本帖最后由 xuanxuanie 于 2015-9-29 16:23 编辑
一则新闻在微博上流传：四川成都崇州市崇庆中学，把各种科目的必记内容贴在楼梯上，让学生在走路爬楼的过程中，就记下了知识要点。
我看到点赞的网友占了大多数。网友评论：“不错，有助于进入潜意识。”“这才是好的想法。”“太强悍了，不过觉得这个点子很好。”“挺好的，走楼梯的时候看一眼，强化记忆。”……
当然，这么多科目，这么多知识点，不可能都一一展示在学校的楼梯上，但学校的倾向是明显的，那就是把知识的学习落实到每一分钟、每一个地方。
可是这种做法好吗？
知识的传授和学习，是学校教育的一个重要目标，在这方面，传统教育做到了极致。但是，知识并非教育的唯一目的，尤其是在社会急剧变革、知识迅速更新的时代，我们在学校里获得的知识，往往在我们跨出校园的那一刻可能就被淘汰了。而掌握思考的方法和自学的能力，让我们不仅可以成为传承知识的人，更让我们成为创造知识的人。因此，从学龄前开始，就要引导孩子学会思考，这会使他们受益终生。而当前的教育形势，是围绕着高考、中考的指挥棒转，只强调分数，只注重知识的灌输和死记硬背，学校成了死气沉沉、令人厌倦的“高考工厂”，孩子们也成了片面发展的牺牲品。
与知识教育推崇到极致相反，其他方面的教育普遍发育不足。按照加德纳的多元智能理论，智能有八种，如语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、博物学家智能等。可惜今天的应试教育只重视语言智能、数学逻辑智能，那些在其他方面有特长的孩子，很难进入大学深造并得到大众的认可。这些领域的教育要么不能跻身学校课堂，要么进入课堂也受不到重视，沦为可有可无的“副科”。最近国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出：“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”“意见”要求在各级学校开设丰富优质的美育课程，主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。这是一个可喜的动向。我看到有评论说：“高考不考，设置了课程也没用。”“音乐、美术学校也开了，可是不受重视。”其实有很多科目高考也考的，比如戏剧学院、电影学院、舞蹈学院、音乐学院、美术学院之类相关的考试。但问题在于有些在学校里没有开课，或者没有得到应有的重视。今后应该增加课时，扩大高校及各类学校招生规模，让全社会都重视美育。这样就能挤压应试教育的生存空间，让孩子更加自由而全面地发展。
由此可见，好教育应该让孩子自由而全面地发展，而不单单只重视知识教育，而重视知识教育，也不应只强调分数，只搞死记硬背。好教育就是素质教育，我们应该把素质教育的理想落在实处。
