[方法探讨] 我的一点想法-盖老师的书中提到英语启蒙用绘本还是分级读物

谢谢         

楼主，这本书的名字是什么？

这是啥书？

我觉得绘本加分级一起来吧，可以以题材为主线，比如我家的就喜欢车，<the wheels on the bus>,<truck>,<machines at work>等再加上分级里面的<we loves trucks>,<Henry in a jam>,<Henry goes skating>，这样下来一段时间，跟车相关的知识就学了不少。还辅助贴纸书，<你认识这些车吗？><第一套头脑体操-交通>等中文书

大家走过的路不同，所以看法也不一样。我家是以绘本为主的，当时还不知道专家的书单，都是自己摸索着买的，但走过来效果也不错。Max的词汇还是很丰富，已经具备了在英语的语境中来学习知识的能力。其实怎么样都不重要，只要孩子喜欢，接受，父母坚持，都会有很好的效果。

小的用绘本，大点开始分级

我们的绘本用来看听，分级用来读。

盖老师的书，是根据大部分家长英语水平来写的，如果家长自身水平足以判断绘本的文字水平，可以讲解，也有时间精挑细选绘本，绕开书中认为绘本不合适的地方，那当然绘本也可以替代分级读物。如果达不到，为保证孩子在语言关键期可以接受最大量的可理解输入，分级读物是最佳方案。

中文，一岁多开始读绘本。英语三岁开始，绘本和分级以及动画，立体资源。三岁多，汉语说得很流利了，除了绘本也读点别的，打算等以后再加些情节丰富的经典童话，总之，中文资源更丰富。

我家里用的是外研社的分级阅读，每周上一次绘本英语班，主要是大量的听。

分级阅读也不是特指I can read系列吧。海尼曼gk相当于识物图片适合2岁娃呀。

刚开始还在摸索阶段，学习了

我的看法：

0-3岁我不主张学习英语，是因为我觉得这期间是母语发展的黄金时期，我想让孩子们优先发展母语。我认为家长在这个阶段如果想给孩子读书，应该读汉语的。先让孩子把汉语说得头头是道，嘎嘣溜脆。到这时候（3-4岁），再学英语不迟。

那么，到了3岁时，加入第二语言，就面临着所有的日常用语都是零起点的问题。绘本的问题是不是零起点，没有分级，零散没有体系，还有，贵。分级读物的问题是没意思，不是为了亲子阅读而编。

所以，我认为它们各有缺点，都不是适合中国家庭的读物。

我想为中国儿童提供解决方案。就是原创一套适合中国儿童的大型分级读物。吸收绘本和分级的优点，摒弃它们的缺点。从听力词汇入手，从亲子阅读入手，既有体系，又有趣味性，又有音频又有精美画面，又不那么贵，做到面面俱到。为了这套读物，我和我的同事们，已经工作了3年。光外国作者就聘请了三十个，按我列的词汇大纲编写故事。

这套读物叫“悠游阅读：成长计划”。3岁版60本将于今年9月面世。我希望用我策划的作品，来回答绘本和分级读物哪个更好这个大问题。

这本书叫什么名字？看到好多人提到这个盖老师

这个讲得很全面具体。