anniesunshine_7
2015-07-22
[方法探讨] 关于英文分级读物的使用浅见
说说我的看法高级模式
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seesm 发表于 2015-8-20 20:58
那样的话我家没看过分级，直接I can read啊，这样会不会基础不牢？另外，楼主没提海尼曼
我们是把 i can read 当桥梁图画书来自主阅读，一级直接跳过，二级里面frog and toad（这套应该是L2里面最简单的）里面也没几个生单词， HM还是有点难度的。I can read 一级很简单，二级，三级就比较难了。 如果看过大量的分级读物，进入桥梁书阅读的速度会很快。所以分级读物，建议还是看一些， 比如RAZ，好像很不错。我们启蒙之初还不知道爸妈网，体验， 机灵狗都是亚麻上随机搜的， 后面才发现爸妈网，而海尼曼那些系列当时还是打印书，我比较懒，一般都是买书来看。
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谢谢分享，对于我这个菜鸟粑粑很有帮助。与孩子一起从头学起，走过来一段路，的确是发现了这个问题：阅读----理解，其实理解---阅读才是基础，口语虽然非正式，但对于理解"词性"(我不知道这样描述对不对）非常重要，这和汉子的组合是不大一样的，中文好多的表达在于如何断句。而英文里词包含着一些无法直接用汉语表达出来的东西。比如：over------------越过；超过；在…上方，help over || have over如果对over理解更充分和感性些，估计就比较好理解了。这样阅读后获得的信息会更准确和丰富。写作的表达相信同样也会如此。看问题和对英语的认识还很基础不要笑话。。。。。。。。。。。。
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本帖最后由 lmjcle 于 2015-10-29 12:27 编辑
anniesunshine_7 发表于 2015-10-29 12:05
lmjcle谢谢支持！后面的话很实在，我也有类似感受。所以如果要写英语学习方面的书，应该要考虑大多数孩子 ...
你学习得太认真了
我很欣赏这样的父母。
之前看你的帖子里提到过，孩子5岁开始学英语，而且中文已经过了自主阅读。这个情况和我们家是类似的，所以我也有经验可供你参考。别的孩子可就不一定能用上了。
这个阶段，我们这种思维成熟，阅读能力成熟的孩子，进入英语自主阅读最大的障碍不是词汇量什么的，而是中文强势。这个要靠精学结合泛听泛读慢慢磨……我不知道你的孩子具体到了哪个阶段，但我看你的描述像是开始自主阅读，如果真的是自主阅读的素材，标注中文不是一个好办法。
如果是进入了自主阅读，就不要要求通篇读透，能通读，懂个大意就行。然后放量地读，在低层次的阅读里盘久一点，让孩子有机会通过量大而实现READ TO LEARN，而不是靠你查中文。（这个方法，如果中文没达到自主阅读的孩子基本没法达到，阅读本身就是一个很重要的能力。除非是你挑出来给孩子精学的内容，否则不建议这样做。）
挑出孩子喜欢的素材，不断供应，不断维系她目前的阅读兴趣和巩固阅读能力，才是你目前最大的任务。
我记得自己的孩子在某个阶段，我偶尔也有不放心的时候，会考她一些我自己感觉比较陌生的词中文是什么意思，有一些她会直接说中文，但更多的她会做动作来表达……我事后查了她是对的，甚至有的词完全没接触过中文意思的，她都翻译得非常准确。但你知道某些英文的东西很难用中文去翻译的。所以她觉得能用中文准确表述的就会直接告诉我，不能表述也无法用动作体现的，她就会很烦躁地大喊一声，不知道，我不知道怎么说，反正我知道它的意思:lol后来我就不管她了
希望我的经验能对你有所启发，减少消耗
弱弱地问，每页不超过5个单词是什么意思？每页不超过5个不会的单词吗？
现在真的是很迷茫
