小时候总是听大人讲六一是国际儿童节，全球的儿童都共同庆祝这个节日呢！别的国家是否过六一我不知道，但是自打我来了美国后才发现，老美是根本没六一儿童节这一说的！好吧，虽然老美不过这个节日，那么我们只好自己给憨憨过一个快乐的儿童节吧！
【游玩篇】
恰逢今天斯坦福大学的博物馆举办中国艺术展，参展的是中国历代的奇珍异宝，我想，在博物馆里过一个儿童节应该很有意义吧，寓教于乐，于是乎我们带着憨憨奔向了斯坦福。
到了斯坦福大学，我们来了尚早，天色还不是特别晴朗，草地上稀稀落落的坐着些游客，憨憨和他的小伙伴一下车就兴奋地奔到草地上先切磋起武功来了，一会儿侧空翻、一会儿来几套拳脚，玩得不亦乐乎！图中左边便是斯坦福大学著名的钟楼，右边则是大教堂（经常有人在那拍婚纱照，很浪漫的说）！
校园里面有一座大大的艺术博物馆，门口呈列着艺术大师罗丹的雕塑作品，下面这幅就是艺术馆门口最著名的那座“地狱之门”。
在博物馆门口登记后，每个小朋友免费得到一个工具夹，里面放着彩笔和画纸。这个工具夹的目的是，当孩子参观珍宝、字画时，如果发现感兴趣的作品，TA可以立刻将它们画出来，或许在这么一个充满艺术气息的地方，能充分激发孩子的艺术细胞呢！
小朋友们很快就找到了自己心仪的目标，将画纸往地上一铺，席地而坐，就地创作起来。
在孩子们创作的同时，我也算偷了个闲，静静地欣赏起馆里的奇珍异宝。今天真是大开眼界，看到了好多流落海外的珍宝，从汉朝到清朝的都有。哎，看到这么多珍宝流落海外，不禁让我想起了咱们中华那段屈辱的历史！为了不让那段屈辱的历史再次重演，咱们一定要努力自强！
闲逛中竟然还发现了丰子恺大师的佳作！大师的漫画真是标新立异、独树一帜！
到了中午一点，一阵清脆的哨声传来，一位老太太吹着小口琴，向大家招着手，请大家围在她身边。
原来这位老太太就是今日的博物馆导游。老人家估计有70多岁，非常和蔼可亲，她原来是斯坦福大学的教授，退休后义务在博物馆给大家做免费导游，带孩子们参观展览，并且介绍小背景知识。孩子们也很尊敬和爱戴她，一个个都抢着坐在她身边，不断的提着问题，老太太呢则面带着微笑，不厌其烦的一一解答。
博物馆里有好多老教授自愿做义工，他们在这里继续散发着光和热，将爱心传递给下一代，而不求回报！真是值得我们的尊敬！
听完老人家的讲解后，孩子们紧接着参加了一个斯坦福儿童手工作坊，今天的主题是做一条中国龙，做法是先在一块硬纸板上雕刻出龙的形状，然后涂满红色颜料，再印到另外一张纸上，这样一只虎虎生风的中华飞龙就做好啦！
下图就是我们憨憨的辛勤劳动成果！
最后离开斯坦福博物馆时，在出口处见到一个捐款箱，因为博物馆的全程活动都是免费的，所以博物馆的日常运转资金除了学校出外，别的就要靠社会各界资助了，在爸爸妈妈的动员下，孩子们也都很乐意地拿出了自己的零花钱，塞进了捐款箱内！在别人为我们奉献的同时，我们也要为社会奉献出自己的一点力量！
愉快的一天结束了，晚饭的时候，我们给憨憨做了一份便当，吃完后他就甜甜地入睡了，把自己裹了像个毛毛虫似得，在睡梦中都还在傻笑呢~~~：）
【心得篇】
以下这段节选的文字是关于带孩子参观博物馆的注意事项，让我此行受益良多，贴出来供大家参考！很多孩子参加博物馆时会觉得很无趣，如何让孩子们在博物馆里既享受到快乐又能学到知识，这真需要父母好好引导呢！
在带孩子参观前，我们要在心里铭记：孩子是天生的艺术家，千万别以为他们看不懂大师的作品。有时候压根不用大人讲解，他们就能找到和大师对话的“接口”。所以，带孩子去参观，我们切记不要喧宾夺主，更不要喋喋不休，只需要一些激发孩子兴趣的小技巧，跟随孩子的脚步，让孩子自己在艺术世界中去发现和回味。
1. 提前准备好相关信息，给孩子预热
了解艺术展展出的主要是哪个艺术家的作品，然后收集艺术家的生平、最经典的作品。在去参观之前，把艺术家的故事讲给孩子听，把艺术家的经典作品从电脑中检索出来给孩子看。当孩子进入一个完全陌生、从未接触过的环境时，他可能会有陌生感，如果他发现其中有他见过的或者熟悉的作品，一下子就会信心倍增，并产生浓厚的兴趣，这就是预热的作用。
2. 明确参观的秩序
提前告诉孩子，美术馆是公共场所，大家需要安静的环境慢慢欣赏作品，不能大声喧哗、跑动，不能在展览区吃东西，也不能触摸展品。
3. 带画笔和画本
为孩子带一个小小的画本，一支笔，如果孩子看到他喜欢的画，可以当场临摹。有的美术馆不允许带水性的笔现场临摹画作，所以需要向工作人员问清情况，或者在观展结束后“趁热打铁”在休息区画画。
4. 参观时间的安排
以一个100幅左右的中型画展为例，建议安排2个小时，前10分钟领票、去洗手间，看画的时间1小时左右为宜，最后留40分钟左右让孩子画画。当然，也完全看孩子的状况进行机动的调整。
5. 适当交流心得
如果是你比较有心得的作品，或者风格比较写实的作品，可以和孩子交流你们各自看到了什么，把你看到了什么讲给孩子听。如果是比较抽象的、超现实主义风格的作品，我们就要管住自己的嘴巴了。越是抽象的艺术作品，越是容易赢得孩子的共鸣，孩子的想象力没有被束缚，他可能会发现你“看不到”的内容。
跟随孩子的脚步 在参观的过程中，让孩子带领我们去寻找兴趣点吧。由孩子决定在作品前花多少时间，如果他停下来观察，找到了感兴趣的地方，就和他做一些探讨。例如，他从画中看到了什么？他的感受是什么？如果我们也能从中发现一些小趣味，也可以和孩子交流。跟在孩子后面，千万别急着带他离开作品去看下一件，让他慢慢体会对作品的感觉，满足于感兴趣事物的探索。
一起找找看 若觉得纯粹的参观还不那么尽兴，那就给孩子出一些趣味小谜题吧，“找找看”会是孩子很喜欢的项目。把查阅到的艺术品截取一小块打印出来或存在手机里，让他们在展览中找到那件作品。
跟大师作品合影 如果是很多艺术家横向的作品展览，可以给孩子设置一个小任务，比如去寻找毕加索、米罗的画作，与作品合影。孩子就会像寻宝一样出动了，还可以进一步引导孩子，除了看展览上的文字提示，还有哪些特点去辨别大师的作品。
找到最爰画下来 让孩子去搜索、比较出自己最喜欢的作品，用纸和笔临摹下来。不要去管孩子临摹的具体形式，重要的是孩子在参观中，理解作品、感悟作品，再表达出来，这是一种更深层次探索艺术世界的方法。
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憨爸在美国 发表于 2015-6-5 02:18
哈哈，深有同感，我就存了好多呢！
你睡了好迟啊，早点休息！：）
right , 多谢您咯
最近又在接连看很多生活化的美剧，可能是年纪大了，视角跟感受又不一样。孩子能在一个更加自由和奔放的社会生态里长大，人格真的也会更加健全。而类似中国的传统东方国家怎么说呢，其实，有太多相通的亚洲似的病态------------压抑，沉闷，不敢也不懂得去追求梦想。枪打出头鸟，所以连同创造力也一同被压抑着，直到自然消逝，习以为常。哪怕是今时今日，会感到有创造力、性格奔放的孩子也太少太少。您的孩子很幸福，祝福！而我这边却一直在犹豫要不要让孩子去读小学--------------其实，我发自内心的讨厌国内小学的氛围。
扯远了回帖，嘿嘿。
感到您的系列帖，内容愈发丰富了，让人旁观到很多发自内心的快乐和满足-----------这个太重要了，所以也给人启发。谢谢您！
这样的一天很充实
据一些人说关键时刻，还得靠方便面呀