昨天在骑车的时候，突然想起壮妈在她《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》一书里的关于学得和习得区分，我想到一点。根据语言环境的优劣和输入量的多少，我们一般家庭的孩子是把英语当成外语来学的，主要依靠学校，在家有时间有能力就亲子英语一下，读读绘本，看看卡通等。而有想法有条件的家庭可以为孩子请外教，上双语或国际学校，或者生活中有很多接触英语的情景，如和外国朋友聚会，游学什么的，用英语交流可以说是生活中的一部分，因此英语是作为二语来学的。最后一种是至少一方父母是英语是母语或接近母语水平并且坚持用它跟孩子交流，英语是孩子的母语。
三种情形，孩子的输入量排序从小到大，情感过滤从大到小，不同孩子学习的效率因此显而易见。总而言之，尽量为孩子创造或模拟一个英语学习生活的小环境，至少把它当成二语来习得，爸妈们各显神通。
