学数数，中文英语都不太灵光。一般问有几个小动物的时候，只有2以内的能说对。但是找东西还是能找全，比如找图片中有几个苹果，能够找全。现在养成一个习惯，如果我说How many XXX are there?或是Let's count，马上就会伸出手指挨个指。上楼梯的时候，我会count，娃很乐意跟着我数数的节奏上楼梯。
今天看了一本新书，里头有parrot。娃恍然大悟的说：“这就是那个parrot啊！”我理解，这是想起Peppa里的parrot了。之前看Peppa的绘本里有说过Granny Pig loves her parrot.我记得当时讲了好几遍那个绘本之后，娃都没记住parrot，每次都说是bird。今天看新绘本，显然是记住parrot了。
周日的时候带娃和哥哥（三年级）姐姐（一年级）一起上英语课，娃全程游离在外，自己玩自己的，但是也不闹，不嚷嚷着走或出去什么的。那天课上讲个Brown Bear, what do you see的绘本。那个绘本是我给娃最早打印的绘本之一，但一直不招待见。最开始的时候娃根本不看，后来偶尔拿出来我给念念，也是没念完就不听了；再偶尔一起听听音频，不过娃没有任何反馈的。今天，我发现竟然自己拿出这本书来指着一页说这是cat，然后我趁势接着问：“找找yellow duck吧”。自己翻翻就找到了。我觉得这是那天游离的状态旁听的结果。
今天又学了个长句子步：happy birthday to you。娃学英语满一个学期，我感觉最大的收获是语感的提升。有一天我们去外面玩，突然不远处爬出来一只小老鼠，娃先看到的，然后几乎是不假思索：“那有一个little mouse!”这个语言行为让我非常吃惊，要知道，不管学了多少年英语的人，都会有中文强势的影响，我们在碰到突发情况下意识说出的话一定是母语，当然像MY God, Bye bye这样词就不算啦。所以，娃几乎脱口而出的little mouse真是惊到我了。另一个让我印象极其深刻的点是娃在情境中理解词的能力。看Peppa的时候，我有时陪看有时不陪，即使陪看也不解释。但是娃自己理解情节一点也不错“他丢了眼镜了”，“他们在找Tiddles。”等，跟底下的英文字幕一模一样。今天洗澡给打沐浴液，我说：“one foot, then another foot.”(伴随动作啦)，娃听了之后，立马明白了：“这是one脚，这是another脚。”反应之快真的超出我想象。
