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虽然一直想给孩子古典音乐启蒙，但苦于本人实在没有什么音乐素养而一直没有实施。在一个同事的推荐下在某宝找到了这套东西，整个编排是从低阶到高阶，且前面两辑是带有解说的，这样一来不用费心选曲了，还可以和宝宝一起学习。
《儿童古典音乐欣赏》
一、《儿童古典音乐欣赏》简介
《儿童古典音乐欣赏》是国家十五规划教育部重点课题成果，是国内首套为孩子量身定做的音乐学习与能力训练的专业宝典。
《儿童古典音乐欣赏》包含20张CD（精选的近200首古典音乐）和一本20余万字的欣赏解读手册（包含音乐故事、音乐创作背景、作曲家故事、经典名曲赏析、针对每一首曲子设计的亲子问题、游戏以及专业的学习能力训练）。
二、《儿童古典音乐欣赏》如何提高孩子的音乐欣赏能力：
《儿童古典音乐欣赏》采用了世界著名的教学思想、课程设计与教学理念。包括达尔克罗兹体态律动理论、奥尔夫音乐教育理论、柯达依音乐教育理论，通过这些理论的运用使孩子在音乐欣赏中达到对音乐特质与美感的深刻体验。通过一定时期的古典音乐欣赏将培养孩子主动的、有选择、有鉴别、有判断的音乐欣赏能力，从而为孩子一生的音乐素养和人文素质奠定基础。
三、《儿童古典音乐欣赏》如何提高孩子的学习能力：
《儿童古典音乐欣赏》的一个显著特色就是用音乐欣赏作为训练素材专业提升孩子的四种能力——注意力、语言表达能力、记忆力与想象创造力：
注意力提高阶段：该阶段的曲目均是短小的、形象性强的曲目，曲目的素材充满在儿童生活当中，它们具有音乐节奏、曲调等要素的基本架构，透过听、唱、身体律动、游戏动作，让儿童在自然、无意识的情境当中实际体验音乐的力度、速度、音的高低、空间、节奏等诸因素，从而可以达到认识、分辨声乐、器乐，以及进一步认识各种音色的分类、各种不同形态的器乐表现，同时完成了儿童反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练。
语言能力提高阶段：该阶段是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。乐曲多变且丰富较具起伏性，可引发更大的想象空间。音乐是人类的一种语言，而语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据奥尔夫理论以游戏化的方式，将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行几个方面的训练：
A:训练孩子对字、词、句的理解与运用及建构能力；
B:训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力；
C:训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与逻辑思维能力；
D:训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力；
E:训练孩子口头语书面作文以及语言交流能力；
通过以上几个方面的系统训练，孩子的语言能力将比同龄孩子提高4倍以上。
记忆力提高阶段：该阶段是以有特点的曲式、代表性器乐、节奏、曲调、和声及音的形态表现与风格不同的曲目组成的部分。人的记忆力不是天生的，都要经过后天培养和训练的，音乐是培养孩子记忆力的最佳教材，通过本套音乐欣赏，让孩子轻松得到记忆力提升。
在孩子13岁之前智力发展的关键时期，通过这套古典音乐对记忆力的训练可以起到事半功倍的效果。
想象创造力提高阶段：该阶段是一组脍炙人口的名曲欣赏，包括莫扎特的《第41交响曲》、贝多芬的《第九交响曲》及《命运交响曲》、亨德尔的《水上音乐》等。该阶段引导孩子用耳朵仔细听不同的声音，并引导心来感受不同的变化，继而让想象力飞扬其中，可以进入欣赏的领域，让音乐带着感觉遨游，让孩子沉醉于音乐多彩缤纷的世界中，从而达到由主观到客观的意向思考，由具体到抽象的欣赏层次，是想象力与创造力的极佳训练，透过听、唱、身体律动、游戏动作，让儿童在自然、无意识的情境当中实际体验音乐的力度、速度、音的高低、空间、节奏等诸因素，从而可以达到认识、分辨声乐、器乐，以及进一步认识各种音色的分类、各种不同形态的器乐表现，同时完成了儿童反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练。
——一套为孩子量身定做的音乐学习与能力训练的专业宝典
—— 以故事解读的方式专业提升孩子的音乐欣赏能力
—— 用音乐欣赏作为训练素材，专业提升孩子的注意力、记忆力、语言表达能力与想象创造力
按要求每晚临睡前让孩子听 15 分钟规定曲目，中间尽量不 要间断，坚持下去，你会发现孩子有惊人的提升。
您是否觉得孩子很内向不爱说话，可是在自己家或者与熟悉的人又非常爱说话？
如今家长对孩子的健康十分关心，但孩子的心理健康问题往往得不到重视。孩子的心
理素质直接影响学习能力和社会适应能力。全国十五规划教育部重点课题“因材施教的理
论与实践研究”课题组 整合了音乐教育、发展心理学与教育心理学的专家在大量实践的基础上， 首次将世界最著名的四大音乐教学法与各种能力训练完美结合，针对孩子进行音乐欣赏能力训练、注意力训练、语言表达能力训练、记忆力训练、想象创造力训练的程序化教程；是结合我国孩子身心特征、知识水平与音乐潜能创造设计的一整套程序化教程。 并非只是让孩子单纯的聆听音乐，还结合音感、认谱、演唱、演奏等活动，引导孩子进入音乐内涵，全面提高孩子们各方面的能力！
这套训练教材简单适用，一般初中以上水平的家长就能在家亲自辅导孩子，对于不懂音乐的家长也完全适用。本系列共分四个部分，每个部分内容包含 5 盒 CD 与一套专属的 30 天的训练教程，循序渐进。布?20 盒 CD 及一套 20 万字的辅导手册。
古典名曲再也不是曲高和寡难以亲近，世界上最优美的古典音乐小品、奏鸣曲、交响乐及歌剧等作品，籍由音乐故事和亲子游戏、亲子活动、训练，循序渐进引领孩子们走进优雅浩瀚的音乐世界……
本套 CD 采用德国原版古典音乐，由著名播音员林如讲解，现已列入全国教育科学十五规划教育部重点课题 “ 因材施教的理论与实践研究 ” 课题成果。坚持下去，学到的不仅仅是音乐，您会发现孩子有惊人的提升
a) 本套教程获得国家十五规划教育部重点课题研究成果，是国内首套为孩子量身定做的音乐学习与能力训练的专业宝典。包含20张CD与一本20余万字的欣赏解读手册（包含：音乐里的故事、音乐创作背景故事、作曲家的故事、经典名曲赏析、针对每一首曲子应该掌握的问题以及专业的学习能力训练课程）
b) 本套教程考虑到适龄孩子的心理发展与音乐才能教育的不同阶段，我们根据音乐的难易程度分为循序渐进四个阶段：诱导期、萌芽期、体验期、欣赏期。全部音乐以解读故事的方式专业提高孩子们的音乐欣赏能力。
c) 保证孩子们在完成音乐欣赏能力提高的同时得到注意力、语言能力、记忆力和想象创造力的全面提高。根据音乐素材的不同精心研究了针对孩子注意力、语言能力、记忆力和想象力的专业训练（训练题由中科院心理所史占彪博士设计）。每个能力提供了与音乐本身相关的30天循序渐进的训练。
d) 全力打造音乐教育新概念，走出音乐欣赏的塔尖，具备初中水平的家长即可亲自辅导孩子完成各种能力训练与音乐的四个欣赏阶段。
2、 音乐欣赏能力的课程设计方面：
在每一部分我们采用教师与家长熟知的世界著名教学思想、课程设计与教学理念。其中有关欣赏课程设计方面；诱导期采用达而克罗兹体态律动理论；萌芽期采用奥尔夫理论以游戏化的方式注重音乐与其他艺术领域的结合；在体验期运用柯达依儿童精研理论，使之在每一个阶段的音乐欣赏达到对音乐特质与美感深刻体验的历程。
如果您的孩子有这些方面或者其中的某几个方面的表现，可能是您的孩子在注意力、言语表达能力方面存在着某些问题。如今家长对孩子的健康十分关心，但孩子的心理健康问题往往得不到重视。孩子的心理素质直接影响学习能力和社会适应能力。全国十五规划教育部重点课题"因材施教的理论与实践研究课题"组目前对孩子的注意力、言语能力、记忆力、想象创造力等几个方面进行了专项的研究：正常适龄儿童经过适当的训练，这几种能力会在原有基础上得到明显改善。课题组所采用的方法是以古典名曲作为材料，让孩子在欣赏音乐的同时，循序完成能力训练
想把曲目列表也贴上来的，可是总说有不良信息。。。
大概分为以下几个阶段，每个阶段5张CD。
第一阶段诱导期
第二阶段萌芽期
第三阶段体验期
第四阶段欣赏期
导读手册PDF
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