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本帖最后由 蝴蝶妈妈JIA 于 2015-8-4 16:21 编辑

亲子阅读指导(转自老师)

1.跟读的阶段。大班,小学生跟读的方式一定是不一样的,启蒙期和其他阶段的孩子的方式一定也是不一样的。家长要了解到孩子愿意跟读之前,是会有一段积累期,“沉默期”只愿意听,不愿意读或读的少的哦。家长需要结合自己孩子的情况,来引导孩子做跟读。

2.跟读的目标。

1)要求跟读一定要像:
跟读的最主要目的是通过大量的读来养成良好的语感,从而下次听到的时候在大脑当中能有思维的呈现,像当然好,地道原汁原味,不过像不是唯一的标准,尤其是启蒙初期的孩子需要不断模仿才能像,这个需要时间。

2)纠结于单个单词:
单词的学习永无止境,而且一套书中的单词情景呈现毕竟狭隘,只有在不同的读物中学习单词才能有更好的效果;而且在阅读过程遇到陌生单词的情况是极其正常的,英语单词量非常大,我们不可能记住所有单词,引导孩子正视这个问题以及通过上下文或图片如何预测单词至关重要。在跟读中需要关注的是整体感觉,个别错误可以不用太纠结。

3)跟读后一定能输出:
英语的输出不管是说还是写最终靠的还是内在的能力转化,孩子通过外在的大量的听和阅读量的累积,通过系统知识的梳理和引导,通过创建的环境平台才能有好的输出,仅仅靠跟读不能成就输出。

4) 重跟读轻理解:
没有理解的跟读势必根基不稳,所以理解-对应-讨论-跟读-自我讲读永远是一个循序渐进的过程,不能一蹴而就。

3.跟读方式

1)在孩子还未熟悉书就开始跟读。
并不是所有孩子都愿意一开始看书都愿意跟读。如果孩子刚开始看书就让孩子跟着音频进行跟读,这样会打击孩子阅读的欲望,适得其反。

开始阅读一本新书时,建议先让孩子进行“看”的过程,让孩子自己去看图稍微了解下这本书,接下来孩子会有”听“的欲望(听其实也是另外一种形式的阅读),可以通过听父母或者音频的方式让孩子听书的内容,再接下来孩子可能会热衷读过的书当中的某一本或某几本反复的看和听,这段时间由孩子自主,等到孩子对这些书的热度达到70%的时候可以进行跟读了。 而且跟读也要有进阶,因为跟读不仅仅是模仿,还有内化。

2)所有的书都要求孩子跟读。

在我们的母语习得中,如果每本中文书都要求孩子跟读,我想你一定说太崩溃,太无情,那么英文资源也是,绝对不能要求所有的书都跟读。但是如果孩子特别愿意跟读,那当然是非常鼓励的。

我们为孩子准备的书籍都是经过精挑细选,对孩子输入输出和能力提升有帮助的。 但每周不宜过多,最好有相对固定的量,比较建议的方式: 三个一,一首韵律感强的童诗或者儿歌;一个正在读的阶段的一本书的音频;一个电台故事(在这里推荐我们的电台每日故事)。 为什么提到儿歌童谣,因为也有好多父母反馈,为什么孩子听了那么长时间的儿歌不会唱?也是同样的道理,不是所有的儿歌都要求孩子会唱,有的要求跟唱,有的要求欣赏,有的要求跟动作…儿歌可以帮助孩子培养他们的韵律感

3)出声才是跟读。

看图听着音频对应地翻书也是跟读的一种形式,不是所有的跟读都需要发出声音,尤其大一些的孩子,培养默读也是一种能力。这个在之前我们也提到SSR(Sustained Silent Reading持续默读能力)对高年级孩子来说是提升阅读能力的非常重要方式。

最后,再分享下跟读技巧的几点心得:

1.跟读资源美音英音无所谓,孩子有自动识别能力。 有家长提到我们的音频都是美音,会不会影响孩子学英音。首先美音和英音都是英语的发音方式,我们需要让孩子了解英语世界的丰富性,孩子的耳朵比我们灵敏,他们的识别能力非常强。即使现在多听英音,将来喜欢美音,一定也会转向美音。(我自己就是一个例子)

2.跟读动画片,因为每个家庭使用动画片的目的不同,有的是为了让孩子接触地道的日常生活美语或英音,锻炼孩子的语言,所以要求跟读,或者要求个别跟读,我们对待动画片,主要还是欣赏、娱乐为主。

3.语速太快的资源不适合跟读,适合泛听。 有些孩子在英文阅读中很少跟读,但是不影响孩子今后的自主阅读,原因在于他们的不断积累,并内化,从而一样顺利过渡到初级自主阅读阶段。但其中,听一定是要坚持的。

4.孩子的个体差异很大,有的孩子四五岁就能跟着音频叽里呱啦的读,有的上了小学让跟读也非常费劲,所以适应孩子的个性发展才是王道。

5.跟读不当,会适得其反,大家在跟读这条路上一定要要慎重,跟读早晚与多少不影响孩子的英文能力的发展。

6.跟读的终极目标是为了取得阅读的愉悦,不仅仅是为了培养独立阅读能力,但是没有独立阅读能力的学习引导,孩子的能力得不到提升,也无法取得阅读的愉悦。



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  • wnn_323

    2015-8-4 15:34:41 使用道具

    谢谢楼主分享 和我们家遇到的情况和经验一致 每个阶段都有适合的方式 确实跟读不能一劳永逸
  • 瑞希妈

    2015-8-4 16:03:29 使用道具

    根据孩子的兴趣吧,不强求
  • 艾莜薇

    2015-8-4 16:10:24 使用道具

    因材施教才对
  • erinhb

    2015-8-9 20:01:34 使用道具

    谢谢分享,有较好的针对性
  • Giant

    2019-10-11 10:25:51 使用道具

    个体差异很大