[方法探讨] 《别说你懂写说明文》

本帖最后由 kingsflying 于 2015-5-11 08:40 编辑

       这个帖子本来准备用的标题叫做《思维导图在说明文写作中的实际运用》，假如这样写，估计有兴趣看帖的人没几个了。饮水不忘掘井人，所以在此要感谢王青博士的书名带给我的灵感。 另外要感谢网友pestcides的一篇帖子：美国加州小学逻辑思维训练：Thinking Map (摘自《加州天使》) 。 这里是原帖，力荐各位家长去看看：http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=240761&highlight=thinking%2Bmap

       无论是中文还是英文，写作文对大多孩子来说都是挺痛苦的事情，常常觉得没多少内容可写，每次都是勉勉强强去凑够字数。我在陪着孩子学习Write Source的过程中，学到了Writing a Report，实际上就是写说明文。里面用到了一个很好用的工具-窗格图，稍后介绍。

根据教材，写说明文的过程如下
一. 选题（Choose a topic)
小学阶段的说明文是写动植物比较多，在此以写小动物为例。今后学到更多类型说明文时再来分享。

二. 阅读搜集资料（Read about it)
当然有条件进行实际观察，或者去图书馆都是很好的途径。我们采用的是网络时代的方法，直接百度或者谷歌。

三. 制作窗格图 （Answer Questions on a gathering grid)。
我觉得最重要的就是这个图了。它的核心部分是4个问题。在搜集资料时，就应该有意识的以此4个问题作范围来进行。
1. 外观（What does it look like?)
2. 栖息地 （Where does it live?)
3. 食物 （What does it eat?)
4. 趣事 （What are other interesting facts)


窗格图非常明了，但是有点意外并未收录在8个思维导图中。当然我觉得思维导图中的树图（Tree Map）和括号图（Brace Map）也可以用在这里。关于思维导图Think Map请看上方的帖子。

四、根据窗格图完成作文。

下面就把我们的实际写作过程介绍给大家，写作用的是英文，为了方便起见，我就用中文介绍，这个方法对中英文写作是一样有效的。
一、选题
孩子选了Peacock，孔雀。
建议此时可以先将空白的窗格图做好，我们在实际中用的是树图。


二、搜集资料
不去动物园也没去图书馆，直接在维基百科里搜。http://en.wikipedia.org/wiki/Peacock
1. 一上来就大吃一惊，Peacock原来专指公的孔雀，母孔雀是Peahen, 广义上的孔雀应该用另一个词-Peafowl。跟着娃学习就是涨知识！看了一会儿，在外观栏写下：蓝孔雀，绿孔雀，白孔雀。羽毛有眼状斑纹。母孔雀不漂亮。

2. 看完栖息地的资料，写下：中国、印度、东南亚、欧洲的森林

3. 食物这一栏，看到一个词omnivore, 不认识，查有道：an animal that eat both meat and plants(既吃肉也吃植物的动物）。解释下方还有两个衍生词carnivore和herbivore，孩子读出来了，说她学过，并告诉我这两个词的意思。可是我不知道啊，汗！菜单一长串：植物各部，花瓣，种子，昆虫，两栖类，爬行类。基本上栖息地有啥吃啥，不挑食，这点是咱孩子的学习好榜样。

4. 趣事这一栏。孩子第一反应是《功夫熊猫2》里的邪恶白孔雀。第二反应是神奇树屋城堡这一篇，里面提到过去的欧洲人吃孔雀。其实这些内容不一定适合写在说明文里，不过我还是让孩子自由发挥，那么多动画和书总算没白看啊！

完成后的树图如下。


最后写成的文章就不贴了，小学生水平。此文的目的是和大家交流方法，一旦掌握了写作思路，经过不断阅读和练习才能越写越好。孩子拟的题目是《Peacocks》，我替她改了，有兴趣的家长不妨猜一猜。