[小学生英语听说和拼读] Claire的英语学习小楼--2015年暑假Phonics学习记录

Hooked on phonics APP  这个是手机下载的么？需要收费么？

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-13 09:24 编辑

http://www.ebama.net/thread-212916-1-1.html  Super phonics 教学用书点读版
http://www.ebama.net/thread-19692-1-1.html    High5【Super phonics】亲子教学安排和备课

http://www.ebama.net/thread-13546-1-1.html    Phonics学习软件Help me 2 learn phonics
http://www.ebama.net/thread-20127-1-1.html    High5【Help Me to Learn phonics】的亲子教学安排

http://www.ebama.net/thread-153196-1-1.html  Let's go phonics 3册PDF+MP3 美音 OXFORD英语拼音教材 [百度网盘]
http://www.ebama.net/thread-19983-1-1.html    High5【Let's go Phonics】亲子教学安排和备课

进来看看，

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-13 09:37 编辑

摘自High5【Super phonics】亲子教学安排和备课
教材这套教材一共是三本书，三本练习册和配套的音频。 教材我看了一下， 非常好， 讲解图示的很清楚， 也有足够的练习。 主要是带有中文的说明， 方便家长使用吧。

我设计的这个教程， 包括10周的学习和练习， 每周5天， 每天20-30分钟的样子吧。 希望使用这套教材的家长， 在教孩子前， 每天要备备课， 知道今天要讲哪些内容，要做哪部分练习， 配套的音频找好。

每天的学习步骤
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

家长根据孩子的情况, 做内容和时间上的调整， 做到因材施教。 比如， 某部分内容孩子掌握的很好， 就可以把更多的时间放在拼读decodable books， 如果孩子没有掌握好， 就陪孩子反复多做书上和练习册上的练习。 每个孩子都不同， 我这里仅仅是列出一个大体的时间安排， 具体细节又各位家长自行掌握。  但有一点强调一下， 除非孩子这一部分已经学过， 掌握的也很扎实。 不然， 千万不要随意跳跃章节内容， 或是加快速度跳级。 10周的时间已经是快餐了， 再一味的追求速度， 恐怕会欲速则不达，到头来还要返工的话， 就得不偿失了。

Phonics 教学的三个重点环节
1， 父母教， 或是听录音学习字母和字母组合发音： 孩子要跟读， 尽量模仿
2， 通过练习， 巩固学到的字母和字母组合发音（任何的练习，都要孩子发出声音。 切记！！！不是光听就可以了）
3， 用decodable books来进行拼读练习。 （不要上来就听录音， 一定一定是孩子先拼读出来， 然后才听录音矫正孩子拼读的不对的地方。 然后再让孩子拼几遍。                                     

第一阶段 BOOK1

第一周
1，带孩子学唱 Letter sounds的那首歌曲
2，带孩子做一套a - z 的字母卡片（如果买了phonics 卡片就不用做了）
      每张卡片包括 字母， 一个例词（常用词语）， 和一张例词的图片

要求： 1，会唱 Letter sounds的那首歌曲 （就像能唱字母歌一样，很熟练）
2， 这套卡片能孩子自己顺利读下来。
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第二周 开始使用 Super Phonics 第一册， 学习前13个字母读音

周一～周四， 每天学习三个字母读音， 周五， 学习剩下的一个， 并做一个一周学习的总复习。
同时继续复习Letter sounds歌曲， 和字母卡片
配合使用 decodable books 的部分书籍
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第三周， 学习Super Phonics 第一册 剩下的13个字母读音

周一～周四， 每天学习三个字母读音， 周五， 学习剩下的一个， 并做一个一周学习的总复习。
同时继续复习Letter sounds歌曲， 和字母卡片
配合使用 decodable books 的部分书籍
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这三周学完， 应该做到
1， 26个字母发音歌曲会唱
2， 字母卡片可以按顺序读下来， 也可以随意抽出一张读出来
3， 和下面的第四周一起完成 decodable books  GK级别的自主拼读。 RAZ的decodable books小书， 可以读前30本。（RAZ的decodable books前30本小书中穿插加入了一些sight words . 在使用时， 请告诉孩子， 这些词需要整体认读，而不是拼读。 这套书里面的sight words也是在不断重复复习的）

检查： 一共有三套decodable books可以使用， 选一套就可以了。 从不用的那套里面随便抽出3-5本， 让孩子拼读一下， 看孩子的掌握情况。
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第二阶段 Super Phonics 第二册书

第四周 Super Phonics  第二册 书的第一部分 Part I 复习短元音
全面复习前面学过的短元音和辅音读音和拼读，每天学习一个小结， 一共是5个小结，
继续读GK的decodable books, 争取在这周读完。
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第五周 Super Phonics  第二册 书的第二部分 Part II 学习元音组合发音
（这一部分， 这本书省略了部分双元音。 我个人建议， 这部分可以根据 论坛的拼读大表和卡片， 家长根据孩子的情况， 做适当的补充。语音可以用大表的语音部分， 练习可以借用其他两套教材中相关的部分。）

周一， 长元音a: 学习双元音 ai, ay 补充 eigh
周二， 长元音e: 学习双元音 ee, ea  
周三， 长元音i: 学习双元音  补充 y, ie, igh
周四， 长元音o: 学习双元音 oa,补充  ow
周五， 学习双元音， 补充 oi, oy    aw au
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第六周 Super Phonics  第二册 书的第三部分 Part 3 和4
每天学2个长元音（其实就是字母名称， 后面加E， 即silent E 规则）。 这部分很简单，后面多出来的几天， 拼读第4部分的儿歌和句子。并对这本书做一个总复习，可以读大部分 SF decodable books G1
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第三阶段 Super Phonics 第三册书

第七周 第三册 Part 1， 2
周一 辅音组合 l
周二 辅音组合 r
周三 s 辅音组合
周四 soft c
周五 soft g
周六 y 在单词的结尾发音

第八周 part 3， 4
周一 th, sh, 补充 tion, sion
周二 ch, wh
周三 ou, ow
周四 oo
周五 补充”oo" 的发音 ue ui

第九周 Part 5, 6
周一  r音节元音 ar
周二  r音节元音  er, ir, ur
周三   r音节元音 or
周四    r音节元音 补充大表中的air, ear部分
周五， 六， 将part 6学习一下

学到这里， 基本phonics的东西就全部学完了。 当然， 一些其他教程后面还有一些东西， 比如， 多音节词汇划分， 组合词， 词根， 词缀等等， 有待孩子将这部分掌握好之后， 再学也不迟。
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第四阶段 第十周 复习加拼读

复习的工作， 应该是在学的过程中分阶段进行， 而不是集中到这一天才做复习。
在前面的学习中， 最好的复习方法， 就是利用论坛的 自然拼读大表， 学到哪里， 让孩子找到表格中对应的字母读音， 经常不断的去看， 去读。 利用自然拼读卡片， 和大表和起来进行拼读练习。

decodable books
到这里， SF和哈考特的GK， G1, G2， 以及RAZ的全部 decodable books， 全部都可以读了。 最好不是集中到这一周才开始读， 而是在前面边学边读。

第三册书还有最后一个部分， 是一些阅读儿歌或是短文， 也可以在这周拼读一下。

至此， phonics 学习就告一段落。
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之后做什么。。。
是的， phonics基本学习结束， 后面还需要
1， 至少一年的时间（冰片斑竹的经验之谈）进行拼读练习。 分级读物， 桥梁书是非常好的资料（哈考特， SF， RAZ。。。每天三本拼读， 还是前面说的， 先孩子大声读出来， 然后才能听录音）
2， sight words 的整体认读（在你用decodable 的过程中已经学会认读不少了）
3， 如果有时间， 将word families的小书学一遍
4， 如果再有时间， 给孩子讲解一下什么是组合词， 找一些组合词， 告诉孩子怎么读
5， 讲解音节划分（Help me to learn这个软件， 有不错的音节划分教程， 和其他一些好东东）

这个暑假的phonics学习， 外加后续一年每天的分级读物和桥梁书的拼读， 相信一年后， 孩子的阅读能力将有很大提高的。

怎么报名参加呢？

教大宝的时候感觉最主要的还是要多阅读。

目前机灵狗，来学习了

收藏吸取经验

非常详细的指导啊！

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-14 08:49 编辑

摘自High5的爸妈网帖子及相关博客及各位牛爸牛妈的分享帖子：

当孩子有了一定的听力基础之后， 就进入phonics的拼读的学习。 这里就会涉及到这里说的一些words.

1, 首先就是Dolch Words， 也被称为 Sight words， 是220个不符合phonics发音规律的高频词， 也是在孩子的书籍中最为常用的词汇。
因为这些词不符合phonics发音规律， 所以需要整体记忆， 也就是不要去拼， 要求孩子能整体记忆， 即一看见就可以读出来的词。

这些词需要专门学的吗？ 如果前期有很好的听力基础的话， 这部分只要进行一些训练就可以掌握。 如果前期听力基础不够， 这时候， 就需要较为仔细的学习了。

Sight Words一般是美国小学K, 一年级,二年级孩子的学习内容。 也就是孩子有了听力基础， 开始学习阅读的时候， 学习怎样整体阅读这些词汇。Sight Words也是高频词，据统计显示, Sight Words在儿童读物的出现率能达到80%。 在阅读的同时, 注意识记高频词Sight Words， 对孩子掌握初级阅读有很大的好处。 这里要学习的， 就是怎么讲他们读出来。

所以， 是属于学习内容， 而不是习得内容。 对于咱们的孩子， 不建议作为启蒙阶段的学习内容， 等孩子上了学之后， 同时孩子积累了一定的听力能力之后再学比较合适。
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下面网站上列出了220个 Sight Words 和 Sight Word Bingo 游戏， 网络上也可以找到一些帮助孩子认读识记这些Sight Words 的教程。 父母带孩子多念几遍， 同时配合阅读相关的分级读物就很容易掌握了。

Dolch Word Lists
http://www.janbrett.com/games/jan_brett_dolch_word_list_main.htm
网站列有220 个 Sight Words. 建议父母将它们打印出来, 让孩子多读多练.

Mrs. Perkins' Dolch Words
http://www.mrsperkins.com/
网站提供了很多Sight Words资源。 有分类分级的Sight Words， 还有可供打印的Sight Words卡片。 可以用来进行下面的游戏。 网站还提供了由220 Sight Words 组合起来的150 个phrases 和一本35页的教学计划书Dolch lesson plans.。

Sight Word Bingo游戏
http://www.adrianbruce.com/reading/bingo/
网站提供6张Sight Word Bingo 的游戏卡片, 打印出来。 再准备一些同样的扣子或是围棋子。 在玩的时候， 父母可以根据需要， 准备孩子已经学过的Sight Words， 将每一个Sight Words 写在卡片上（也可以到网上打印现成的卡片）。 然后每人一张Sight Word Bingo 的游戏卡片， 同时让孩子抽出一张Sight Words， 念出上面的单词。 如果这个单词出现在Sight Word Bingo 的游戏卡片， 就把一粒扣子放在这个单词的格子上。 然后再去抽取一张Sight Words卡片念出上面的单词。。。。。。这样一直玩下去， 直到谁的卡片上的扣子先排成一行（横的， 竖的， 或是对角的）， 谁就喊Bingo， 谁就赢了。
游戏可以训练孩子整体认读Sight Word。

Sight Word 记忆游戏
找出一套要孩子记忆的Sight Words， 打印出两套卡片， 随意背面朝上铺在桌子上。 父母和孩子轮流翻两张卡片。 翻的时候要念出卡片上Sight Words。 找到两张一样的就可以收起来。 看最后谁手里的卡片最多。

Sight Words 字母猜谜游戏
训练孩子Sight Words 的拼写。 将Sight Words 打印成大一些的卡片， 每个字母和一个围棋子差不多大小。 然后父母和孩子轮流抽出一张卡片， 用围棋子盖住单词中其中的一个字母来猜， 猜对的卡片就归谁。 最后卡片最多者为胜。

自制简易的Sight Words 小书
和孩子一起制作简易的Sight Words 小书， 还可以让孩子配上图画。 书的形式可以多种多样。 比如， I like book,  I can book
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贴一些sight words的链接，

The complete book of sight words .PDF
http://www.ebama.net/thread-244739-1-1.html  
有声的：
http://www.quiz-tree.com/Sight-Words_Pre-Primer_1_funWords.html
http://www.quiz-tree.com/Sight-Words_Primer_1_funWords.html
http://www.quiz-tree.com/Sight-Words_First-Grade_1_funWords.html
http://www.quiz-tree.com/Sight-Words_Second-Grade_1_funWords.html
http://www.quiz-tree.com/Sight-Words_Third-Grade_1_funWords.html

可以打印的，还有高频词在一个故事里
http://www.mrsperkins.com/dolch.htm

一个简单免费的Sight Words游戏软件
http://www.ebama.net/thread-29089-1-1.html

用Sight Words来造句，一个免费的游戏软件
http://www.ebama.net/thread-118259-1-1.html

2， Word Families 这部分词汇在上面链接的帖子里有较为详细的介绍。 其中有链接可以找到几乎最为常用的Word Families。

http://www.ebama.net/thread-3041-1-1.html  什么是英语中的Word Families及资源

中文里大家都见过这样的一些字， 比如 请 清 青 情 晴 氰 蜻。。。这样的一组字， 偏旁的不同， 当另一边都有一个‘青’字。 读音上也十分相似。 这样的一组词， 我们通常称之为家族字。英语里像night tight bright light right might 就是一组Word Family。

3， Rhyming Words， 就是押韵词。
几乎所有的Word Families基本上每一组都是押韵词。 但押韵词除了Word Families之外， 还有很多。 Word Families是一组单词中，其中部分音节的拼写和读音基本相同。 而押韵词可以是拼写不同， 但部分音节中读音相同就可以看成是押韵。比如 bear and chair

Rhyming Words， 就是押韵词, 之前提的很少。 其实， 如果听过童谣和儿歌的话， 就知道， 儿童和儿歌里面到处都是Rhyming Words。 比如：
An apple a day
Sends the doctor away

Apple in the morning
Doctor's warning

Roast apple at night
Starves the doctor outright

Eat an apple going to bed
Knock the doctor on the head

Three each day, seven days a week
Ruddy apple, ruddy cheek

Rhyming Words 对孩子来说， 很好玩， 唱起来朗朗上口。 这时候， 语言对他们来说， 是一种游戏， 而不是一种知识的学习。 在比如：
Hush, little baby, don't say a word
Mama's gonna buy you a mockin'bird

If that mockin'bird don't sing
Mama's gonna buy you a diamond ring

If that diamond ring turns brass,
Mama's gonna buy you a looking glass

If that looking glass gets broke
Mama's gonna buy you a billy goat

If that billy goat don't pull,
Mama's gonna buy you a cart and mule

If that cart and mule turn over
Mama's gonna buy you a dog named Rover

If that dog named Rover won't bark
Mama's gonna buy you a horse and cart

If that Horse and Cart fall down,
Then you'll be the sweetest little baby in town

这里每两句的最后一个词相互之间都是押韵的。
押韵词对孩子来说， 不仅好玩， 好唱， 而且对孩子辨音有很大的帮助。

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-13 21:14 编辑

2015.7.13 Mon
今天开始phonics学习，没有时间备课，就准备了最容易找到的26个字母的Sounds DVD。由于是动画形式的leapfrog和韵味十足的letter sound拼音歌，孩子很容易接受，没有什么不情愿，看了Alphabet Sounds 2遍+Leap Frog E01 The Letter Factory 1遍。晚上抽时间找点资料，为明天做准备。
   

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-15 08:28 编辑

2015.7.14 Tues.
1，回到家就看见小C在看昨晚的Leap Frog--The Letter Factory，暗自窃喜，看来leapforg可以继续使用。

2，饭后小息，试着让她唱唱Alphabet Sounds，答：记不住不会。我估计是DVD里有些单词第一次听见，没那么快掌握，就提议用leapfrog唱的方法也可以：“the A says /æ/, the B says /b/..." 小朋友同意了。唱了1遍个别letter sounds音不准，需要纠正。让再唱唱，有点不情愿，于是提议录音，唱的好听放给叔叔阿姨听，小朋友欣然同意，（别人的点赞比老妈的有用）又唱了1遍。总体还没达到hi5说的”会唱letter sounds的歌曲要像唱字母歌一样很熟练“，还是要多练练才行。

3，今天翻出以前就存的phonics每日一练，打印了几张，从简单的开始每日一练。

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-15 23:31 编辑

2015.7.15 Wed
今天临时兴起，和小C一起看了热门国产3D动画片：西游记之大圣归来。值得一看，拼读暂停一晚。

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-16 21:13 编辑

2015.7.16 Thurs
1，唱了1遍Letter sounds，还算顺利
2，开始使用 Super Phonics 第一册，学习了4个字母（abcd）读音和相关单词读音
3，开始使用 Super Phonics 第一册练习册，听读做了1遍习题，小C认为简单就粗心了，听发音选字母，错了几题，指出后再做就对了。CVC相对容易拼，不认识也能试着拼出来，3个字母以上的，遇到本身不认识的单词就不行了。所以拼读建立在听力或单词量上还是对的。
4，今天没来的及拼读的4个字母（abcd）decodable books，明天继续。

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-22 16:13 编辑

2015.7.17 Fri
1，Leap Frog的字母工厂每天都要看一遍，一看就是半小时，有点费时间，如果能通过看字母工厂把26个letter sounds记住了，也值了。
2，复习4个字母（abcd）读音和相关单词读音
3，下载了RAZ phonics，用里面的Sound/Symbol Book做拼读练习，算是decodable books的吧。

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-22 16:14 编辑

2015.7.20 Mon
今天加班，没人给孩子弄phonics，暂停一次

本帖最后由 elviragu 于 2015-7-22 16:17 编辑

2015.7.21 Tues
1，Leap Frog的字母工厂我觉得时间长了，没让看，退而求其次，要求看字母积木，这2个看来对小朋友很有吸引力，是学习的利器。
2，继续复习4个字母（abcd）读音和相关单词读音
3，用RAZ phonics的Sound/Symbol Book做拼读练习，比昨天有进步。

2015.7.22 Wed
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.7.23 Thurs
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.7.24 Fri
每天的学习步骤，通过练习，要孩子发出声音，孩子先拼读出来，然后才听录音矫正孩子拼读的不对的地方。 然后再让孩子拼几遍。（每天贴一遍提醒自己）
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.7.27 Mon
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.7.28 Tues
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.7.29 Wed
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.7.30 Thurs
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.7.31 Fri
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.8.3 Mon
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

2015.8.4 Tues
每天的学习步骤,
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books