[初级阅读] 懒人亲子英文

欢迎茸茸， 从现在就开始， 太好了。 先预祝你们能不断的坚持， 英语上共同进步。

不知你们在此之前有没有接触过英语？ 除了将国地作为教材， 不知还打算再做一些什么其他的？
孩子在幼儿园什么的有没有接触英语的机会？

谢谢你了， 问了一些问题， 主要是想更多的了解和沟通

抱歉，昨逛世博会去了，因此晚回了。
茸的英语学习一直是不间断的。她两岁始每天早餐看《Hello Teddy》，后就又接触过一些动画片：如《小海龟》，《洪恩3L》，《粉红小猪》等。
从中班开始，断断续续听读东西出版社的《Ponics kids》和《Sight word kids》，不过只限于每早读跟书读。间也穿插过《体验英语》及其它一些英语读物。但都不成系统也没坚持。
孩子的幼儿园里每周有两堂英语课，但都非常浅，一堂外教，一堂《牛津幼儿英语》。因没寻到合适的老师暂未在外学英语。
除将国地作为教材外，继续筑固《Phonics》及《Sight word kids》，另会增加一些英语绘本的阅读。
女儿的英语应该是有点基础了，国庆在南京，有一天她主动用英语造句：Mothe and Father go to park,They like play.此句虽然有问题，但感觉她自己偶尔也会用英文思维。
除了在家继续学英语外，如遇到好老师我还是会把她送出去学。相信这样能帮她梳理她记忆中那些零碎的英语，并将这些英语串起来变成她自己的语言。
愿High5多指导。谢谢。

  可怜的懒人因按错一键，便全功尽弃，只好从头码字。

   懒人开始日志的第二天，便开了天窗，这回可不因懒惰，只因轰轰烈烈的世博即将结束，更何况世博充满了无限的知识， 顶不住这诱惑只好挤出有限的时间再次观博。
   昨虽去观博，但也未忘记英文，晨起便敦促茸儿听读英文：复习国地旧课，听读国地新课；加Phonics的部分内容。
   
   今晨，为了让茸补回体力，便让她睡到自然醒。
   傍晚，和茸两人等车时玩了两人抢记单词游戏，记了个welcome(一小店门上的牌子）。要求茸儿边读边整体记忆，然后再一一拼读出来。这也算是复习Phonics.
   晚，处理好其它事宜后做新课《Look at the tree》之练习，对茸来说仍无难度，轻松。其它的英文读物并没涉及，时间已晚耶。
   

本帖最后由 iris11 于 2010-10-16 23:26 编辑

       虽是周末，却是我每最累的一天，次次都是三进三出家门。钢琴、合唱、芭蕾，这三个爱好茸儿是一个也不想丢。
       晨，复习国地的第一和第二本书，另加一篇Phonics的内容。
       晚，芭蕾归来，与茸讨论国地三之内容，并粗听国地三。

       国家地理儿童百科（简称国地），若只做为听读和练习材料，有点可惜。今再翻家长手册才发现自己运用得不充分，不深入。若据家长手册去辅导孩子的话，即扩展了她的知识面，又能让她牢牢地记住每一个故事。不过家长投入的精力就不是简单地陪孩子读和做习题了，而是要事前背课及准备相关材料。打算从国地三开到始按照家长手册去辅导茸儿学习国地。

       明日主要以复习国地一、二为主，兼做国地三做业。

        晨，早餐前照例读英文，内容为国地1和2，Phonics部分内容。 只不过今天不是听读国地，而是让茸复述国地，然后与CD做比较，纠正发音不正确的地方，请茸指出常用词；然后据指导手册与茸儿探讨国地之内容。今日茸儿读英文的兴致高，到吃早餐时间叫她吃早餐她却坚持要读英文。

        晚，Literactive《Mom's First Day》，要求是据图领会故事内容；能复述；复习Phonics.做国地1中的最后一个练习。 goodbye,首音发成“谷”，暂不做要求，只让她多听，某天茸儿听准自然会发准的。

       明晨，听读幼儿园的《牛津幼儿英语》，《Sight word kids》，《国地》1，2与3。晚做《国地》3之全部练习、2之最后一个练习。若有多时间则阅读Literactive 5 一篇。

     （看昨之日记才发现目标没完成，国地3练习本应今天完成的。这大概就是记日志的好处，即使有遗漏也能及时发现。）

今日的学习任务仍没完成,听读幼儿园的《牛津幼儿英语》，《国地》1，2。晚《国地》2之最后一个练习。Literactive5 均没完成。
    所有这一切，只因她昨在床上许久才睡着，今晨自然起得晚。中午在幼儿园没睡觉，加之放学后到公园学滑轮，所以她的精力就不够了。
    感觉现在当务之急是提高她的做事速度，教会她如何做一件事能既快又好。否则，小学阶段她一定是每天需很长时间才能完成作业。
    今完成听读《Sight word kids》及《国地》3；晚做完《国地》3之作业，后面有手工的没做。
    明晨，听读《牛津英语》；读《国地》1，2，3及《Sight word kids》
      晚，把《国地》2，3的最后手工作业作掉，在线阅读Literactive5 一到二篇。

  昨日把手中的世博票最后消耗完，因此又出现空白一次。
    今晨，无任何作为，只因昨日的茸太累。
    下午放学回家，练钢琴，上画画课。
    临睡前坚持做完了《Making a hat》的Exercises，茸也能看图片复述故事。明日太忙，争取周日与她边Making a hat边Practice sponken English .
    明晨读《国地》的 The fifth story.另加《Sight word kids》1中的内容。

学习啦！我们的国地为什么没有看到家长手册，不知道有没有单独买或下载打印的呢？

回复 欢乐岛 的帖子

购书时配的，若没有也无所谓，因《家长手册》中的内容在每本故事的封二都印有。

　一篇文章要起个恰当且有点新意的名字可真难呀！今估且就留白吧，无题。
　　周六照例是茸儿音乐的盛餐，早：钢琴；下午：合唱；晚：芭蕾。这三样她一样也不想丢，真不知以后入学后怎么安排这一天？
　　昨英文仅晨起读过国地中的故事５，抽时间读Literactive　Level５中一篇。
　　今可谓算是把昨天失去的英文时光全补回来了。
　　晨，读国地《Where are they going?》,复习《Sight word kids》及国地《Look at the tree》,《Hot and cold》，《Making a hat》,《What can a diver see?》
    午后至傍晚，将原每本后面没有完成的手工作业完成了，仅余《Makiing a hat》,并做完《Where are they going?》练习题。
　　晚饭前Literactive Level 5 最后两篇读过。至此，Literactive的５个系列全读完。
　　明晨，预习《What lives in a swamp》复习《Hot and cold》and《Where are they going?》若时间充裕则可复习《Sight word kids》及《牛津幼儿英语》。
　　晚，听读《What lives in a swamp》并做其配套练习，另加一到二篇阅读。

回复 iris11 的帖子

多谢！回去找找：）

　　昨日之计划几乎全军覆没，只因这突如其来的冷空气，茸儿贪凉蹬被子，因风寒而感冒。她那本来就有炎症的鼻子就更不好用了，一晚醒来好几次。
　　晨，带茸去五官科医院开药。
　　晚，据High5 发给我的英文折纸视频，一同与茸学习折纸。阅读《On Our Way To English》GK 一篇。听读《What lives in a swamp?》
    明晨依然以听读新课与复习为主。篇幅据时间而定。
　　晚，做《What lives in a swamp?》之练习，至于阅读材料有点想换回《Literactive》,虽然《On Our Way To English》GK 也是套不错的分级读物，但终究没有《Literactive》用起来方便，《Literactive》有单词的拼读分解， 能很好地帮助茸儿复习与理解Phonics。不过还得看茸儿是否愿意重读《Literactive》。

本帖最后由 iris11 于 2010-10-26 22:18 编辑

　　晨，茸仅读了《What lives in a swamp?》与《Sight word kids》部分内容。
　　天冷了，茸穿衣多了，时间自然用得多，加上大便慢，订的计划就......
　    永不回头的时间如潺潺流水，小小年龄的茸浑然不知,她只见秋风扫落叶的壮举......　　
       晚，看英文视频折纸，等看英文视频折纸活动进行一周后就将一些关键词指出，让茸做为重点听，现在则泛听；做《What lives in a swamp?　》之练习，粘纸与手工部分没做。

茸因喉咙里的痰多，病休在家。
    晨，复习《What lives in a swamp?》and《Sight word kids》, 以听读为主。茸在英语方面听的能力有提高，听音越来越准了。
    午，看英语视频折纸。
    晚，读《Literactive》Level 1.96%的都能准确地读出来（仅有3个单词发音不准：G00D，CLOWN，SCARF），因此兴致很高，一口气把8个小故事全读完了。
    明晨，听读国地之《玩具》加《Sight word kids》1B，若有时间复习之前学过的国地内容。

语言的发音与唱歌有同理之处，听在先读为后。茸儿有时会自以为是地认为自己会读某句话或某个单词而忽略了听。
　　晨，茸拿到国地之《玩具》，很喜欢，小孩天性显现，便开始读起来，CD里的声音她全然不顾，其实仔细听听，《玩具》的语速已快过前几本了。结果自然是差之毫厘，谬以千里。难免又是一番口舌。
　　听CD读完《玩具》后，复习前面学的国地。
　　晚，学滑轮回家晚，加之学习写字的握笔姿势与坐姿等，只复读了《玩具》。连看英文学折纸都未进行。
　　明晚的时间依然紧张，画画要占去两小时，只能见缝插针了。

周五，茸的英文学习内容不多，逐打算放到周六一并记录。
　　晨，茸儿仅读国地之《玩具》，加一点点《Sight word kids》.
    晚，在线阅读Literactive level 2 之《I　like boo　ks》.
    周六，茸因没上钢琴课，下午合唱课暂停一周，所以茸　的英文学习时　间便多了点。
　　晨，茸儿读《TOYS》。
　　午饭前茸儿完成幼儿园的英文作业１到４课，因幼儿园的英文简单所以在家基本不复习不做其作业。
　　下午，复习Literactive level2中的５课。单词circus一时读不出，其它的尚可。在读《My friend Ben》时，我问，Who is your friend? “Mom”,she said.　听之我心里甜丝丝的。让她感觉There is and There are的不同。
　　另看英文教学折纸节目学习折纸一个。她已对这个英文教学节目产生了兴趣，问及是否有教画画的，是否有教剪纸......？

连续两日带茸睡觉我自己也随她睡着了，所以又出现天窗两日。
    这两日茸的英语学习进度慢，不如前期抓得紧。
    周日，完成《牛津幼儿英语》的部分作业及国地之《玩具》部分作业。听读的内容较少。看英语视频学折纸一课。值得一提的是，带茸去听了场匈牙利的无伴奏合唱音乐会，全场均为英语歌曲，虽然大部分她都听不懂，但她还是坚持下来了，整场音乐会注意力集中度达80%。我相信这对培养茸儿学习英语的兴趣应有帮助。
    周一，晨。还是听读国地之《玩具》；晚，基本没有接触英语，只是吃饭时及睡觉前将英语作为背景音乐听。
    今晨，听读《Sight word kids》部分内容。晚应完成国地之作业《玩具》及《Assement Test1》。阅读两篇小故事，看英语视频折纸一到二个。
    最近，茸儿学习的重点是：动手能力，握笔姿势，对汉字结构的认识，英语学习的进度只好放慢点进度，但一定要坚持。

  小学之门离茸儿越来越近，提高茸儿的整体能力就显得越发急迫了，以前只重视茸儿的阅读与艺术类的修养，忽略了她大小动作的发展，这是我这个做妈妈的失误。在茸儿幼儿园生活的最后阶段我必须调整茸儿学习重点，将她的大小动作的发展、听的能力及仔细观察的能力做为重点来培养，否则上小学会有麻烦的。
    这几日茸儿在幼儿园里不睡午觉，从幼儿园出来再玩滑轮，回到家后就精神不济，注意力明显下降，每天必练的钢琴完成后，练练拿笔，做一点手工已是这孩子能完成的最大极限了。中文与英文的进度都在放慢，好在每次接她时都能看到她在安静地读书。
    这两日除看英语视频学折纸，在线阅读两到三篇英语故事外，国地基本处于停止状态。今日茸儿秋游，不知她回来后精神状态如何？若好，还得把国地的学习续上。

曾有一篇文名《无题》，今依然不知起何题目为好，只好用《无题之二》。
   晨，因为茸儿到样校时间提前，所以什么英语也没接触。
   晚，带茸儿回家，洗手，喝牛奶，练琴。发现她精神不济，连昨日弹得流利的曲目也连连出错，便让茸儿停了琴声，改让她剪纸粘纸。
   茸儿阅读《Literactive》leve3 之三篇，基本上每篇都能读下来，除几个单词读音不准外。跟着英语视频学习折纸一篇。茸儿的Phonics学得还太牢，有些单词她还拼不出来。
   今后一段时间内茸儿的英语学习内容将减少，但生活中英语的运用将增加，而这个改变将有些挑战我，我得准备一些资料。

最近英语进度慢，所以三日内容并一次记。
    上周五，晨是否读英文我已不记得，但晚上仍旧在线阅读二篇小故事，基本能读出来。跟着英语视频学折纸一个。
    上周六，茸儿和我居然破天慌的睡到九点才起床，中午前读英文故事二篇。
    上周日（即昨日），完成幼儿园的牛津英语第5课作业，国地之《玩具》作业，在线读英语故事二篇。
    不过，茸的其它方面有进步，比如钢琴，比如握笔姿势。可能是茸改变小动作的关键期到了，茸爸无意中帮茸儿找到了一位颇有经验的绘画老师，这老师将于这周开始教茸画画，通过教茸画画培养茸的观察力，注意力，使茸儿达到心手一致的能力。目前阶段茸儿的手已跟上心智的发展了。
    另，希利尔的黄皮书终于读完了，开始进入蓝皮书阶段。

  晨，茸儿久违的早起一次，读国地《轮子》，另加《Sight word kids》。
   晚，茸儿的合唱课教了《Jingle bells》，钢琴课正好要弹一首《Oh,susanna》.白天在家在网上找到这两歌的资源，等茸儿回家后就放给茸儿听，茸儿喜欢极了。只不过《Jingle bells》的视频更适合幼儿学唱歌，但《Oh,susanna》却没找到相同的版本的视频，在High5的资源帖里也没找到合适的内容。真希望能找到大量的类似《Jingle bells》的适合幼儿学唱歌的视频。
   另在线阅读了《Literactive》Level 4 中二篇小文。
   （将《Jingle bells》的链接帖出，或许能帮到有同样需要的BBMM们。）http://apps.hi.baidu.com/share/detail/42403

本帖最后由 iris11 于 2010-11-15 12:50 编辑

外教的第一次英文作业。

DOGS

Have you even shaken hands with a dog? If so, you know that most dogs love people. They will do tricks and even help in a crisis.
Dogs are very nice. They make loyal friends. Many dogs are happy as pets. They love to be with people and do tricks.
You can teach a dog to shake hands. Dogs can jump through hoops. They can roll over. They can also fetch a stick. They are very smart animals.
Dogs can also rescue people. Some dogs bark if a stranger enters the house. Other dogs save people from fire. Police dogs help to fight crime.
Dogs are wonderful animals. Adopt one, and you will have a friend for life!

STORY QUESTIONS
1.        In this story, the word crisis means……
a. spilled milk.                 c. a stubbed toe.
b. an emergency.               d. running out of gas.

2.        Which statement is true?
a. Dogs are mean.              c. Dogs are our enemies.
b. Dogs do not like people.       d. Dogs made good friends.

3.        What trick is a dog unable to do?
a. shake hands.                 c. drive a truck..
b. fetch a stick..                d. jump through a hoop.

4.        What does the phrase “fight crime” means?
a.        to punch a robber in the face.
b.        to beat up a criminal.
c.        to kick and scratch a bully.
d.        to keep people safe from danger.

本帖最后由 icybai 于 2010-11-15 21:54 编辑

2篇的词汇量都蛮大的，特别是第二篇，有难度，第一篇茸能自读吗？即便是你读给她听，她能回答后面的问题，也是很不错的。作业稍微难点倒可以，这样在家里也有事情做，每天强化巩固下，但是太难了就效果不好了，太多的生词，以及超出孩子的认知能力的知识太多，都可能打击学习积极性的，刚开头师生都在互相适应中，慢慢观察吧。

对了，课内除了卡通片，还有没有其他的形式，比如画画图，谈谈天之类，轻松些的内容。不过大概第一节课你也挺忙的，没细看吧：）

我们最近学3 L，配套的单元测试书每次练习也有短文阅读理解题，主要也是选择题和是非题。不过因为刚开始学，所以程度上不是特别难，比dog这篇要简单些。

本帖最后由 iris11 于 2010-11-16 10:32 编辑

回复 icybai 的帖子

我把第一篇给她，她装模装样地读了一遍。肯定有读错的，我没仔细听。
我觉得阅读她能看懂就可以啦，至于读暂时不做要求，何况我有些音还不准，听和读还是得依赖带CD的书或在线阅读。
第一篇，除几个单词（cartoons,spongebob，Computer，Famous，square，restaurant，silly）不认识外，我讲给她听后，她基本能自己完成理解。不过在walk与work上纠结了半天，她不认识work，听音像walk，就说spongebob走到餐厅。启发半天，才明白。我给她举例： Your teacher works at a school.Your father works at a company.她也一下子反应不过来。回答问题能力可以，毕竟只要记住课文内容就能回答，只不过不会完整的回答，在我的引导下，最后一句开窍了，主动的完整回答出来。

我能问一句， 你们请的这是一位什么外教呀？ 是学校的， 还是你们自己请的面对面的， 还是网上的外教？

回复 high5 的帖子

自已请的面对面的。
他的教材是从美国小学教材中选编的，涉足人文、地理、绘画等，教学安排比较活，有PHONICS, 有讲解，有看动画，根据动画回答问题等。第一次是试听课，他也想了解三个孩子的英文情况。

美国小学教材 都是图文并茂的， 生动有趣的。 好像不是你上面贴的这样的。

他是打印给孩子的，我是自己录入到这里，留底用的。当天他带书过来了。