现没有装饼干的铁皮盒子效果明显,皮筋越粗发出的声音越低,yoyo说在幼儿园里老师也制作了这样的吉他,不同的是只选用了同一种皮筋。Yoyo还一边唱两只老虎一边弹奏了这把迷你式“吉他”


    玩法3Makea string telephone
    Materialstwopaper cupsstringtwo paper clips
            Steps1Put a hole in the botton of each cupputthe string through each hole
                   2Tie the paper clips in the end of thestring inside each cup
                   3Pull the string tight between the cups
                   4、 I whisper into one cup,YOYOput her ear to the other cup and listen,the sound travels through the string andthe papper clips.  
    手工制作土电话机操作简单,材料也很容易寻找。根据以上步骤和yoyo一起制作了土电话机。以下是和yoyo进行的一段对话:
    Mumi:hello,Tracy.this is mary,can you play with me now?
    Tracy:yes,please!whatcan we play?
    Mumi:Iknow,we can play school,I’ll be the teacher,I’ll teach you a trick.
    Tracyk ,see you!
    另外还跟yoyo看了粉猪动画片Not very well,动画片中有一段peppa和suzy的一段电话对话,我扮演peppa ,yoyo扮演suzy。
    足量的输入是输出的前提,有效的输入才能达到事半功倍的效果。


    Day4 Retell


    Littlerabbit foo foo是一本既简单又有趣的绘本,句式重复,之前只是给yoyo读过一次,后来重复的听了音频,算是比较熟悉的绘本。晚上跟yoyo一起讨论了绘本的细节部分,yoyo自然是很喜欢,要求第二天一起制作道具表演。本想引导她复述,可还是有些困难,索性陪着yoyo疯玩了一次,骑着自行车横冲直撞的穿梭在客厅里,挥舞着雪花片搭的hammer,这些可怜的小动物(积木饰)一个也不放过,一边玩一边跟着小喇叭播放的音频说。


    表演完绘本,yoyo意犹未尽,要求我当rabbit foo,她是小动物,我拿着hammer和net追着yoyo,“I am going to scoop you up and bopyou on the head,stop”来来回回的跑,换yoyo当rabbit foo时,她居然说“come back,I am going to scoop you up and bopyou on the head
    本周小结:
    本周是参加加州部落实施亲子互动的第二周, yoyo明显有意识的用英语自发表达,虽然有些都是简单的句子或者存在语法错误,但是比起以前很少说英语有了很大的进步。由于自己的英语水平太差,亲子互动的内容都要提前预习,特别是互动时英语描述,都是尽量找一些资源,将资源上准确的表达记在本子上,再跟孩子互动。一周的内容虽然不多,但是坚持实施还是有些吃力,希望自己能够坚持下去。