本帖最后由 djj 于 2015-1-29 16:05 编辑
发贴等了半个小时，感谢大家的安慰和解答，越来越感觉，孩子英语启蒙到了一个“瓶颈期”了，以前强调输入，出慢慢看到孩子一点点的进步，保持等待的心情。
可是，现在不是我急，而是，孩子对现在的输入方式正在慢慢地开始失去兴趣。我希望能在大家的帮助下找到突破口，找到更适合孩子目前状态的学习方法。
【原贴】：
孩子现在3岁5个月了，距离正式开始英语启蒙整整一年了，
从早前的排斥英文，到现在开始喜欢看英文绘本，有些喜欢的内容还让我连续读上十几遍。
但是现在，有时候我跟他对话，她好像听不太懂啊。为什么呢？
难道要我说一句英语，再说一句中文嘛？
下面是孩子启蒙过程，可以请大家帮我出出主意吗？
（1）启蒙阶段：
2岁半正式开始启蒙，前期误打误撞，买了安妮花的教材，听了里面的经典童谣，看了十几本绘本。当时，太急于让孩子输出，就直接上了分级海尼曼GK，结果孩子输出一小段时间后，感觉枯燥无味，开始排斥英文。
（2）加强输入：
在论坛里妈妈们的帮助下，找到原因，开始重视输入，每天固定绘本8本，分级2本，童谣儿歌播放2个小时以上。坚持3个月后，突然输出小爆发。会运用海尼曼的句型做简单表达，会自己唱童谣，通过绘本提高了认知。
（3）精读阶段：
上幼儿园后，时间关系，输入明显减少。为了引起孩子的兴趣，开始加大原版动画和美语科教片的输入。同时，慢慢减少海尼曼GK，开始进入牛津1，加大绘本质的输入，要求复述。一些简单又感兴趣的内容，会复述，并喜欢精读。有时，喜欢的内容可以连看十天，每天看十几遍。
孩子目前处于精读阶段，现在每天看1-2本绘本，1-2本牛津，开始抠绘本的细节，要求大人精讲。
