babyyoho
2015-01-27
[加州语言] Treasures PreK 小组学习记录(啦啦啦~~~最新上档 学习记录U3已更新)
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PrekUnit 2 Making friends?豆子U2W2小结时间： 2015 年 3月17日—3月22日U2W2D1：昨天有个妈妈在群里聊了一下她孩子的英语启蒙，有几点特别特别的赞同，结合我自己孩子启蒙的经历，有几个感悟：1. 输出先要有输入，小童大量语音输入奠定语言韵律和节奏的基础；往上的有效输入是之后输出的基础。（有效输入是专注的听，并不需要百分百听懂，只要孩子自发主动专注的听都是有效输入。——聪妈）我家输入早，效果不佳，很大一个原因就是迟迟没从画面过渡到音频的精听，使得输入效率大打折扣，所幸的是孩子最近明显开始精听，一边听一边问问题的次数增加了很多。2. 不要过于强调输出，尊重语言学习的规律，重视沉默期。学习外语需经历四阶段：试验，沉默阶段，定时使用，大量使用。沉默阶段孩子开口说的不多，容易被误认为没有语言学习上的发展。实际上，这是非常活跃的学习时期，这时孩子在聆听和学习发声，声音组合，单词边界，语法，词汇及词语的恰当使用。3. 小童学习外语要注重趣味性，儿歌、绘本、游戏都是很好的选择；实践及学习教材大童更有优势。Activity 1：Picture cards : Closing不知道哪位妈妈上传的衣服的PPT，被我打印出来做成图片，跟豆子贴在本子上一起学。打了勾的那些是他自己主动说出来的。picturecard打印出来，剪裁黏贴的学习方式已经用过多次，这种一板一眼的学总觉得趣味性还是少了些，效果也很一般。总感觉他很快会厌倦的了，还要多想想扩展的方法其实我备课不是这样的，准备的几个问题压根没有问出来：Need you fold your closes in your classroom ? Can you show me how doyou fold the clothes?这样一问，起码人家也知道了叠衣服是fold close,怎么也好过认识的几个单词无聊的过一遍。。（愁，脑细胞又死掉无数。。。）Activity 2：Math : shapes还是color zoo的拓展，用的是我跟我家奶奶还有阿姨剪了两天的各种彩纸形状。本来是想按colorzoo里的动物来贴的，结果一个没控制住又变成了monster one two three 的各种自创形状的贴纸。Anyhow，他有用到图形我也就不纠结了，Circle，Square, Oval, heart这些很熟，hexagon, rectangle, triangle这些不熟.一轮下来，发现人家主要还是从Color zoo学到的那些，我这个拓展的做的好纠结。后来实在不甘心，问了下线和角的问题，发现教参啃的还是不够，想用的时候拿不出来，然后备课做的不好，要持续完善。Ask:How many lines/corners for a hexagon/triangle/rectangle/circle?Answer:A rectangle has 4 lines and 4 corners.Atriangle has 3 lines and 3 corners.Ahexagon has 6 lines and 6 corners.Noline for a circle. No corner for a circle. (这个句子感觉怎么怪怪的。。。)Activity 3：Reading<Friendsall around><WhenI get bigger><We’removing>问我help,share,argue是什么意思，给他解释了一下。U2W2D2：幼儿园开始搞“英语奖励积分制度”了，为了鼓励孩子在家也讲英语，规定如果在家主动说英语，报给老师也会有奖励。早上复习了昨天在幼儿园学习的句型。他竟然会说gun，这个还挺出乎我的意料的。Me: What do you want to buy?
P: I want to buy the gun and the transformer.
P:What do you want to buy?
Me: I want to buy the breakfast.Me: What is breakfast?P: I don’t know .Me
o you eat milk for breakfast？P：Milk不是breakfast, milk就是milk 。。。。。。Activity 1：Puppets Tell the Story：Bremen TownMusicians不莱梅的音乐家，之前上音乐启蒙课的时候有讲过这个音乐故事。其实这就是加州的魅力，每个知识点其实并不深，但是它涉及的范围很广，你突然就发现它把一些之前学过的点有的没有的串到了一块，你可以通过它的拓展梳理之前学过的知识、绘本、音乐、音频……之前音符的拓展也是一样。然后零散的知识点就会系统，立体起来。今天把这本音乐故事书找了出来，先讲了中文书，然后再讲了英语书，最后跟他一起retell.但是毕竟这个故事用英文retell实在是太难了，尽管我很努力的去引导，他也表现得兴趣缺缺，后来我草草列了几句英文念了下就结束了。后来躺床上睡觉的时候，他又想要让我讲这个故事，我说：“太长了我不会讲，不然你说英语的，我说中文的吧。”他说好，然后跟我又简单的过了下英文故事。早上起床时又拿着中文绘本自己翻，我给他拿出配套的音乐来听。这个大概就是小陌之前说的立体资源的利用吧。每次一点点，他也能有收获不是吗？不过早上才意识到puppets没用到，也许今晚能再来一次。Long long ago , there was adog, a donkey , a chicken and a cat .They’re friends . (Ask: what’s happened to them ?)And they wanted to join theband at Bremen .They met robbers , andfrightened them .Finally , they stayed thehouse of robbers.Activity 2：Classroom itemsCircle the objects which appearsin your classroom .画完以后，复述如下：There’re beds in myclassroom.There’re books in myclassroom.There’re chairs in myclassroom.There is a computer in myclassroom.There is a clock in myclassroom.Activity 3：Working togatherCircle the pictures showingchildren working together.他先圈出working together的图，然后把不是图打上叉叉，再把圈出的图写上“L”。我说”那是勾check哦。”他还是认定是L，随他了。本来想从这个点引申出classroom rules的，但是他实在是没兴趣，就打住了。Activity 4：Painting ，<Myfamily> and <Sun flowers>他说My family里画的最大的那个是爸爸，戴着光头强的帽子，右边依次下来的是太阳、小豆子、妈妈、妹妹、奶奶。里面我的头发真的很长。。。。U2W2D3：昨天接豆子，他要在幼儿园再玩会。爬到攀爬架上指着洞洞告诉我：“Mummy，diamond!”我一时还没反应过来，反应过来后又想，是啊，我这段时间不是在拓展shapes吗，竟然都没提到diamond。后面他又指着说了“It’s triangle.”有时候其实挺泄气的，就觉得有些白花力气，孩子其实自然也能发展的很好不是吗？又想起之前同事讲的，你花的的这些精力跟时间不会白费的，总有一天会呈现出来的。而且确实觉得豆子现在发音比之前好了不好，语感也好些了，即便是我加州拓展做得不好，花在他英语启蒙上的这些功夫我相信也不是白费的。好吧，现在只能这样安慰自己了，不然非得心塞死。Activity 1：Math ：Shapes最近逼的比较紧，所以昨晚拿了小颗粒材料让他自由发挥了。总体就是做了很多wheels,数circles对他来说已经是小儿科了。Activity 2：Puppets Tell the Story：Bremen TownMusicians今天仍然是《不来梅》，他拿着喇叭告诉我要学黑管，我说要学了钢琴会识谱了才能学黑管哦。今天只讲了英文版的，然后拿了puppets来涂色和剪，他剪的时候说：“妈妈 我很厉害哦，你看我现在剪的时候已经会转弯了！”我让他retell story的时候，他把四只动物依次摆好，告诉我书上是这样的。然后和我一起把故事完成了，跟前一天相比，自己说的比例大了很多，虽然仍然是很简单的retell,但是进步还是很大的，很为他骄傲。Long time ago , there was adog, a donkey , a chicken and a cat .And they wanted to join theband at Bremen .They met robbers andfrightened them .The bobbers ran away.Finally , they stayed inrobbers’ house.
