因被“叫家长” 杭州11岁女孩跳楼自杀

很痛心啊，真希望好老师多一点。或者说普通的老师也行，不要这么粗暴的老师。

罚抄 是弱智
扔书包 是精神病
真想不通 这些老师是怎么进学校的

春天来了很容易抑郁，多出去踏青，吃些生发（韭菜）的食物，疏肝理气。对孩子管理也要松紧有度。

本帖最后由 youyoudeshijie 于 2015-3-30 23:33 编辑

看了这个新闻我的感触是，教育的首要目的是不要把孩子养得太脆弱了。

嗯，问题是怎么才能不脆弱？

:L:L:L:L:L

现行教育制度有违人的天性发展以及种种不合理我们也不必多说了，在这种情况下家庭应该成为孩子心理排毒的场所，不应该和学校教育同流合污，给孩子更多压力。这条新闻虽然短，但也能看出冰冻三尺非一日之寒，家长没有帮助孩子疏导心理反而助纣为虐，进一步伤害了孩子。

各种原因都有，现在老师有问题，孩子也有问题，心理太脆弱，受不了委屈。

痛心并反思，但愿悲剧不再发生。

人间悲剧。      

生命可贵，孩子是自己的，出了事苦果还是自己家庭吞咽，别人不能代替承受。当父母是个技术活！
对于暴力作业，支持楼主的做法。家长不能和老师对着干，要帮孩子解决问题，而不是给她惹麻烦！

跟老师有啥关系？几天不做作业，老师难道不管？什么都往老师身上推， 楼主指向太不合适了

我觉得这老师没错

这11岁的孩子，肯定是一直积压着大量的负面情绪。老师是一方面，家长也无法逃脱谴责。
老师和家长统一战线，让孩子孤立无援，情感遭到架空无处排遣，感觉世界很冰冷，老师很凶悍，同学很冷漠，家人很无情。心灰意冷。独立思想刚萌芽，又到叛逆年龄，。。。。

也许是曾经看过的负面新闻（比如跳楼、枪杀等爆力社会行为）或者看电视电影里一些负面灰色因素在幼小心灵里生根。再或者大人口里说过某某轻生等信息。。这所有的一切都是暗示。。。只缺一根点燃的火苗。

一切的一切都是缺乏亲情的沟通。当孩子遇到问题时，家长要如何处理？？作为同龄孩子的家长，大家都要反思。
培养一个身心健康，开朗乐观，积极正直的孩子，家长及时梳理不良情绪比书本上那些知识更重要。

      不要责怪那孩子，没人给她这世间美好的东西。也没法责怪老师，很多东西都是现行的教育制度弊病的产物。
      阳春三月，我只会带的孩子去外面感受春天。融融春光，悠悠和风，灼灼桃花，依依杨柳，片片漫山遍野的二月兰，簇簇花飞满天的樱花。

非常理解楼主！

话说罚抄和扔书包我都见识过~~~ 哎，中国的教育啊~~~ 我小时候的老师，把书包的拉锁打开，把同学的书包大头向下的抖，书包的东西都掉楼下了，最后觉得书包没有东西了，然后扔下去，最后的最后老师也笑了，话说同学也不厚道的笑了~~ 然后老师让那个同学自己下楼捡~~~ 这家长要知道了得多心痛啊！！话说还是先强大孩子的内心，不行的话，家长帮忙写~~个人觉得这种老师不可以惹，毕竟小孩惹不起啊

改变不了环境，只能改变自己
复习一下：

一、正确解读父母两个字的意义
　　父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。父亲必须在孩子面前表现出来的一种质量，就是风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。
再特别说说母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。
       第一个字是“虚”。
　　很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。
　　有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。
      第二个字是“弱”。
      母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。

      第三个字是“柔”。
　　一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。
正确理解了作为父母的教育内涵，那么，我们家长的心态第一放在哪？请千万不要急着报班、着急找家教、着急找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养，而非在教，今天我们特别解读一下这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。
       另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。
      二、家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕
　　孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。
如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。
效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何教育都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。
      三、家庭教育的空间一定要留给孩子
　　家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。
       一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。
      有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。
      四、家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学习的热情
　　《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。其实，气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。

　　所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。
　　如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，请记住，作为一名母亲，保证自己情绪的平和，这是您对孩子最伟大的教育。

      昨天晚上，我家闺女在外面花园捡花瓣，说要葬花。后叫上我一起动手把花瓣埋了。（前两天公园看樱花，说到花开花谢后，给她看红楼梦里林黛玉葬花片段鉴赏《葬花吟》。
       里面摘取的几句诗句值得回味
      花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？
      一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。
      明媚鲜妍能几时？一朝飘泊难寻觅。
     一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！

在日韩，老师还有体罚学生的权力，在美国，老师也可以告知家长。为什么，在中国，老师连叫家长就被人抨击成这样？这个问题也不详细展开讨论，从中吸取些什么教训是关键。个人认为：一是家长要重视，几天的作业没做，家长还不知道，这点讲明家长不称职；二是家长要有技巧，就如阿兰2009一样，不行就自己帮忙做吧；三是家长心态要好，如在一所重点学校，在多方努力下，小孩比不上其它优秀的孩子，就要放低期望值，不能导致小孩厌学、放弃功课；四是要对老师有正确的态度，大部分老师是尽职的，但家长不能得老师有过高要求。

赞同。培养内心强大的孩子是首要任务。


喜相逢于2015-3-30 14:21补充以下内容：
几天的作业都没做，家长都不知道。估计是平时家长不管孩子，出了事就是简单的打骂。可怜的孩子，真想抱抱你。

可怜的孩子
我觉得主要问题还在家长，对孩子的情绪没有关照到，让孩子没有安全感

回23楼，不要去要求孩子什么。就像食品安全问题，大气污染问题（柴静《穹顶之下》），难道要孩子做打不死的小强，从躯体到内心。
   我知道无法改变孩子外部环境，但我能尽力给孩子撑起把保护伞。看了柴静《穹顶之下》，我就DIY了空气净化器。

现在的教育系统，从目标到体制都不正常。


imlucky于2015-3-31 11:10补充以下内容：
家长有对幼小孩子的未来的决定权——这是基本的人权！


imlucky于2015-3-31 11:12补充以下内容：
如果家长希望小学阶段的孩子有快乐的童年，健康的身心，可老师只希望孩子给自己挣到成绩和面子，赢得奖金，通常家长也无能为力

老师固然不对，可孩子的挫折教育是不是得加强，我女儿每次遇到一点点小的困难就发飙，哭，，每次都头痛不已，我只能跟她说你不用要求自己那么完美，即使妈妈也做不到，你们老师也做到到。。。。。。发愁啊  难道现在是完美敏感期？

哎 一声叹息 现在的孩子抗压能力是不是太差了？

新闻看了，家里应该多教育孩子受挫折的心态。老师也会错，谁都会犯错。家长在发生事情的时候不要急着骂，先反省一下自己，孩子的问题肯定是家长的问题。

可怜的孩子，这样的悲剧还在上演，有机会就和周围的家长们多交流下，或许少些悲剧

不知是現在家長太過保護孩子,還是孩子太脆弱,只要聴到不好的評語,抗壓性都很低,