[方法探讨] 磨刀不误砍柴功

这个老掉牙的故事， 还是有点意思， 贴在这里， 看看有没有什么启发：

”从前，有个人有两个儿子。有一天，他给了两个儿子每人一把锈了的柴刀，让他们去山上砍柴。一个儿子到了山上就开始干了起来，十分卖力。另一个儿子却跑到邻居家借来了磨刀石，开始磨刀。等到刀磨好了，他才上山。等到太阳下山的时候，两个人都回来了，先砍柴的抗回了一小担柴，先磨刀的则抗回了一大担柴。父亲就问打柴多的儿子，你没有先上山，怎么砍的柴比先砍的多呢？他回答说，磨刀不误砍柴功啊，刀没磨快，怎么能很快的砍柴呢？“

看到一些朋友， 孩子才3-5岁， 就着急带孩子进入加州教材的学习。 我想说的是， 教材有教材的作用， 如果仅仅是读读，对这套教材来说， 真是有点浪费哈。 当然不排除一些孩子的英语水平超群。 只是， 就是母语是英语的孩子， 也是要到6岁上一年级的时候， 才开始进入教材学习的。 年纪小的孩子， 提前进入加州教材的学习， 不一定就能步步领先， 到达终点哈。

主要是因为， 加州教材是针对母语是英语的孩子编写的，是有非常好的语言听力做基础的。 对于我们的孩子， 听力修炼就好比是在磨刀， 只有有了坚实的听力基础， 进入教材的学习才能顺利进行。 再说， 不要以为母语是英语的孩子上课也和我们学语文课一样， 学学课文， 记记单词。 他们上课中很多的时间是老师给读课外书， 还有让孩子自己读课外书。 看看
关于原版书籍的购买， 整理， 阅读
里面， 都是教室里面的书籍， 这些书籍， 都是利用上课时间在阅读的。 所以， 学习教材仅仅是语文课程的一部分， 还需要
1， 前期和过程中大量的听力输入训练
2， 过程中大量的自主阅读

所以， 学龄前的小孩子， 千万不要着急（当然， 家长愿意自学没有问题）进入教材学习。 好好的跟孩子一起亲子共读， 先把孩子的听力基础打好， 这个绝对是 磨刀不误砍柴功。

即便是大孩子（学龄孩子）， 也先不要着急一头扎入教材的学习， 先听力和phonics 学习两手抓， 打好听力基础， 再有了自主阅读能力， 加州教材的学习可以不必从一年级进入， 可以从适合孩子水平的地方切入。

磨刀不误砍柴功, 帮孩子打好听力基础， 是事半功倍， 提高效率的最佳方法和途径。

什么时间进入加州教材比较合适， 我个人觉得， 最好孩子可以听懂MTH， 具备这样的听力基础， 学起加州教材， 不仅比较轻松， 很多的活动也可以比较有效的进行， 同时也能较为容易的一年一年的学上去。