[答疑解惑] 学英语有没有折中的方法？

如果只是为应付考试，用中国人的方法是最有效得，上补习班，加上答题技巧；如果你要想让孩子真正用英语思维去思考问题，或者用英语写作，中英思维和写作方面差别还是很大得！目的不同，做法也不同。

看学习的目的，若是是国内上大学，该应试还得应试。

佷同意。比如上午外敎说孩子听读都很棒，但写方面要加强。语文中认了那么多字，但听写却不行。很难做到十全十美。有时候会受影响，产生焦虑感。

自己英语太差，小孩没有英语思维。

这个还是要早抓听和读，上小学以前人家已经过了听说关了，那么就好好抓读写，这个写作尤其是要规范的，国外也要花大力气去背单词，和写作练习，就是语法也有系统性的学。你若到了上学还是半吊子只能和着学校的节拍来了，没有法子，挤出时间来加固听力和阅读，以后一定会有用的，滴水穿石嘛，坚持个一段时间，培养好英语阅读习惯会受益好长一段时间，甚至终身受益。哪怕半小时也好。

发现这大字看着就是舒服，我也尝试把字放大一些哈。

看到浩浩妈的这个帖子，感觉应试就像是一个魔咒笼罩在这个论坛的上空。 原版用到一定程度，都绕不过应试这个话题。 那咱们就直面讨论一下吧，呵呵。

用论坛的方法进行的启蒙的孩子，至少要完成
1，听力启蒙，
2，学完phonics,
3，完成流利拼读朗读，达到自主阅读。

或者说，
1，听力能听中章没问题，
2，自主阅读初章无障碍。
达到这样的程度， 才能说，咱们达到了让孩子的英语小火车开起来的程度。
具体步骤请参考 亲子英语启蒙套餐汇总（更新总览表）从入门到提高

达到以上程度后，还需要
1， 拼写的训练： 因为有了phonics 的基础，拼写就不需要像体制内的孩子那样背拼写。 而是通过音对应拼写的方式来拼写。 但是，这个不是自然会的（母语孩子有部分是nature speller, ）我们英语非母语孩子，还是需要一定的学习和训练。通过这样的训练，熟悉单词的拼写的规律，单词拼写就不需要一个一个的背诵了。
2，单词的积累扩充：因为听读能力有了基础，词汇量在听和读中可以大量的积累， 而不是应试教育的那样去背单词。词汇的扩充速度快的多的多。
除此之外，还需要学习词根词缀知识，加速词汇积累的速度。
3，语法的学习：学校会有语法学习。 在此基础上，加上听和读积累起来的语感， 以及母语中文学到的语法知识，孩子对语法的理解和掌握会更为轻松，也更加的清晰。

综上所述，有了听力和阅读的基础，加上1，2，3 的学习， 外加学校跟班学习，对付考试，我个人想象不出还会有死角没有涵盖。

在国内，除非上真正的国际幼儿园或是国际学校，不然是不可能按照国外孩子学的那一套不折不扣的进行的。具体英语占用多少时间精力，还是看每个家庭自己的情况和目标。 每个孩子的时间都是一定的，而又想这个搞好，哪个也搞好。 这就是在有限的资源下，如何达到效益最大化的问题。 这没有千篇一律的答案，而是要看各位家长的智慧了。

最后说一下翻译，这思维，那思维的问题：
在写作中用中文翻译英文，这个在所难免， 尤其是命题作文。
在中文大环境下，每天孩子在学校，课间用语，回家后的用语全部为中文，英文仅仅只在极其少量的情况下使用，中文远远好于英文是很自然，天经地义的事情。
所以，如果是英语考试要写作文，中译英没什么好纠结的。
如果是平时训练孩子写作，我个人的建议是，在这个时期进行大量的窄阅读，就写作的主题大量阅读相关的资料。 之后孩子再写的话，可以达到直接英文，而无需中译英。

再重复一下，在有限资源（时间，精力）的情况下，想效益最大化，要看各家庭的目标和家长的智慧。

肯定是没有。。。。。。

听读起步四年整，哈利波特读完。应试从来都是优+，三年级跳级参加四五六年级的英语竞赛，想要的奖项从未旁落。

所以非常不能明白为何楼主觉得，英文能力强的孩子应试弱？

先谈谈LZ说的听说起步的英语和单纯读写的英语的对比。
我自己是几十年前的纯粹单纯读写英语，背单词，背课文，甚至背字典，背语法，背常用句式，固定搭配，包括搭配后面的动词用to do，还是doing，总之各种背。事实上，我算是不多的那部分背的很刻苦，很认真，很有应试成绩的乖乖学生，因此也花费了巨大的时间精力，完成了各种升学考试，四六级考试，研究生专业英语考试等等。从初中开始算，历时14年学习英语。
再说说我宝，男孩子，语言天赋，自觉性那是基本没有的，从一年级开始正式接触英语，现在四年级，接触了四年。学校就不说了，自己在家从听起步的，现在达到了high5所说的英语小火车开动的情况：1，听力能听中章没问题，2，自主阅读初章无障碍。 学校的单词从来没背过，每次单词听写都是裸着上去，然后80-90-100的成绩。学校英语考试成绩，因为男娃粗心，100很少，但是90以上是必须的，不论难易。
再谈谈以我一个四十年阅历和14年刻苦学习过英语的大人，与一个10岁的宝宝共同面对英语情景的反应：1.宝现在在读初级章节故事书，从词汇量来说，我都没有问题，娃据说不认得的词不多。问题在于，共同默读的时候，他边读边沉浸其中笑笑哭哭，然后翻页翻的很快，有多快呢？就是我还在分析句子的成分，理解句子意思的时候，大概看了半面最多一面，他已经翻页了，阅读速度少说比我快一倍吧。我看完了以后问具体的故事，他都知道的。2.共同看原版的电影，包括漫威的，或者各种科幻的原版电影，没有字幕我基本是看不下去的，理解意思太累了，但是宝可以看得津津有味，我问你听得懂吗，很不耐烦我打扰他观影，就一个字，能。听懂多少，都懂。都懂也许是有水分的，但是他看电影听对白的理解程度绝对远远超过我。3.写作。我们中文写作的时候，往往会说，你自己读读你的句子，通顺不通顺，但是到英文写作的时候，就变成你看看你的语法对不对，尽量不要写从句，要写短句，不容易出错。在孩子学校英语写作的作业时候，我却发现，他用句子根本不看长短，完全是感觉，语法瑕疵肯定是有的，但是基本表达真的可以做到读读通顺不通顺的程度。
综上所述，一个只在意读写的努力孩子，花费了巨大的时间精力成本，取得的成果却远不如听说起步的孩子轻松享受的结果。

不是应试弱，是不够强，考试分数总没有人家专抓应试的高。可能我们在英语上花的时间还不够多，也有可能是我家孩子的特殊原因。比如：中文阅读远超英文阅读，比如他不是一个勤奋能吃苦的孩子，学校教材的磁带从来不听，嫌枯燥。

感谢HI版及时解惑

我还是觉得家长自己的排斥心理在作怪，很多爸妈的孩子上了初中之后，深深的感到了吃老本的好处，只是慨叹没有时间继续。这种身后的语言听说能力真实多么好啊。

我们小升初结束了，感觉小学阶段的英语可以搞双轨制。自己在家按照Hi5的路线图走，该听啥，该读啥，按部就班的来。学校里还是别太另类了，低调点，跟着老师走，别特别排斥老师要你做的中翻英，英翻中，虽然知道那个东西根本没用。可是娃毕竟要参加学校的考试和测评，是吧。虽然浪费些时间，但是往好的地方想，抄写单词，起码能帮助拼写。考试的时候写错了，一定会扣分的。而学校要求的朗读，读读也无妨，反正孩子读到中章了，全默读了，偶尔大声读读，就当练练口腔肌肉吧。

功夫没有白花的道理，只是时间问题，小学也许看不出，那中学呢，大学呢，甚至是工作中呢，我相信听说领先的能力，总有机会助孩子一臂之力。更何况有了英语听说的能力，孩子的眼界、思维方式已经在发生变化，这个区别似乎不是学校的分数能够量化的。关键是家长更看重什么。

感谢high 版的解惑，上学以后或多或少会遇到这个问题。

我家俩丫头也是，小学一年级，中文3岁半就开始自主阅读，当然，开始时都是些绘本之类简单的书，她们的识字量很大，但是，一写就问题百出，我家俩丫头可能是对文字敏感型的，英文也一样，识字很早，现在基本和听力同步，能听懂的，就能读，但是，单词的拼写就很成问题

英语没有折中办法，不光英语，语言都是。除非做文盲。或者写出来的一看就是教育程度不高的人写的。
别抱怨应试教育要写的多。写作和口语在国外教育里比在中国重要100倍。我在国外读的大学，研究所，教书。每周作业是论文，期中考试rake home exam，是论文，期末还是论文。大学申请，研究所申请，一切都是写。课上讨论——口语+学术表达。占30%成绩。

本帖最后由 Sunshine82 于 2015-7-3 09:16 编辑

好帖，学习了。每次看这种讨论的帖子都觉得有收获。
楼主如果觉得应试成绩不够理想，可以考前刷几张卷子，效果立竿见影。

只抓应试，不就是走我们以前的老路吗？

中文和英文自主阅读同时进行。

家长管听说学校管读写

我觉得英语学习上想节省孩子的时间，那就得妈妈耗费多点时间去先自学。把想给孩子学的英文内容自己先读熟读透，这样跟孩子一起学的时候效率会更高，而且有互动，孩子学得也会更多。而且如果妈妈把英语学好，平常运动、游戏上，都可以跟孩子做交流。曾看一个妈妈教孩子学古诗词，他就是自己先背，然后春天来了，带孩子出去找春，即兴吟诗，孩子很感兴趣，也很快把诗背下来了。如果英语也能这么做到，孩子的英语学习不用愁了。所以我非常羡慕那些英语水平高的妈妈。

平衡是个比较难的事。我们开始学英语外边活动就减少了

为什么要折中呢？

英语本身是形合语言，结构关系是显性的，对拼写与语法的要求很高。学校考的东西并不是没用，课堂上把这些东西作为重点，超过了听、读等输入的比例，是因为输入只能靠自己，上课的那点时间远远不够啊。

另外，我觉得楼主太计较成绩了。只要孩子能真正学会这门语言，就已经达到学习目的了，在乎这一点点小事干什么？

我的答案是：没有折衷的方案
英语思维和中文思维本质上是冲突的

个人观点
学英语的唯一目的，不是背单词，不是句型，不是语法
而是培养英语思维
也就是当他想表达的时候，脑子里浮现出来的直接就是英语的句子
而不是先中文，再通过语法知识把中文翻译成英文，再将英语表达出来，这种中文思维下产生的英语是没用的

好问题好解答， 谢谢各位前辈

让孩子真正用英语思维去思考问题，这是一个长跑项目啊