杭州的民办小学，每年春节后陆续启动新生报名咨询，4月中下旬正式招生报名，每所学校都用独有的方式选择学生。杭州的公办小学实行零择校后，热点民办小学招生一年比一年热，有的学校招生报名录取比例达到17∶1。
今年1月初，快报联合杭州最热门的8所民办小学，共同推出“2015年热点民办小学新生体验课程”公益活动，邀请孩子和家长走进学校看一看，深度了解学校方方面面。上周末，第二场公益活动在杭州育才外国语学校、长江实验小学、时代小学、崇文实验学校举行，每一所学校精心推出的体验课、校长见面会，信息量都特别大。
目前，杭州几家热点民办小学都已经开始接受入学咨询。
2月7日（周六）下午，杭州锦绣·育才中学附属学校的体验课也将启动。3月，快报联合杭州一批知名民办初中的体验活动也会火热推出。活动开始前，我们将短信通知参加活动的家长，请报过名的家长留意。
时代小学
这次体验课程，时代小学派出10位男教师，都是学校的教学骨干。两堂体验课分别是科学实验室和趣味数学，在幼儿园的小朋友看来，都很新奇。
科学实验课上，小朋友要做两个实验。其中一个实验是“回形针智慧之轮”，老师先播放了一个视频，一位时代小学的同学教小朋友步骤，ppt上也分步进行了展示，小朋友只要根据黑板上的步骤动手就好了。“回形针智慧之轮”是一个比较经典的小实验，把一张纸条弯成s形，然后在指定的两个地方别上回形针，然后快速拉动纸条的两端，两个回形针会别在一起飞出去。
科学教研组组长张忠华说：“我们希望通过这样的方式让孩子对科学产生兴趣，在玩的过程中培养好奇心。现在孩子在家，很多事都是家长包办，没有机会动手，我们希望给孩子更多的机会。”
趣味数学课也很有意思，没有加减法，只有好玩的游戏。老师写出一个数字藏好，让小朋友猜，小朋友随便说出一个，老师会提示猜大还是猜小了，直到小朋友猜对为止。
体验课的同时，报告厅里时代小学的老师们和家长们一起交流，传递很多信息。比如时代小学努力保证30％左右的男教师，老师现场鼓励更多的爸爸参与孩子的教育，这会让孩子更大气开放。
校长高军玉说，时代小学还很看重家长的教育理念，学校对家长的要求有八个字：好学、敏行、亲和、大气，家长的教育观念是否开放，是否认同学校的价值观和教育理念，这很重要。
校长见面会
时代小学比较关注学生的哪些方面？教学特色怎么样？校长高军玉都详细作了解答。
问：时代小学比较关注孩子的哪些品质？
答：我们的学生形象是八个字：学得扎实、玩出名堂。培养目标是健康、亲情、自信、学习、创新。我们关注的不是孩子会认几个字、会做几道数学题，在我们看来，这不是真正的学习能力。从非智力因素来看，专注力、记忆力、意志力和逻辑能力才是真正体现孩子学习品质的几个方面，而这些方面，是无法刻意准备的，而是在玩和做事的过程中慢慢培养的。
比如孩子在观察蚂蚁，家长更应该注重的是孩子是怎么观察的、观察的时间有多久、怎样去观察的、自己发现了什么，而不是认识“蚂蚁”这两个字。我们在游戏活动中观察孩子，这也很能反映学生潜在的学习品质。
问：你们如何应对一些有个性的孩子？
答：有教无类，对一些有个性有潜能的孩子，我们也会提供多种舞台，比如科技节、游戏节、艺术节等，在活动中发现孩子的一些潜能和特长。我们从来不评选三好学生，而是评选在某一领域最擅长的孩子，这也让有个性的孩子有机会施展自己。
问：入学前两个月应该做哪些适应性训练？
答：我从来不觉得在两个月之内能让孩子有很大的变化，适应性训练是从生活中一点一滴开始的，比如今天你们带着孩子来小学体验，这也是一种很好的适应性训练。让孩子看看小学是怎么样的，原来小学校园比幼儿园大多了，小学的课堂不只是游戏，还有知识性学习。所以，针对孩子的适应性训练，要刻意但也不要太刻意。
杭州长江实验小学
校长：对于零起点，很多家长的观念都颠倒了
长江实验小学的体验活动，原定70个体验名额。活动还没开始，就有没报上名的家长找到学校，请求参加。为满足家长的热烈需求，学校紧急增加排班，最后，180个孩子，分成6个班，活动有序进行。
学校的儿童哲学课比较有特色。这门课教孩子快乐思考，培养正确思维观。男老师龚境慧戴着眼镜，笑眯眯地上课，很有亲和力。
他先拿出两杯透明液体，请孩子们说说不同。大多数孩子都说是水，有个小胖子举手，说可能是没气泡的雪碧，逗得大家一阵笑。一个小男孩思考一会，说“可能是盐水，或者加了干燥剂的水。”这个回答被老师点赞。
龚老师把两瓶水倒在一起，变成粉色液体，揭晓谜底：这是加了盐酸的水。龚老师总结：“看起来像一样的东西，认真思考过后，可能和我们想得并不一样。”
接着，老师又拿出一张绿色的彩纸面对孩子，提问：老师看到了什么？
孩子们举手踊跃，答案很一致：一张绿色长方形彩纸。老师说答案不正确，孩子们很疑惑。之后，他请几个孩子分别站上讲台，看看绿色彩纸的后面，大家才恍然大悟：绿色彩纸的背后，是一张黄色彩纸。“生活中有些事情，看起来可能是这样。但换了一个角度，可能看到的就会完全不同。”龚老师的这番话，孩子们听得直点头。
第二节奥尔夫音乐，上课的是特级教师徐慧琴。她说奥尔夫音乐，不仅仅是旋律和节奏，同时把儿歌、舞蹈、戏剧表演甚至绘画等联系起来。
老师先讲故事《胖厨师和老鼠》，并用乐器伴奏，带孩子们进入情境：胖厨师在厨房刷锅子（沙锤模仿刷锅声），突然楼上传来一阵声响（指甲敲地板），于是他放下锅子，擦干手，走上楼梯（敲鼓声），推开房门（蛙鸣器模拟开门声），伸手打开灯（三角铁模拟开灯声），但地板上什么都没有。于是，他关掉灯，关上门，走下楼梯，继续刷锅子。
孩子们席地而坐，每人分到一样乐器，跟着故事情节，一起敲鼓、摇沙锤等。故事反复讲了几遍，再请孩子们扮演小老鼠，在地板上跑跳，听到开门声就躲起来。几遍下来，故事熟悉了，乐器了解了，孩子们玩得非常开心。
以上两节课，儿童哲学和奥尔夫音乐，都是从进校一年级开设，是学校的群落式课程之一。
校长见面会
“孩子现在是零起点的家长举手？”丁杭缨校长现场提问。大概1/3的家长举手。
丁校长说：“对于零起点，很多观念都颠倒了。不少家长在家，拼命教孩子多认字、做口算。到了学校里，老师从教孩子扫地、穿衣服、系鞋带等做起。这些内容，刚好相反。在家养成自理自立的好习惯，才最重要。认字、算数等学习内容，不需要提前教。
“每个孩子进校，开学一个月，可能都有个阵痛期。习惯没养好的孩子，可能做事拖拉，落于人后。认字、算数都会的孩子，可能就在这最宝贵的头20天里，觉得自己都会，学不会如何专注地听。”
之后的家长提问非常踊跃，内容都和招生有关。校长回答很细致。
问：面谈怎么准备？
答：去年我们面谈，准备了64套题，半小时换一套，家长们不用准备。因为不考加减，不考认字，考的是注意力、听力、理解力等。
问：知道丁校长是数学特级教师，请问怎么学好数学？
答：一是遗传，二是兴趣。家长教孩子学数学，方法可能很老套，比如9+3=12。大多数家长会这么教：3分成1和2，其中1和9加起来是10，10+2=12。这个思路其实是教孩子条件反射，有点死记硬背的感觉。如果在学校，老师教孩子，方法就很多了，而且，也很有趣。
问：报名流程怎么样？
答：今天开始，家长可以上校园网，看到2015新生咨询预约窗口，填写登记表。3月14日，学校开设招生咨询室，可以接受家长现场咨询。
杭州市崇文实验学校
校长：有效的幼小衔接，首先关注孩子的注意力
崇文实验学校开出的体验课程是团队游戏。课程的主要内容是让小朋友一起做游戏，感受小学老师的上课方式和课堂氛围。
有一团队游戏叫“荒岛求生”。六个小朋友一组，老师给每组小朋友一块仰卧起坐的垫子，展开后告诉小朋友：“现在假设我们在大海里遇到了危险，而这些垫子就是荒岛，我们要想办法让每个小朋友都登上荒岛，好吗？”小朋友接到挑战后很兴奋，六个人抱着一团往垫子上站。垫子是展开的，容纳六个小朋友并不难，大多数都顺利完成了任务。但更大的挑战来了，老师把垫子对折了，小朋友们抱成一团，在垫子上晃晃悠悠。
怎么办？老师们让小朋友自己想三分钟。最后，在老师的提示下，最矮的小朋友站在中间，其他一个一个站上去，基本上都挑战成功，大家一片欢呼。
一位负责老师说，让一些原来不认识的孩子在一起，通过游戏的形式，获得快乐，学习遵守规则，学习与人交往合作，试着独立思考解决问题。
很多家长都关心招生怎么招。学校给出答复，目前已经得到批复的是招8个班，每个班30人，共240人，具体的招生时间要等待市教育局统一安排。根据往年的时间，一般是3月下旬预报名登记，4月中下旬统一招生。
校长见面会
招生面谈，学校会关注哪些内容？
俞国娣校长说：“我们关注的问题，也是希望家长们在幼小衔接中要关注的问题。现在很多家长有一个误区，重知识轻能力，他们更关心的是要不要读拼音、要不要识字、20以内的加减法要不要教。比起这些，家长更应该关心的是孩子听课时是什么状态，读书时是什么表情。
“还有家长认为幼小衔接就是搞突击，暑假两个月送去培训班就算是衔接了，缺少了坚持。也有家长只焦虑不行动，时间就这么浪费掉了。”
那么，怎样才是有效的幼小衔接？
俞校长说，首先要关注的就是注意力，看孩子能不能专注地做一件事，比如专注地和人交往、专注地看电视、专注地独立阅读（图画书也可以）。注意力集中的孩子是边听边思考的，并且有回应、有推理。阅读方面，这个阶段的孩子能独立坚持10分钟已经算不错了，如果能坚持半个小时已经很好了。
第二个要关注的能力是倾听和表达的能力。俞校长说：“跟一些孩子说话，他们会答非所问，这样的交流可能就不顺畅了。有些孩子在活动中，听了老师的话后会迅速回应，而且表述得也很明白，这就是倾听和表达的能力。”
第三个要关注的是独立生活能力和自主管理能力。俞校长说：“一年级的小朋友经常忘带课本，妈妈跑到学校来拿，如果频率很高的话，是不是孩子的自主管理能力太弱呢？各位家长可以想一下，现在家里，有没有一小块东西是孩子自己整理的，这也是让孩子有责任感的一种方式。如果孩子一个人在家5分钟都害怕的话，我们也表示紧张。进入小学后，孩子会有很多独自活动的时间，比如课间活动、上洗手间，这些都是他们上小学时要面临的问题。”
第四是时间观念。俞校长解释：“要让孩子明白两分钟和两小时是不一样的，上小学后，时间不像幼儿园那么自由了，也要让孩子有时间观念。”
最后是精细化动作问题，比如孩子握笔的姿势。俞校长说：“一年级有些孩子握不住笔，这是小肌肉群没有建立好。写字是观察和动手，和动手能力也有很大关系。孩子在搭积木时，不能总是去看他搭的积木有多高，更要关注一些螺丝、小孔等细节有没有处理好，这就是精细化动作。”
今年1月初，快报联合杭州最热门的8所民办小学，共同推出“2015年热点民办小学新生体验课程”公益活动，邀请孩子和家长走进学校看一看，深度了解学校方方面面。上周末，第二场公益活动在杭州育才外国语学校、长江实验小学、时代小学、崇文实验学校举行，每一所学校精心推出的体验课、校长见面会，信息量都特别大。
目前，杭州几家热点民办小学都已经开始接受入学咨询。
2月7日（周六）下午，杭州锦绣·育才中学附属学校的体验课也将启动。3月，快报联合杭州一批知名民办初中的体验活动也会火热推出。活动开始前，我们将短信通知参加活动的家长，请报过名的家长留意。
时代小学
这次体验课程，时代小学派出10位男教师，都是学校的教学骨干。两堂体验课分别是科学实验室和趣味数学，在幼儿园的小朋友看来，都很新奇。
科学实验课上，小朋友要做两个实验。其中一个实验是“回形针智慧之轮”，老师先播放了一个视频，一位时代小学的同学教小朋友步骤，ppt上也分步进行了展示，小朋友只要根据黑板上的步骤动手就好了。“回形针智慧之轮”是一个比较经典的小实验，把一张纸条弯成s形，然后在指定的两个地方别上回形针，然后快速拉动纸条的两端，两个回形针会别在一起飞出去。
科学教研组组长张忠华说：“我们希望通过这样的方式让孩子对科学产生兴趣，在玩的过程中培养好奇心。现在孩子在家，很多事都是家长包办，没有机会动手，我们希望给孩子更多的机会。”
趣味数学课也很有意思，没有加减法，只有好玩的游戏。老师写出一个数字藏好，让小朋友猜，小朋友随便说出一个，老师会提示猜大还是猜小了，直到小朋友猜对为止。
体验课的同时，报告厅里时代小学的老师们和家长们一起交流，传递很多信息。比如时代小学努力保证30％左右的男教师，老师现场鼓励更多的爸爸参与孩子的教育，这会让孩子更大气开放。
校长高军玉说，时代小学还很看重家长的教育理念，学校对家长的要求有八个字：好学、敏行、亲和、大气，家长的教育观念是否开放，是否认同学校的价值观和教育理念，这很重要。
校长见面会
时代小学比较关注学生的哪些方面？教学特色怎么样？校长高军玉都详细作了解答。
问：时代小学比较关注孩子的哪些品质？
答：我们的学生形象是八个字：学得扎实、玩出名堂。培养目标是健康、亲情、自信、学习、创新。我们关注的不是孩子会认几个字、会做几道数学题，在我们看来，这不是真正的学习能力。从非智力因素来看，专注力、记忆力、意志力和逻辑能力才是真正体现孩子学习品质的几个方面，而这些方面，是无法刻意准备的，而是在玩和做事的过程中慢慢培养的。
比如孩子在观察蚂蚁，家长更应该注重的是孩子是怎么观察的、观察的时间有多久、怎样去观察的、自己发现了什么，而不是认识“蚂蚁”这两个字。我们在游戏活动中观察孩子，这也很能反映学生潜在的学习品质。
问：你们如何应对一些有个性的孩子？
答：有教无类，对一些有个性有潜能的孩子，我们也会提供多种舞台，比如科技节、游戏节、艺术节等，在活动中发现孩子的一些潜能和特长。我们从来不评选三好学生，而是评选在某一领域最擅长的孩子，这也让有个性的孩子有机会施展自己。
问：入学前两个月应该做哪些适应性训练？
答：我从来不觉得在两个月之内能让孩子有很大的变化，适应性训练是从生活中一点一滴开始的，比如今天你们带着孩子来小学体验，这也是一种很好的适应性训练。让孩子看看小学是怎么样的，原来小学校园比幼儿园大多了，小学的课堂不只是游戏，还有知识性学习。所以，针对孩子的适应性训练，要刻意但也不要太刻意。
杭州长江实验小学
校长：对于零起点，很多家长的观念都颠倒了
长江实验小学的体验活动，原定70个体验名额。活动还没开始，就有没报上名的家长找到学校，请求参加。为满足家长的热烈需求，学校紧急增加排班，最后，180个孩子，分成6个班，活动有序进行。
学校的儿童哲学课比较有特色。这门课教孩子快乐思考，培养正确思维观。男老师龚境慧戴着眼镜，笑眯眯地上课，很有亲和力。
他先拿出两杯透明液体，请孩子们说说不同。大多数孩子都说是水，有个小胖子举手，说可能是没气泡的雪碧，逗得大家一阵笑。一个小男孩思考一会，说“可能是盐水，或者加了干燥剂的水。”这个回答被老师点赞。
龚老师把两瓶水倒在一起，变成粉色液体，揭晓谜底：这是加了盐酸的水。龚老师总结：“看起来像一样的东西，认真思考过后，可能和我们想得并不一样。”
接着，老师又拿出一张绿色的彩纸面对孩子，提问：老师看到了什么？
孩子们举手踊跃，答案很一致：一张绿色长方形彩纸。老师说答案不正确，孩子们很疑惑。之后，他请几个孩子分别站上讲台，看看绿色彩纸的后面，大家才恍然大悟：绿色彩纸的背后，是一张黄色彩纸。“生活中有些事情，看起来可能是这样。但换了一个角度，可能看到的就会完全不同。”龚老师的这番话，孩子们听得直点头。
第二节奥尔夫音乐，上课的是特级教师徐慧琴。她说奥尔夫音乐，不仅仅是旋律和节奏，同时把儿歌、舞蹈、戏剧表演甚至绘画等联系起来。
老师先讲故事《胖厨师和老鼠》，并用乐器伴奏，带孩子们进入情境：胖厨师在厨房刷锅子（沙锤模仿刷锅声），突然楼上传来一阵声响（指甲敲地板），于是他放下锅子，擦干手，走上楼梯（敲鼓声），推开房门（蛙鸣器模拟开门声），伸手打开灯（三角铁模拟开灯声），但地板上什么都没有。于是，他关掉灯，关上门，走下楼梯，继续刷锅子。
孩子们席地而坐，每人分到一样乐器，跟着故事情节，一起敲鼓、摇沙锤等。故事反复讲了几遍，再请孩子们扮演小老鼠，在地板上跑跳，听到开门声就躲起来。几遍下来，故事熟悉了，乐器了解了，孩子们玩得非常开心。
以上两节课，儿童哲学和奥尔夫音乐，都是从进校一年级开设，是学校的群落式课程之一。
校长见面会
“孩子现在是零起点的家长举手？”丁杭缨校长现场提问。大概1/3的家长举手。
丁校长说：“对于零起点，很多观念都颠倒了。不少家长在家，拼命教孩子多认字、做口算。到了学校里，老师从教孩子扫地、穿衣服、系鞋带等做起。这些内容，刚好相反。在家养成自理自立的好习惯，才最重要。认字、算数等学习内容，不需要提前教。
“每个孩子进校，开学一个月，可能都有个阵痛期。习惯没养好的孩子，可能做事拖拉，落于人后。认字、算数都会的孩子，可能就在这最宝贵的头20天里，觉得自己都会，学不会如何专注地听。”
之后的家长提问非常踊跃，内容都和招生有关。校长回答很细致。
问：面谈怎么准备？
答：去年我们面谈，准备了64套题，半小时换一套，家长们不用准备。因为不考加减，不考认字，考的是注意力、听力、理解力等。
问：知道丁校长是数学特级教师，请问怎么学好数学？
答：一是遗传，二是兴趣。家长教孩子学数学，方法可能很老套，比如9+3=12。大多数家长会这么教：3分成1和2，其中1和9加起来是10，10+2=12。这个思路其实是教孩子条件反射，有点死记硬背的感觉。如果在学校，老师教孩子，方法就很多了，而且，也很有趣。
问：报名流程怎么样？
答：今天开始，家长可以上校园网，看到2015新生咨询预约窗口，填写登记表。3月14日，学校开设招生咨询室，可以接受家长现场咨询。
杭州市崇文实验学校
校长：有效的幼小衔接，首先关注孩子的注意力
崇文实验学校开出的体验课程是团队游戏。课程的主要内容是让小朋友一起做游戏，感受小学老师的上课方式和课堂氛围。
有一团队游戏叫“荒岛求生”。六个小朋友一组，老师给每组小朋友一块仰卧起坐的垫子，展开后告诉小朋友：“现在假设我们在大海里遇到了危险，而这些垫子就是荒岛，我们要想办法让每个小朋友都登上荒岛，好吗？”小朋友接到挑战后很兴奋，六个人抱着一团往垫子上站。垫子是展开的，容纳六个小朋友并不难，大多数都顺利完成了任务。但更大的挑战来了，老师把垫子对折了，小朋友们抱成一团，在垫子上晃晃悠悠。
怎么办？老师们让小朋友自己想三分钟。最后，在老师的提示下，最矮的小朋友站在中间，其他一个一个站上去，基本上都挑战成功，大家一片欢呼。
一位负责老师说，让一些原来不认识的孩子在一起，通过游戏的形式，获得快乐，学习遵守规则，学习与人交往合作，试着独立思考解决问题。
很多家长都关心招生怎么招。学校给出答复，目前已经得到批复的是招8个班，每个班30人，共240人，具体的招生时间要等待市教育局统一安排。根据往年的时间，一般是3月下旬预报名登记，4月中下旬统一招生。
校长见面会
招生面谈，学校会关注哪些内容？
俞国娣校长说：“我们关注的问题，也是希望家长们在幼小衔接中要关注的问题。现在很多家长有一个误区，重知识轻能力，他们更关心的是要不要读拼音、要不要识字、20以内的加减法要不要教。比起这些，家长更应该关心的是孩子听课时是什么状态，读书时是什么表情。
“还有家长认为幼小衔接就是搞突击，暑假两个月送去培训班就算是衔接了，缺少了坚持。也有家长只焦虑不行动，时间就这么浪费掉了。”
那么，怎样才是有效的幼小衔接？
俞校长说，首先要关注的就是注意力，看孩子能不能专注地做一件事，比如专注地和人交往、专注地看电视、专注地独立阅读（图画书也可以）。注意力集中的孩子是边听边思考的，并且有回应、有推理。阅读方面，这个阶段的孩子能独立坚持10分钟已经算不错了，如果能坚持半个小时已经很好了。
第二个要关注的能力是倾听和表达的能力。俞校长说：“跟一些孩子说话，他们会答非所问，这样的交流可能就不顺畅了。有些孩子在活动中，听了老师的话后会迅速回应，而且表述得也很明白，这就是倾听和表达的能力。”
第三个要关注的是独立生活能力和自主管理能力。俞校长说：“一年级的小朋友经常忘带课本，妈妈跑到学校来拿，如果频率很高的话，是不是孩子的自主管理能力太弱呢？各位家长可以想一下，现在家里，有没有一小块东西是孩子自己整理的，这也是让孩子有责任感的一种方式。如果孩子一个人在家5分钟都害怕的话，我们也表示紧张。进入小学后，孩子会有很多独自活动的时间，比如课间活动、上洗手间，这些都是他们上小学时要面临的问题。”
第四是时间观念。俞校长解释：“要让孩子明白两分钟和两小时是不一样的，上小学后，时间不像幼儿园那么自由了，也要让孩子有时间观念。”
最后是精细化动作问题，比如孩子握笔的姿势。俞校长说：“一年级有些孩子握不住笔，这是小肌肉群没有建立好。写字是观察和动手，和动手能力也有很大关系。孩子在搭积木时，不能总是去看他搭的积木有多高，更要关注一些螺丝、小孔等细节有没有处理好，这就是精细化动作。”
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