本帖最后由 snail913 于 2015-10-1 10:06 编辑
教孩子的拼音过程中，我自己总结出了点经验，希望可以帮到无从下手的家长，少走弯路。
我家孩子先学的ABC，可想而知和拼音混在一起难度有多大，又不能把记忆擦掉重来。翻了下各类拼音练习本，各有千秋，看了些视频，也是按照学校的步骤，以为很科学的在教，我不同意也不认可。请大家准备好一本拼音练习本，有条件多选两本也无事，以其中一本为主，先看下目录，知道你要学习的内容分几块。
一是单韵母 a o e i u ü
二是声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
三是复韵母，也叫双韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
四是整体认读 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
请你按照这个顺序教给小孩，学校教材就是按照这个顺序教的，把音读准了，要做到按着顺序背的滚瓜烂熟，并且能快速指认出来。那这个阶段需要做什么？你可以准备点白卡卡片，让孩子自己画一画写一写，打乱顺序读。不需要做什么？不需要做练习本上任何拼读练习，先过一遍，把时间用在读背上，当然有时间还可以写一写帮助记忆，难点在翘舌音和后鼻音上，多做练习。。
第二部分 音调
当然这部分和第一部分也可以结合着来，先在空中划，四个音调，然后用在单、复韵母的认读上，声母是不参加的。
第三部分 标调、u、üe的儿歌
我自己改了下，方便记忆
有a标在a音上，没a标在o、e上；
i、u并列标在后，小朋友们要记牢。
j、q、x、y四兄弟，从不和u在一起；
见到ü、üe把点去。
读背要打乱顺序，做到烂熟于心，最好把一些同音列表放在一起读，告诉区分，如i（韵母）y（声母）yi（整体认读），这部分我翻了下小学语文教材和练习册，就没有给好心整理的，孩子的脑子里乱成一锅粥了，这工作需要家长费点心，务必整理出来，然后通读。音调的反应要迅速，儿歌也能背出，如果达到这个程度，那么恭喜你，已经快爬到山顶了。
韵母是哥哥，胆子很大很勇敢，他敢出门自己玩，声母呢就是弟弟，胆子小得很，从不敢单独出门，所以啊，他要出门一定要拉着哥哥的手才行的，而且是走在前面的，小朋友们记住了吗？
如是没有读熟背透的孩子要糊涂了，谁是韵母，谁是声母啊？瞧，你把障碍先扫除了，这个就好理解了。
家长开始用快拼法，示范下怎么才能把音给读出来。快拼法知道吗？就是两个音拉长了声音读，越读越快，最后混合在一起，音混在一起是必然结果，孩子掌握不到快拼的诀窍，是丢了嘴形，这点注意到了，很快就能学会。把练习册拿出来吧，这时候就派上用场了，小练几个，和孩子一起练练，然后还是家长打头阵，找带拼音的儿歌开始讲吧。不用管介音，也就是中间的音，比方jia，i居中的叫介音，我是觉得没必要单拎，需要记忆区分的东西多了反而是负担，只把复韵母给划出来，一般难点就在复韵母上，孩子会有些糊涂是单个还是一起，你给划出来就是增加印象，熟悉有复韵母的存在。遇到jqxy和u、ü、üe，就把儿歌背一背，讲清楚，见一个讲一个，把规律用上了，举一反三了。等拼读完全没问题了，再重点关注下标调，标在什么位置上，还是把儿歌拿出来背一背。这个熟悉的过程需要家长带头示范，不要总是拷问纠错，基本上几首儿歌下来，孩子已经有了大致印象，下面是灵活运用的时间了，可以让孩子自己划下划线，把音节划一划，也可单划复韵母。做练习的同时带上阅读，讲个故事啥的，以汉字为主，我们的识字数不高，也就300-400这样子，家长指读，也可以让孩子读汉字，不认识拼呗，熟能生巧。如果愿意，口头拼着玩，从自己的名字到周围的物件，再写下来，自己标个拼音，基本上没什么问题了。
有什么呀，思路理清了就那么点内容，如果再学不会，我也没招了。
