[方法探讨] 当阅读能力大于听力时，该怎么办？

没有英语环境，这是正常现象

取经中，
我奉行多听，反复听。听熟以后，自己读，基本读得飞快，语音语调很好。
再拿比听的材料难度稍稍低一点的，不听只读。

（我家孩子7岁半，全套Magic Tree House、Horrid Herry等可以听得津津有味，朗读能力处于Oxford Reading Tree相应Stage5或者6的水平，主要目的是练习语音语调及流畅性）声音是语言的本质，对于拼音文字来说可能更是如此。对于外语来讲，听懂到什么程度，基本上意味着对该语言掌握的水平到了什么程度，读不宜作为判断标准。初级期需要多听，读的难度应控制在远远小于听的难度，这样语言能力自然会轻松地快速进步；到中级期，读的能力会自然逐步追上来，听读渐渐到达同步的水平；到了高级期，听已经不是问题，基本和母语同步，但受限于语速，小孩子会觉得远远跟不上读的速度（大概会2~3倍于听的速度），会更愿意读，这时听可以渐渐退居到补充地位。听和读的顺序不能搞反了（没有必要依靠先看来减小听的难度，听不懂就降难度，不要看），否则违背语言习得规律，更可能消磨掉小孩子的兴起、打击小孩子的信心。

我们正按这样的方式在实施

讲的很好，以后按这样的方式来

我觉得应该多分配一些时间给孩子去听，如果孩子对一个故事感兴趣，他会愿意反复的去听这个故事的。

听力很重要，我也意识到了。

看帖后心情好多了，一直纠结孩子阅读。看来听还是要继续并加大听的量。

有条件还是英英释义吧

啥弱就补啥，听力弱就多听，多听音频或者多看纯英文版的动画片

很有道理，学习了。

通常情况下，还是先听后写。