本帖最后由 xuanxuanie 于 2015-4-22 18:55 编辑
儿子上小学一年级。步入儿子的学校,发现大厅楼梯的每层台阶上,都有一行《弟子规》中的句子,这种方式显然是让《弟子规》深入每个孩子的心灵。
另外两件事也同样触动了我。一个是去年学校要求家长去某大学听教育讲座,很早就去了,落座之后却发现投影上放的是一个小伙子痛哭流涕,以自己的切实经历大讲读《弟子规》的好处,顿时倒了胃口。接下来是一个心理学专家谈读经典如何如何好,估计是不好意思说读经,而说读经典,其实就是儒家的经籍。还引用弗洛伊德的理论,讲什么先阅读背诵后理解。后来实在看不下去,听到一半退席以示抗议。
还有则是前两个星期的家长开放日,在准备上课的十多分钟里,广播里一直播放《弟子规》,翻来覆去,惹人生厌。学校发了一个表格,让家长谈谈对学校总体工作的评价。我写道:请学校不要教孩子《弟子规》之类的东西,那毕竟是封建时代的东西,讲述的是封建的伦理道德规范。在今天,我们应该用社会主义核心价值观教育孩子。
我对中国传统文化的态度是始终如一的,那毕竟是前现代的东西,打着封建时代的烙印,今天可以汲取精华,但更应该进行批判。对于孩子,更不应该不加分析批判地一股脑接受。而对于从台湾传来的读经运动,我颇不以为然。读经运动对经籍的顶礼膜拜、囫囵吞枣的态度,是与现代意识背道而驰的。我觉得,现在我们的生活中不是传统的东西太少了,而是现代观念太少了,我们要做的不是复古,而是创新。
孩子为什么不要学《弟子规》?因为《弟子规》通篇透露着不平等,宣扬的是“奴隶的道德”,教导人服从、谦卑,讲的多是人的责任、义务,而很少顾及人的权利、利益,维护的是尊者、长者的权威,压制的是弱小者的欲望和想法。比如,文中“勿”字用的最多,都是训诫式的、约束式的,所谓弟子“规”是也,这和今天的道德教育相去甚远。
今天的道德教育,基于现代人的道德关系之上,比如没了君臣关系,父子、夫妻等等关系也有很大的变化,自然有不同的伦理规范,而且这种道德关系是一种权利、义务平等的关系。今天也不像古代,以成就圣贤为一生的最高理想,把道德看得至高无上,对人提出不切实际的道德要求。今天的伦理道德只是维系社会秩序多种维度之一种,对道德修身的要求也做了大幅度降低。此外,即使是道德教育,也不再是单纯训诫式的,而是启发、诱导式的,特别是对于孩子,一个小故事带来的启迪要远胜过百十条的“规矩”,从这个意义上讲,看一本《美德书》比倒背如流《弟子规》有价值多了。
生活在今天,就别再拿过时的带着陈腐气息的那一套戒条灌输给活泼可爱的孩子们了,要灌输也要灌输核心价值观,那才是适应时代精神的。校长和老师们,别再有病乱投医了,收起你们的宝贝《弟子规》吧。