一直说写，都没时间顾得上。今天算是赶紧的把这个读后感补上。
有关少儿英语方面的书籍很多，盖老师的这本我感觉有这么几处写的非常好。
1， 视角新颖：目前国内研究中国少儿英语学习的热潮，来源于现下学校英语教育的落后。 凡是有点想法的，都在分析抑或进一步提出解决这个问题的方案。盖老师在书中以一个崭新的学得和习得的视角，来分析中国孩子的英语学习。详尽深刻的剖析了英语为什么学不好，原因何在。 进而从理论，生理，学习方式，和家长如何做等方面提出一整套的解决方案。这个视角从头至尾贯穿全书，“学得和习得”可以说是此书的主线吧。
2， 对中国儿童的英语学习现状进行了广泛且深入的分析：由于作者本身深厚的学术背景和多年英语出版行业的从业经验，对中国孩子学习英语的课堂教学，国家课程标准，英语教材，培训机构，双语幼儿园，国际学校，以及越来越多的家庭亲子英语等中国国内所能提供给孩子的英语学习环境进行了深度到位的分析。用一句通俗的大白话来说，就是接地气啦。
3， 对中国家长最关心的问题做出分析和解答：包括 中教vs 外教，背诵问题，教材vs 读物， 绘本vs. 分级， 语感来自于哪里， 精读vs 泛读，英语思维有没有用， 自然拼读 vs 音标，单词要不要背，英语和母语中文的关系 等等。
4， 提出中国儿童的二语习得路线图（3岁起点到12岁）：从年龄来看，是针对学龄前起步的儿童的路线图。 该路线图目标明确，步骤清晰，在听说读写各个方面都有阶段性的说明。同时每个阶段都有方法和资源介绍，可操作性非常强。 作者特别强调，这条路线图是为有意以英语为特长，将来想出国留学的孩子们设计的。
老师对各类书籍的分级的精准把握，和对考级所达到的程度相当于英语学习的水平的评估令我称奇。这些内容对家长具体实施操作，寻找资料，备查等等都很有帮助。
讨论：
1. 此路线图我个人感觉可以适当放宽到小学一年级。对学校三年级开设英语课程的孩子，也可以放宽到二年级。 也就是说，基本7岁起步，也可以用这个路线图。 只是在方法和资料方面需要做一些相应的调整。
2. 路线图将结束年龄截至在12岁，个人感觉也可以继续往后延。 尤其是作者介绍的10-12岁的读物是美国青少年的读物，放在15，16岁读也是可以的。 如果能在15，16岁达到这个路线图的目标的话，正好可以衔接后面的出国留学考试（如果家长和孩子有此心愿和打算的话）。路线图所描述的四个阶段，和我写在本论坛的套餐不谋而合哈。 区别是我没有写各个阶段的年龄。
3. 小升初的考证。盖老师是北京的，小升初是需要一些英语方面的证书的。 对于中国国内其他地区的家长和孩子，如果不考证，是否可行。 或者说，这类考试本身对孩子的英语起到一个什么样的作用，利弊如何，如能客观的分析一下就更好了。
看我写，不如直接和盖老师去交流探讨哈
盖老师周六开讲《阅读与二语习得》
写得够详细了 我也读了就写不出来 
沙发
真是太鸡冻了，那个破系统连续两次说我字数不够啊
向楼主申请一下奖学金