王青博士
2015-04-20
[答疑解惑] 《别说你懂“英语启蒙”》是本啥样的书？（全网首发）
说说我的看法高级模式
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本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-4-28 06:43 编辑
longfang85 发表于 2015-4-28 04:32
博士说的是第二语言学习的规律，不要混淆！
混淆了博士和我的原意的是你吧，我们在谈的是影响第二语言学得效果的第一个因素---年龄
而影响和制约年龄的根本，还在于我们的大脑，是大脑在不同年龄阶段中的生长与变化，才让我们对不同时期学外语的效果，另眼相看！
一般的第二语言也就是外语，都是在青少年时期后，在学校的课堂中很不自然很狭隘的环境下模拟进行的，而我们的论坛和当今中国，有不少幼童，都是从2岁起开始，就伴随着母语的习得，学习外语的！这个时候，连第一语言母语还远远没定型呢，而幼童的大脑特点，又决定了----从幼童就开始输入第二外语，与成长为青少年后再学第二语言，其中的学习模式和效应，一定很不同！没法再机械照搬成人期才学第二语言的那一套！
虽然不能将幼童习得第一语言的做法，简单直接地套用在外语学习上，但对于幼童，不管是第一语言还是第二语言，学习语言的主体，都是人，都是人的这个大脑，因此研究大脑对第一语习得的过程，发现大脑对语言吸收的关键期，特别对揭示幼童在学习第二语言的过程，有很大帮助的参照和启发！---
这样我们就发现了幼童阶段，有成人阶段所没有的大脑优势---即幼童在学习外语时，大脑的两个半球，都在参与语言的学习，而且神经系统异常有弹性，大脑的语言习得机制在起着决定性的主导做用，而且这个时期，第一语言因没有定型和固化，对孩子的干扰很小很少，孩子的心理压力也很小很少，用第二语言沟通的欲望特别强烈和纯粹，他甚至都意识不到自己是在学第二语言呢，并且容易对这种第二语言的语境产生依赖和感情----因此他会学得轻松自在，并且把对第二语言的敏感与热爱，一直保存到很久远！
这些都是孩子在其他年龄段再学第二语言时，所无法具备的天然优势！
那么关注这种儿童大脑本有的【关键期】现象，了解各家参差不一的数据和说法，何过之有？有何以【关键期】说法，来攻击博士之嫌？请问您是从文革时期穿越而来的吗？为什么一张嘴就是预设立场很强的---迫害妄想人格的语言？
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feilongzaitian 发表于 2015-4-28 06:38
混淆了博士和我的原意的是你吧，我们在谈的是影响第二语言学得效果的第一个因素---年龄
而影响和制约年 ...
飞龙老师言辞略犀利了些，都是网友，理性交流吧。
本质上我还挺认可您的观点的，记得书上看到，蒙特梭利博士当年研究小朋友语言学习的机理，提出所谓“吸收性心智”的概念，6岁以前，特别是3岁以前，儿童的学习都是通过所谓“吸收性心智”，无意识地从周围环境中吸取知识，比如语言，然后将这些知识参与到大脑的发育中并最终成为大脑的一部分。
这个和成年人大脑已经基本发育成型，更多地是类似于“灌输”的方法来学习语言是不一样的，效率也不可同日而语。
所以蒙氏教育中很强调成年人为孩子构建环境，然后follow the child，由孩子受内在自我构建的需求驱使，利用吸收性心智，高效地，无痛苦地学习。
我记得大意如此，没有特意翻书啊。
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本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-4-28 14:11 编辑
刚才去博士博客那里，没想到看到了这样的书评，为了刚出版的一本书，能把书评的导向搞成这样，让人想起了方舟子兄，挺有才的！
- 王青博士劝那些父母们不要盲从那些给还在第二母语、类母语、家庭英语母语的人就是英语专业人士的良心所在。[-赞]
4月26日 22:24来自王青博士的评论[url=][/url][url=][/url][url=]回复(0)[/url]
- 其实替普通父母扫盲启蒙本不难，道理很清楚。关键是一些无良业者，靠人们的不明白敛财，故意扭曲黑白，把一些似是而非的东西，交织在正确的观点做法中，去有意识的蒙蔽大家。人有了恶心偏心，就难办了。
4月26日 22:28来自王青博士的评论[url=][/url][url=][/url][url=]回复(0)[/url]
- 纯粹的假话好辨别，和你的个人利益无关的假话、和你的认知完全不相符的假话都好辨别。这个道理骗子们都知道。所以他们的假话是掺在大量的迎合你的利益诉求、投合你的焦虑心理（没有焦虑也要给你激发出焦虑）、吻合你觉得合理的认知的话语里的。这些假话对于大多数人来说太难辨别，更别提更多的人懒得去辨别，只会跟着他认为的大多数人的做法去做了。
4月27日 07:04[url=][/url][url=][/url][url=]回复(0)[/url]
- There must be a troll factory in the website and it runs scores of accounts to flood the a certain feature with posters of anti-Dr Wang and fake information about English homeschooling.
4月27日 18:23来自大庆李丽华的评论
- 针对网络里被各利益方人为炒作起来的儿童英语教育教学方面的新迷信做法，您在书中给与了更多的方向引导和理论上的澄清。非常支持您。您字斟句酌地使用很温和的语言，更没有使用具有偏向性的语言来讨论各个方向上的问题，并没有完全否定某些被树为典型而被效法的探索，只是指出了这些做法从理论上来说的局限性及其在实践结果上可能会有的不利影响。即使是这样温和中肯的态度。。。。。。。奈何迷雾中的人沉湎于前方的画饼不想出来，卖画饼的人也不想让观众看清那饼是画出来的。希望您能坚持您的观点和方向，继续用您的影响力在儿童英语教育教学方面给还没有被画饼勾引去的家长以更多的指导。
4月26日 04:48[url=][/url][url=][/url][url=]回复(0)[/url]
- To the readers: It is very hard for people to pan the truth out of crappies, for there are innumerable crappies which seems more reliable than the truth and would make you confused for a long period of time until you find you've got nothing but cost of your chances or other prec
4月26日 04:57[url=][/url][url=][/url][url=]回复(0)[/url]
- 非常感谢您一路的支持和鼓励！个人的力量总是有限的。这一次，是那个地方先有帖子提到我的书，然后就围攻和谣言四起，会被自动转载到百度和新浪的。所以我就正面介入了，澄清事实。有理走遍天下，不怕他们。
4月26日 08:11来自王青博士的评论[url=][/url][url=][/url][url=]回复(1)[/url]
- 买了博士一本书，在封底的扉页的内容简介上看到了大庆李丽华的名字，博士原文是这样写的----全书采用了来自XX博士、XX老师、 XX老师和李丽华老师的四篇特约专稿，结合他们的一线实验经验，从不同的视角来印证书中介绍的科学观点
没想到居然在这里又看到了大庆李丽华老师做的长篇书评，在赞叹博士同时，也直接赞叹了她自己。这种评论风格挺有喜感，第一次见，涨姿势了
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- 或许这就叫做经过文革的六零后情结？！能把一场知识的盛宴，碰撞成人对人的揭发和批判？这都是那点儿钱和名闹得！
- 这大概就是成年以后学成外语的好处吧，国人的文化情结，走遍美国都不会忘。
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王青博士 发表于 2015-4-28 18:31
沧浪之水清兮可以濯我缨，沧浪之水浊兮可以濯我足！
一开始就坚信，人的大脑都是有判断力的，随别人怎么 ...
这段把我眼镜看掉了，如果有的话。博士把自己的轿子抬太高了（这几个字是引用了之前某个家长说的），容易让人失望得厉害。索性前后一致，落得个坦荡。
首先，好像是博士先质疑的吧，在那之前，被质疑的人诚恳得跟你探讨请教，只可惜没有任何回应。有些问题确实有点尖锐，或是钻牛角尖了，但都针对观点本身，也是求知的欲望所致，博士可以直接告诉人家给的问题跟书本没关系，或承认不在你研究范围。一直忍着不回复，爸妈们同样会知道博士没有答案。博士不想探讨也无所谓，就一直保持沉默吧，可是又气愤得厉害非得跳出来质疑提问者以报复。
博士只对买了书或说书好的人挨个回应，慷慨赠贝壳，却说别人灌水，把一方的颜色的水弄多。没有人拼命压制这本书，否则第一时间就跟版主投诉了，因为这明显是个广告贴啊，博士除了宣传相关内容，并不愿意探讨理念啊。
吓跑支持者的声音？博士自己都说了家长都有判断力，不容易被忽悠，怎么会就会被吓跑呢？封嘴巴就更有意思了，博士首先自己封住了自己的嘴巴，对提问视而不见，给了别人猜测的空间，也可能引起了提问者的好奇或不满。博士选择张嘴，不首先探讨问题，却血口喷人。将大家视作“学习的机会”的本可发展为又一个深度理念探讨贴的主要内容转移到利益争执上，实在可惜。
真话总要人说出来的啊，是指不赞同博士理念的人都是准备跟博士抢饭碗的么？看来好多人都被高看了。
眼中钉，肉中刺，这是得有多恨，啧啧。
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本帖最后由 feilongzaitian 于 2015-4-29 19:27 编辑
王青博士 发表于 2015-4-28 18:31
沧浪之水清兮可以濯我缨，沧浪之水浊兮可以濯我足！
一开始就坚信，人的大脑都是有判断力的，随别人怎么 ...
对您这一段，就俩个感觉：
1.如果您真的是个【抓大放小、求同存异】的提倡者，这篇文字，就不该出现。看来能不能做到抓大放小，求同存异，人的文字说了不算，性格和修养说了算！
2.中西方两个世界，相差那么大的那么多地悬殊观念，您都从文化休克中活过来并且彻底与之包容融合了，怎么会对自己的国人，自己的论坛，这么丁点小小不一的观点争鸣，表现出这么强烈的过度敏感？！
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longfang85 发表于 2015-4-28 04:39
看了这么多，一直关注王青博士，博士的一些观点我还是比较认可的，有一些拿敏感期攻击博士的一定要仔细看一 ...
哇哦，我记得以前有位自称是老师的也谈及语言敏感期的问题，我给他举了两个例子，其中一个就是你现在提及的狼孩，另外一个则是近年在越南境内被发现的一对父子，因内战藏身丛林三十年，刚躲进丛林的时候这个孩子三岁左右，具有一定语言能力，母语哦，但是随着时间的推移，语言能力渐渐丧失，被人救援出来时，他的父亲还能和人交流，但是他只会简单几句话而已，这么一个案例或许又有人说是特例了，不足为信或者不具普遍性，反正就是不相信儿童时期语言建立是有特殊意义的，大脑的构建也是有敏感期的。王青这种自圆其说还说不通又把它归为母语，非第二语言。那么我再举个母语的例子。也是前不久某地区一个贫困家庭，母亲是精神病患者，靠父亲打工维持生计，孩子出生后，父亲就把孩子和母亲一起关在小屋里长达8年，孩子的智商和语言都出现了严重滞后，能听懂父亲的话，但是不会说话，请问这种已错过母语学习的孩子还可不可能开口说话？
