[Phonics 亲子教学] 2015暑期phonics 亲子教学结业总结(附评估手册）

本帖最后由 zi2yan 于 2015-8-29 09:32 编辑

沙发？？哈哈太开森啦！！

1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
听力主要是动画音频，Team Umizoomi, Curious George S1-S3, 每天重复听， 和部分廖的绘本，小猪梅西6本，恐龙宝宝14本 （重复的很少）。孩子的进步：Curious George 第一集里有的句子，她能复述出来，不过不肯看自制书，第一本书看了一半就不肯玩了。

2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
蒲公英拼读王 12本书 学完了，不过是从3B开始的，之前的书是寒假就开始断断续续学了。
Help me 2 learn phonics, 1a-2a, 过了一遍，2A里面的同音字，同义词，反义词，复合词 都很喜欢玩
最大的收获：以前感觉拼读挺难学的，现在终于攀过这座山了，回头看看也不难的，而且每天10-15分钟，没有太大压力，孩子也开心
最大的困难：孩子不愿意拼读decodable book，之前拼了一些SF的，感觉有点难，孩子非常不配合，现在在读RAZ decodable book，读了14本了，都是CVC的词，孩子读起来轻松些，争取每天读一本吧。

暑期phonics 和阅读记录帖：http://www.ebama.net/thread-249423-1-1.html

本帖最后由 tigie 于 2015-8-28 06:41 编辑

1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
听力主要是听BBC的广播listen and play. 看Between the lions，这部的第一季比较清楚，第二季以后的不太清楚，小朋友拒绝看画质不好的，所以只主看了一遍第一季的。Silent E这个部份这个动画片总结得很有趣。
试听了mth，以前听过了次，说是害怕，前两天又听了，听完第一本还是不肯继续听第二本，还是说害怕。所以就没有自己阅读的愿望。
自己读牛津阅读树，读到了9。不会读的和她一起拼。翻了一下版版的评估书，读第14页应该没什么问题。

2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
最大的收获是发现phonics没有那么难。
单词长了，划分音节有难度。小朋友音图记得不牢。过几天就记不太清学过的了。在复习时会比较抵触。在发音方面还有可以进步的地方。Help me 2 learn phonics没搞明白怎么用，汗。

目前先想到这么多，抛砖引玉吧。

顺便问一下谁还有BBC新的listen and play啊？去官网下载，总是被拒绝。求高人指点。

1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
没有对这个暑假的英语学习计划做太多的改变 ，只是加上了phonics的学习内容。听力主要是每天看的阅读材料，以培生为主，廖的书单针对大童的特点自己进行了一下变通，觉得再听童谣有点幼稚，就以听故事为主了。每天保证半小时听力，以四本为一套，每套听四天。如果说进步嘛，因为裸听的内容较少，觉得没有太明显的进步，不过咱不灰心，坚持就是胜利，谁让咱起步晚了呢？！
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么
phonics kids按照整个教材全学完了，因为孩子比较大了，自己做了笔记，配合SF又进行了一些练习，对大童来说比较好掌握。在阅读培生的时候，遇到不认识的词会主动努力试图去拼读，虽然经常会拼错啦，但是还是会主动去尝试的。
至于说困难，我想最主要的是兴趣上不是很能打动孩子，每天学培生，即使较难也会开开心心，phonics就有点抵触，学完那天如获解放，我是晓之以理，动之以情啊，才算搞定phonics

本帖最后由 tobefaraway 于 2015-8-31 10:01 编辑

学习记录帖子：http://www.ebama.net/forum.php?m ... p;extra=#pid5434664
1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
听力第一主要是动画片，每天坚持一集，然后娃没事就放着音频听；第二主要是晚上裸听一些小故事，伊索寓言之类的；第三就是晚上的亲子阅读了。听力上我们平时也还在一直坚持着，只是暑假期间家里时间少，所以感觉是回到家利用一切时间听啊：） 曾经有一段时间每天听伊索寓言，娃竟然自己主动要给我编故事，编的故事也完全是仿照听故事里的内容！什么 fox trick crow啦之类的，虽然每个故事总是one day 开头，但已经很不错了，看了卡由，自己也要做书，叽哩哇啦说了一大长篇故事！这个暑假输出明显多了，虽然有不少语法错误，哈哈
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
HOP的6册书进行了一半，以前我都不敢想这大块，总担心娃能不能学的下来，这个暑假看来，完全没问题，规则其实很简单，重要的是多读、多练习，以加强、内化那些规则。娃非常配合，刚开始的时候，读一个小故事，奖励一个星星贴纸，那是娃非常盼望的事情！到后来学的规则多了，走在路上看到单词他也会自己拼，回来看跟我说“妈妈，我看到no smoking了”
high5版说的听力先行，真是真理啊！娃有时候读错某个单词，他就不愿意继续了，因为他不明白是什么意思，但读对了，譬如surprise这词，他一读出来，明白什么意思，他就很开心！听力真的很重要！
最大的收获：娃会自主阅读了，兴趣来了的时候一晚上都自己读，他说“妈妈太累了，今天我读”，我心里美的呀！当然这是偶尔情况，读多了他也累，就不想读了，反正我们每天坚持读几本小书，不用太多，坚持就好。试读了第14页的，没有问题。
最大的困惑-请high5版帮帮解惑啊：
1.娃本身说话非常晚，中文某些音到现在为止也发不清楚，譬如g k 这两音（以前l 的音不会，后来不知道怎么就会了），还有卷舌不卷舌不分！那么读英语的时候这些音自己也发不清楚，我都怀疑是不是要带他去医院了。。。我的困惑就是，这种情况下，现在他读的时候读不清楚的地方，譬如fish，我是不是没必要太纠结非要让他读对！等他以后舌头顺溜了，自然就可读对了？
2.像SF的decodable books，读完一遍就算吗？还是说读到什么程度就可以下一遍了？我现在是简单的呢，读一遍就算了，如果稍微长一点的，读的像蹦哒词那样的呢，就让他读第二遍，基本上第二遍好些，但是总是重复，娃好像不愿意。怎么才叫读熟了就换书呢？

后续如何做：
1，规则只是规则，需要通过大量的联系来巩固规则！这就是我们接下来一年的任务！学完那些规则、读大量的db书，大量的分级读物、已经慢慢的桥梁书等！坚持下去！

本帖最后由 悠悠-男-200712 于 2015-8-28 16:44 编辑

1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
听力第一主要是动画片，愿意看就尽量看，不勉强。粉猪，字母积木，威比小猪，Big muzzy 等等 。有几天，一天坚持几集，但也有停的时候，然后自制书，音频，中文解释。找单词，读对话，做游戏。开始有输出，会自言自语地说英语。

2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
主要是做练习，比如at能拼什么词呀，看谁拼的多。开音节的单词看谁写的多。主要还是CVC单词的熟练锻炼。这个每天能练一个多小时。他能总结一些规则 ，have等V,C前的没法读长元音，这没教能自己懂，开音节也是他自己弄懂规则的。
   
3.像SF的decodable books，读得就不喜欢，我另找了一套做好的拼读故事屋，他太认真了，要求我跟他都要拼读出来不算，每个单词什么意思，听音频反映出句子的意思，熟练读出课文。还每课给自己打分，按他掌握的程度，能勉强读1分，熟练读2分，单词意思马上知道3分，听音频完全知道意思4分，他要6分才算过关，5分，6分的标准很难，比如近义词，反义词，词要扩展什么的。

4 TPR是这个暑假的重重点，儿歌读音的精确性是这个暑假强调的，就是靠TPR不断的重复获得的，开口的能量也是儿歌不断重复获得的，TPR很好玩，是能坚持的原因。英语游戏也做的很多。

后续如何做：
1，拼读规则的强化，组合辅音，组合词根，多音节的拼读，他的反应还达不到秒反应。下一步引入卡爷的绘本，反复听，反复读。然后在有声音在脑子里的基础上，练习多音节拼读。当然，妈妈会把中文的意思非常详细地准备好绘本的讲解，希望中文解释一次过，但这一次要细到骨子里。

2、粉猪还在继续，基本采用叫停法，他能叫停，问什么意思，我能叫停，问他什么意思。中文不解释，他不理解再解释。他不愿意懂，暂不管。

1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
这个暑假动画片每天看一篇  因为看过中文的好奇的乔治，所以看到有英文动画片，他特别的喜欢，其实基础还没有到这个程度，还是依照兴趣先行了，遗憾的是，音频没有及时跟上，有点遗憾，相对听力还是较弱的。
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
Phonics'进行到第二本的末尾了，拼读没有问题，基本能分辨音，SP的练习册也挺顺利的，另外还进行了哈考特的分级阅读书，孩子还是有成就感的，但是主动性不太够。可能相对还是有点枯燥吧！

学习楼在这里：http://www.ebama.net/thread-249111-1-1.html

当初学phonics的目的，就是希望不爱阅读的小妞喜欢上阅读，最终目的达到了。自从学了拼读，明显对读书感兴趣了，难度也从刚开始的特别简单的书（每页只有几个字），逐渐开始读简单绘本，到开始I can read的my first的书，现在开始愿意读I can read的level 1的书。刚开始读书的时候，听着我读，根本坐不住，常常开小差就跑掉。现在读书，自己能认识80个左右的sight words，可以拼读三个字母的词，所以很愿意自己读认识的词。
Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
Help Me 2 Learn软件学完了1a和1b，但是学到2a，就可以感觉有些难，最后没有进行下去.随后使用了super phonics的书开始学习，第三本，虽然很快的过完了，但是没有学好。

最大的收获是增强了信心，每天要求读书。

1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
听力：粉红小猪，FROG AND TOAD, 小乌龟。看动画片：Charlie and Lola; Clifford The Big Red Dog；孩子的进步：不惧怕开口，在国外旅行可以开口交流。

2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
蒲公英拼读王 12本书 学完了10本，还差6A, 6B, 开学后继续进行。同步读分级读物，SIGHT WORDS； 辅助SF decodable book练习。每天约20－30分钟时间。
最大的收获：遇到生词现在愿意试着自己拼读！原来总是喊妈妈。
已经进入C组俱乐部，可以跟着HIGH版继续加强PHONICS。加油宝贝。

1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
已经配合俱乐部的一起了，现在粉猪听有部分是可以上句听了下句就能说出来了
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
进行的是sp，第三册就稍许难了，准备接下来再用let‘sgo再巩固下

本帖最后由 hello宝贝 于 2015-9-8 20:23 编辑

1、听力我们先回头听了粉红小猪妹 和小鸟趣事多，这个是一年前都听过、看过很多遍的。偶尔听个神奇校车，假期快结束的时候上了了不起的狐狸爸爸。当然都是英文版的音频，听力进步程度不是太清楚。

总结：
phonics：
1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
——听力，还是不知道确切的水平和进步在哪，但是能够感觉出她听过的东西是有用的，先听过的分级读物读到的时候会说“这个我听过”，冰雪奇缘里面的歌曲能听出一些简短的歌词，读书遇到“I will”时她说知道是什么意思，冰雪奇缘里有。
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
——从寒假断断续续进行的phonics kids全部完成，能自己流利朗读，大部分歌曲会唱。作为配套练习的机灵狗读完ABC 1 2 3级，有了一定的拼读意识，遇到拿不准的词会自己拼一下。评估手册只读了14页和16页，其他还没来得及看，这两页能流利读下来，基本没有不会读的词，大体意思知道，但是回答问题反而不好，归纳不起来。我觉得这个可能与她年龄有关。
现在拼读方面的主要问题是有些组合在教材里读的很流畅，到读物里不认识，没有真正掌握，准备在把supper Phonics进行一遍，作为巩固，同时继续机灵狗开心小读者系列。
这个暑期阅读的最大收获是养成了每天晨读的好习惯，宝宝每天晨读小册子15本，宝宝自己大声朗读学习过的，基本没有生词的书，一方面把学过的书读到了流利的程度，另一方面使亲子阅读集中与读新书有生词的书，更省时间效率更高。我觉得这个习惯坚持下去，会让孩子受益终生。目前开学一周，坚持的很好。
另一大收获是宝宝开始习惯读英语书，可能是“我能读英语书”的成就感和大家的表扬，使小家伙很乐于读英语书，一读一大堆，非常喜欢和爸爸姐姐的读书比赛。晨读也能自己起床后主动的找书来读。虽然她还没有读比较复杂比较有情节的书，但是能自己读英分级读物读的津津有味乐在其中很令人欣慰。看的出，英语书不再让她抵触和不接受了。不好处就是宝宝自己看中文书的时间大大减少了！实在是时间不够用啊。

0 本帖最后由 zi2yan 于 2015-8-29 09:32 编辑 1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？ 听力主要是动画， the cat in the hat 假期里面看了25集，2遍以上看过的6/7集。配套的动画自制书讲了大概10本左右。 另外DINO TRAIN 看了5集左右，动画自制书5本左右。 动画的音频每天都在听，基本也是每天两遍左右。 自制书的讲解作用还是有的。发现孩子看动画的时候还是有很多单词不理解，只是顺着情节就下去了。读自制书的时候，就发现他听不懂！ 另外就是尝试着给他听FROG AND TOAD， 孩子反映听不懂！ 2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？ Phonics 选择的材料是SUPPER PHONICS 目前学完两本，在学第三本的时候发现进行不下去了。孩子有着明显的抵触情绪。回想一下，可能是我太急躁了。学完SUPPER 1和2 的时候 Decodable book 并没有朗读，造成学习3的时候句子亮度不熟练。 目前的情况是3暂停，回头补读Decodable book 和Sight words 。完成以后再进行3的学习。 最大的收获是：基本的拼读没有太大的问题，每天读5-10本的 SF的Decodable book 也不是特别的排斥。现在看到东西有拼得欲望。常会问我：“妈妈对不对！” 最大的困惑是：1. 孩子纯粹是为了拼读而拼读，读完SF的Decodable book以后根本不知道再讲什么？和孩子交流以后告诉我“只能把书都拼出来，其它的理解做不到。” 可能还是孩子的程度相对较差点。还需要努力！ 2. Decodable book  能读，但是读的磕磕巴巴的。是否需要读第二遍，还是换别的材料再读呢？ 最大的困难：1.很多双元音搞不太清楚，“a”“e”拼读的时候搞不清。2.音节划分搞不清3. 组合词语搞不清4. 读的时候长元音和短元音分不出。比如book/buk/，老拖得很长读成/bu：k/，不知道如何纠正！ 请Hi5 指点！

1， 这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？

听力主要是自主听了《神奇树屋》35-42本以及几本《棚车少年》，重复听的是《FROG and TOLD》，可以复述。进步还是很明显的，现在听《小木屋》，说是能听懂。
2， Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？

三本<let's go phonics>，全部进行完了，最大的收获当然是朗读上的进步了，而且原来似是而非的一些音终于弄清楚了，暑假每天中午亲子共读一本《丽声冒险故事岛》，全部1-7级共56本小书朗读完了。困难是一些双元音不是很清晰；还有一些近似的音s 和z不好分辩；还有比方说ea什么时间发长音什么时间发短音？也希望版主老师能指点一二，不胜感谢！

读的时候长元音和短元音分不出
我们家现在也存在这个困惑，求分享，谢谢！~~~

马了 稍后仔细阅读

真好，下次我们也参加

http://www.ebama.net/thread-249425-1-1.html
1，        这个暑假的听力输入是如何进行的，进行了哪些内容， 孩子在听力上有哪些进步？
听力主要是每天听音频，动画片《sofia》的视频和音频，《peppa pig》的视频和音频，总结起来感觉好少，不过几乎每天都有坚持，时间长短不同；听力的进步还是很明显的，SOFIA的音频在看完视频后，大概能够听懂一半了（具体没有统计过），很多细节的东西可能是不太能明白，PEPPA PIG 听懂相对多些，偶尔会跟着说，一般都是练字的时候，玩积木的时候，收拾家务的时候听，吃饭的时候，和睡前也有听。语文表达方面的进步也有，很多词汇会运用得更加熟练和恰当。
2，        Phonics 进行了多少，最大的收获是什么，困难是什么？
暑假使用的教材是《way to go phonics》第3、4、5册，教材和配套练习都完成了，还配套用了help me 2 learn这个软件，真的非常好，还有starfall 的网站，教材学了一遍，复习了两三遍，感觉这是个良好的开端，phonics的学习是我们亲子英语的开端，我们都非常感兴趣，而且也坚持下来了，特别是在爸妈网的浸泡，让我们对亲子英语也充满了信心，并且见到了很多的牛娃和特别让人敬佩的老师和爸妈，有了进一步学习的动力；目前正在通过阅读《牛津阅读树》来进行拼读练习，也有进行跟读《典范英语》（引进版的《牛津阅读树》）的训练，最大的收获是Elisha现在明白了拼读是怎么回事，也愿意去练习了，而且最最关键的是有了兴趣和习惯，每天读书，每天听，每天有时间跟英语接触，这已经成了我们生活的一部分。
多音节单词的拼读还是一个瓶颈，不过可能还是跟各种字母组合的熟悉程度有关。

接下来的计划：在俱乐部的C组进行学习，目前感觉还是相对吃力的，希望能够跟上同学们的进度，做到自己最大的努力。

目前的困惑
Elisha 在家里会在我给她安排听的音频之外，选择自己喜欢听的中文的音频，因为都是在ipad 上面，操作非常简单，不知道这个会不会影响英语的听力提升，如何把握这个度，也就是中英文音频的比例如何把握。

high5是不是遗忘了这个帖子：）

嗯，现在听力跟上来了

怎么没看到这个活动，真是太可惜了，浪费了1个暑假。哪里能看到这些活动呢？

非常感谢版主指点，我们会继续努力的！

0 非常感谢版主分享！