看了观点版的“作业”贴，心抽了

怎么说呢，学习是快乐的，一定要让孩子快乐学习，不做作业不一定等于快乐学习，也不一定等于轻松成长了
快乐学习不等于不做作业，所以，一定要让孩子体会学习的快乐，也就是想办法让孩子体会做完作业的轻松和学习的成就感
记得某同学小时候有段时间盼着老师布置作文，盼着考试，为什么，因为老师点评作文的时候，那个同学的作文会成为范文在班上读，考试报分数的时候，那个同学又能感觉到牛。。。。。。
所以，不是说做作业不快乐呢，是我们没让孩子体会到学习的快乐呢

偶好像没写完，我家考96分，错了4个单词，罚抄了100遍，娃边抄边哭
我问她，别的同学抄了吗？她说全班都抄，还有不及格的，我晕，不及格的，拿不抄得不能睡觉了
她说：不及格的不用抄。。。问她为啥，她说：估计老师直接放弃了
问她：为什么要你们抄呢，
她说：老师觉得我们可以考100分呗，给我们点教训！
问她：是不是老师觉得你们还是很有希望的呢？
她说：是的，我是属于可以考好但是没考好的
后来我问老师孩子的情况
老师说：他们考听力的时候全在开小差，不知小脑筋想啥去了，我故意叫他们抄的，目的是告诉他们，考听力的时候假如不专心，错过就错过了，没办法再回头听的（我转述老师的意思，非原话）
第2个星期又考试，这次才考了92分，汗汗汗，我跟她爸说，今天这个有点可怕，不用睡觉了，我看到错的全是句子
结果，回家她二话没说，自己拿个新本子抄了起来
后来我问老师是不是又要抄100遍，老师说：这次没要求，因为有点难
我再看她抄了密密麻麻的一本，问她为什么要自己罚自己
她说：我要记住，听力考试的时候一定不能开小差{:soso_e127:}
再后来，基本上英文全是100分
不是说我找个娘喜欢100分，100分只是一张试卷而已，但是，孩子养成了一个良好的习惯！
而且通过罚抄这件事情和孩子的对话，让孩子知道
一些道路也挺不错的

我的想法是既然老师决定要罚孩子，家长还是良性的配合的好；一次处罚能让孩子真正的长了记性，改良了学习习惯和态度的话，这惩罚就值了。  不赞同家长代劳，被罚的孩子本来有一点委屈，有家长撑腰，就成了十分的委屈了，心里埋怨着老师，怀恨的写作业，什么应该记住都没记住，光记住记恨老师了，因为记恨的情绪最强烈，能击倒一切正面力量。

家长的心态也应该放得淡定点，尤其是低年级还没有适应学生生活的家长更应该淡定地想：小升初的孩子的时间表，中考生的时间表，高考生的时间表，……

如果我们的孩子，连一点点作业，或者偶尔罚抄几遍都承受不了，那么日后的路怎么走呢？ 家长能代写作业，可家长能代考吗？能代孩子生病吗？能代孩子工作吗？ 能代孩子泡妞/泡帅哥，能代孩子结婚生子养儿育女吗？……  既然不能一一代劳，不了从小让孩子依靠自己的手写字，自己的脚站在这个世界上，让孩子身心健康，有能吃苦耐劳的体质，有坚持努力不放弃的精神，有良好的享受努力的心态……  那么，我们还纠结什么，担心什么呢？ 世界是我们的，也是孩子们的，可最后总是他们的……

楼主的话题让我想起了自己小时候写n遍的经历,一只手同时拿两三支笔,一次写两三遍!也有边写边哭直到很晚的场景!但自己坚持完成了,没有任何帮助和反抗!现在有了孩子,将来孩子如果遇到这样的情景,我会先让孩子自己想办法解决,如果太严重影响孩子身心健康的话,我可能会干预,与老师沟通合作寻求更好的解决方法!

俺顶着锅盖有点不同观点
人，在不同的年龄阶段就是有不同的任务，至少在18岁以前任务就是学习。在学校，作业就是应该完成的，不论有多枯燥多无聊。
即便在国外也有作业，甚至可能还是更枯燥的一个项目，去读一本生涩的书去些个读后感。
孩子不可能永远按照自己意愿去做所有事，适当的规范和约束也是人生必须经历的阶段。

      关于作业，其实至少是分两种类型的：一种是创造性的思维训练，另一种是大剂量复写。我发现孩子抵触的是后者，对于前者做起来不说饶有兴趣也至少不抵触。但比如说写字，大剂量的复写作业会造成一种恶性循环，不爱写，就会对写字有反感，写得少，反应慢，听写跟不上，罚更多~~这种几十年不变的教学方法，不知道为什么不能改进一下。我觉得学习的目的在于运用，多在字词环境中应用，是不是效果会更好一些。有人说，兴趣是最好的老师，如果孩子将来在自己不喜欢的专业领域出类拔萃，不知道是幸还是不幸？
      好像有不少孩子四五岁就能文能武了，我家的那时候就知道疯玩（我观察过她在自己得心应手的时候是个组织者，在自己不熟的领域也会是个好士兵，很容易和小朋友打交道）。原本没指望她能认得几个字，因为我从来没正经教过她识字，每次都是她读东西的时候，我惊讶，咦，这个字你怎么认识的？她会说出来在哪里知道的，比如电视，比如故事书~说实话，我觉得电视广告孩子都不白看，如果不是怕伤了孩子眼睛，我可能更会让她自由选择学习方式。
      个人觉得，小孩子三两岁识字会写一千，和十来岁才达到这个水平，将来文字的基本应用能力并不会差许多，只是孩子在某方面心智成熟早晚的问题，不如顺其自然。
     呵呵，也可能是每个人的追求不一样，我对孩子的期望不是塔尖，仅是不做塔底儿。

   我家的是男孩儿，也是不喜欢写作业的类型。虽然我也不大喜欢老师的惩罚性的作业，但是还是会配合一下老师！我会跟他说：“如果你认真学了，认真写了，老师看着也舒服，你心里也高兴！如果你不认真学，不认真写，那就只能花更多的时间来写惩罚性的作业，还弄得老师也不高兴自己也不开心是吧？自己的选择决定后果，你认为怎么做更好呢？”虽然现在还是不喜欢写作业，但是作业的时候还是认真一点了。
   我也一直在寻求能让孩子快乐作业的方法，但是不敢代替孩子做，一怕老师反感，二怕孩子依赖。

以前我自己也很困惑。
为什么有些人可以“为了别人而虚伪地活着”，不想笑的时候去微笑，自己辛苦的时候还能为别人做事。
长大后我懂了，其实时刻做到乐观让周围的人开心，自己也是最开心的。
在中国这个大环境下，有些事情，很难独善其身。
大环境的教育是这样子，如果不去适应，而憧憬国外的创造教育自由教育，孩子在可塑性很强的时候没有明白这一点，在以后的路里，就会走得越来越艰难。
大家都一样的情况下，尚不说为何别人能做而自己家孩儿不能做；何况以后工作了，分配不均，就只会长吁短叹地抱怨自己机遇不好，工作不好。
这样的话反而是恶性的。
这点上，我很赞成千眠的看法。
做家长，就是为了让孩子好好把自己以后的路走下去，也许不是一路顺风，但至少大方向不错。

这个没这么夸张吧，所以我才问写作业的目的是什么？
如果是为了磨练人的意志，那就没什么好说的了，必须写，不写完不准睡觉，睡着了叫起来再写，直到写完为止......必要地时候上“头悬梁，锥刺骨”，就不信写不完了。
可如果只是为了学会知识，会了再要那么多重复有什么意义哪？

我是个没啥想法没啥注意的妈妈，即将面临作业问题，但愿遇到好老师，可以因材施教，作业不是一刀切～

呵呵。看来收买老师说我家娃就这样了，还不行。那再想想别的办法吧。总不能拿孩子跟老师较劲呀。老师真不待见咱娃了，估计娃在学校也不好混，跟在单位不受领导待见是一个道理，但情况会更严重。咱的心理强悍呀，娃还小呢。是不？

多少能不待见点，但是娃如果成绩好的话，老师也没啥可说的，要是不好，可能你当家长的就有得受了

就要开学了，散漫惯了的一年级新生，还没见过班主任，心理忐忑阿！

作业问题肯定无法规避，也只能见招拆招了，希望女儿和我都能尽快适应小学生活！

我小时候被罚抄写，偶拿好几支笔同时写，嘿嘿
哎。。。。。。

看完好妈妈胜过好老师，才知道可以替孩子写作业啊