xuanxuanie
2015-04-18
[家庭辅教] 语文与阅读的两难——从小学识字谈起
说说我的看法高级模式
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本帖最后由 xuanxuanie 于 2015-4-19 12:22 编辑
ahuiya 发表于 2015-4-19 12:02
你好像错会我的意思啦~
我没说孩子不识字不能有思想，不过，我刚才确实是以为那些书都是他自己读的，没想 ...
不到半年认2000字，读长篇小说，不能说没有，但不具有借鉴意义。
焦虑不是因为做不到，是因为不愿意一味按照应试教育去做。如果学前大量认字，上学跟着老师的指挥棒，当然没有任何焦虑。一个勤于思考的人，不会比别人做的差。我只是不撒算去做不愿做的事。
这是我一贯的立场，随意不随意无所谓。建议也罢，想法也罢，都是自由表达。
另外你说我学究气，可能是有点，也不算个太坏的词。
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xuanxuanie 发表于 2015-4-20 12:03
用眼睛才叫参与吗？亲子阅读不叫阅读？那就是毫无意义的啰？看图不叫阅读吗？那绘本都白瞎了。真是匪夷所 ...
这还真不好办了，我们对阅读的理解不同啊~我只是表达了我对阅读的浅显理解~当然不是十分严谨的说法，比如盲人还用手摸着读哪~如果再细想一下，我觉得阅读是获取看到的有音形义的符号中包含的信息，然后大脑再对其进行处理...(纯A氏定义
）那个亲子阅读吧，前提是亲阅读，亲要是不会读或是乱读一气，子又不识字儿，也就只有瞎听的份了~当然也有例外，有的小孩记性好，听过一两遍就记住内容了，你错一个字，他都能听出来~
下面严肃点说哈~其实都是普通家长，敢说的都是自家走过来的经验~无非是想给你个借鉴，或者至少壮个胆什么的，但看你这一连串的气势吧，我又觉得说什么都多余了，呵呵~
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本帖最后由 xuanxuanie 于 2015-4-20 13:33 编辑
ahuiya 发表于 2015-4-20 12:59
这还真不好办了，我们对阅读的理解不同啊~我只是表达了我对阅读的浅显理解~当然不是十分严谨的说法，比如 ...
呵呵，谁规定的亲子阅读要到倒背如流的地步？泛观博览难道不是阅读？非要把阅读搞得这么狭隘？怎么定义阅读和事实有关系吗？怎么就瞎听了呢？亲子阅读要怎么检验效果？都记住了才叫读懂了？敢问你读的书，有几本会背、会复述？你做不到，就要求自己的孩子做到？阅读是春风化雨、浸润心田，非要这么立竿见影才叫阅读？
谢谢给我提供经验的人。但万事除了所谓经验，还有理论在那里摆着呢。经验对不对，还有个理性去评价是不是？别人不听，就强塞吗？
说实话，对于孩子的认字，我有一套自己的东西，你可以看看我写的帖子。我自创的识字儿歌，上学期收到极好的效果。上学期期末考试前，三次认读字标拼音测试，得了两个100分，一个98分，全班每次满分的只有十七八个人，要知道我们是的的确确的零基础。只不过本学期用注音书引导孩子自主阅读（拼音熟练掌握也是必须的），同时也没有放弃亲子阅读，搞得时间紧张，认字时间减少而已。我只是想说，勤于思考的家长，教出的孩子不会太差的，只是或迟或速、或早或晚而已。 -
xuanxuanie 发表于 2015-4-18 20:55
我当然知道从长远看识字和阅读是相互促进的。但请问学前没有认字的，现在如何在认字和自主阅读上分配时间 ...
冒昧地，我可以推荐一个APP吗？
我们家用《悟空识字》，可以预设识字范围和难度，然后每天的课程内容是“初识汉字”“闪卡识字”“跟读”“自己指读”“游戏（包括听音认字，看字读音，组词，排词成句等）”，这些学习内容都是融合在讲西游记故事中完成的。完成以后，系统会根据最近认的字给出一本同步阅读的小册子，刚开始比较简单，一页一句话，8、9页左右，慢慢增加难度，小册子有老师领读和自己读可以选择。结束后可以加入开心广场，看看听听别的小朋友都读了什么，古诗啊，儿歌啊，自己朗读时也可以录下上传分享。
我们家断断续续用了2年多，感觉挺好，小孩很喜欢，有趣味，自己主动要学。目前已经能自己独立阅读4、500字左右的小故事。
你好像错会我的意思啦~
我没说孩子不识字不能有思想，不过，我刚才确实是以为那些书都是他自己读的，没想到是你读的，那么多啊，是佩服你的毅力的意思~
“中文书多而不贵，没必要打印”是想表达我觉得不用在这个小过渡上面太浪费时间和精力~
我也有错会您的地方，以为您是急于摆脱现阶段孩子面临的困境，给一些过来人的小建议，看来不是，您只是想随意表达一下对教育问题的看法，那就没什么好多言的了，这都是个人的自由~
不知道为什么您觉得若熙爸的话不靠谱，我觉得挺可信的，估计是正处于瓶颈期焦虑中，呵呵~