网站公告
点击问题反馈。微信登陆的用户请及时在个人中心设置登陆密码,并且牢记自己的用户名。
头像上传问题点击此处
在爸妈网学习了半年多了,今天是第一次发帖,想与论坛中的牛爸牛妈们请教一下,到底怎样才能把英语启蒙做得更有效果呢?
在爸妈网爬楼看资料这段时间,真是给了我这个三岁宝宝的妈妈很大的启发。原来的三年只是停留在给宝宝买书、读书的阶段,只是为了孩子长大以后有一个阅读的爱好,因为宝宝说话就晚,所以一直没有给孩子输入过英文,只是觉得这是以后英语机构、或者学校老师的事情。偶然接触了爸妈网,真是脑洞大开,接触到了另外一个世界,各种资源、信息充斥着我,后悔没早点接触到这些,起步晚了......
真的是没时间后悔了,每天开始爬楼研究,下载资料,自己试听、研究,真是没少花时间和金钱。点读笔买了两支,音箱两个,洪恩故事机,廖彩杏、牛津阅读、机灵狗、培生、丽声、weesing......买了一堆。
自己先学,然后再给宝宝讲,期间也遇到了宝宝抵触、无法坚持等问题,不过半年以来也是看到点了成效,孩子不抵触了,有时磨耳朵时跟着唱,点读时也能跟读了,看到宝宝小手一点一点的,小嘴跟着读,心中也在窃喜。
但是,作为妈妈我也看到了孩子出现的一些问题,跟着读还好,一放下书就不认识了,语句不理解,只是照念,只对故事情节感兴趣......我无法让一个3岁半的宝宝用大人的方法学习英语,背单词、背句子,这样太残忍了。所以宝宝的英语启蒙效果不是太好,每天利用孩子仅有的一点兴趣去吸引孩子念念、听听,感觉孩子就是在走一个流程,念的时候都没往心里去,太无奈了,这不是孩子的问题,而是妈妈的问题。
今天发帖想请教大家一下,到底用什么方法给孩子做英语启蒙才更有效果?我觉得教材、视频只是资料的输入,再加上时间的输入,没有方法的投入效果不会很好的。到底怎样做才是精读,怎样做才是泛读?有什么方法能把一本教材利用好,让孩子不止停留在了解,而且能记住并应用呢???
如果问题太浅显了,还请大家不惜赐教。谢谢。
1822 查看 20 收藏帖子 (1)

说说我的看法高级模式

您需要登录后才可以回帖 登录|新会员加入

  • Mildred

    楼主 2015-10-27 16:07:25 使用道具

    自己顶起来
  • 特权的小乔

    2015-10-27 16:11:03 使用道具

    我也是新手妈妈,帮顶并同时来学习的
  • oranje

    2015-10-27 16:13:50 使用道具

    本帖最后由 oranje 于 2015-10-27 09:22 编辑

    你要求太高了。三岁的孩子,听听就好了,输出是水到渠成的事情,你如果输入不够,强迫他跟读会适得其反的。三岁启蒙还是儿歌和绘本好,分级次之。这时候就不适合使用教材、记单词、背句子。你可以使用TPR, 可以亲子阅读,请你别把启蒙当成作业,3岁孩子离精读还早呢!先积累听力争取输出。
  • 萱萱和曦曦

    2015-10-27 16:14:18 使用道具

    楼主不要心急,孩子还小呢。按我现在的理解,头一年可以培养兴趣,陪孩子唱唱歌,边唱边跳,边唱边学,就可以把SUPER SIMPLE SONG里面的歌曲和相关形状、颜色、动作、身体器官等单词学会了,而且这是语言的习得过程,记忆深刻。以后再开始看动画、读绘本就容易一些了。
    只要坚持下来会有收获的。
  • 萱萱和曦曦

    2015-10-27 16:16:30 使用道具

    一定要抓住现在小小孩的优势啊,时间多,又喜欢和大人一起蹦蹦跳跳的,把学习融合进去,不知不觉就建立起兴趣了。
  • lj763

    2015-10-27 16:21:24 使用道具

    已下载,谢谢楼主!
  • sunny416

    2015-10-27 16:21:27 使用道具

    关注中, 也有同样问题
  • Mildred

    楼主 2015-10-27 16:22:05 使用道具

    萱萱和曦曦 发表于 2015-10-27 16:14
    楼主不要心急,孩子还小呢。按我现在的理解,头一年可以培养兴趣,陪孩子唱唱歌,边唱边跳,边唱边学,就可 ...

    目前就是读故事、听儿歌、偶尔看一下maisy,念的单词也是故事中的颜色、形状之类的,我觉得还是我的方法不够新颖,没有什么有效的手段,要不孩子念了很多次草莓,合上书,还是不记得,这还是他最爱吃的。
  • 都都妈妈08

    2015-10-27 16:33:26 使用道具

    Mildred 发表于 2015-10-27 16:22
    目前就是读故事、听儿歌、偶尔看一下maisy,念的单词也是故事中的颜色、形状之类的,我觉得还是我的方法 ...

    楼主不要着急!多听多看是正道
  • Mildred

    楼主 2015-10-27 16:36:12 使用道具

    oranje 发表于 2015-10-27 16:13
    你要求太高了。三岁的孩子,听听就好了,输出是水到渠成的事情,你如果输入不够,强迫他跟读会适得其反的。 ...

    怎么做才是TPR呢?听说过,看了几次这一版,还是没搞懂。
    绘本一开始就上了,后来发现根本不适合我们这种没有英语基础的孩子,孩子会觉得听不懂,只是看画,看过几遍了解了大概故事情节后就不想再看了。不会像中文书(例如一本叫宝宝小心的书,教孩子注意生活中的安全问题的),他会反复要求念上好几十遍,天天念,最后都一个字不拉记住,而且生活中都会用这些语句。所以导致英文类的绘本只新鲜几天就完了,廖彩杏已经成了磨耳朵了,很少要求看。
    现在我意识到了生活类单词的重要性,所以每天的英文类图书主要是机灵狗故事乐园ABC、洪恩英语单词卡。机灵狗是为了培养兴趣,书的难度不大,好几页都是用重复的句子讲搞怪的故事,单词卡就是为了多接触生活用词汇。期间要求跟读就可以了,主要是为了锻炼耳朵,学发音,感觉跟读还是不错的。
  • Mildred

    楼主 2015-10-27 16:38:58 使用道具

    oranje 发表于 2015-10-27 16:13
    你要求太高了。三岁的孩子,听听就好了,输出是水到渠成的事情,你如果输入不够,强迫他跟读会适得其反的。 ...

    我看过你的帖子“ 三年级姐妹俩的书架内容”,好多书呀,怎么做到的才7岁?
  • zhangwawa

    2015-10-27 19:00:52 使用道具

    语言输入需要一定时间,输入后在大脑中不断内化也需要时间,这样要坚持三年后才能输出。
  • oranje

    2015-10-27 20:08:04 使用道具

    本帖最后由 oranje 于 2015-10-27 13:17 编辑
    Mildred 发表于 2015-10-27 09:36
    怎么做才是TPR呢?听说过,看了几次这一版,还是没搞懂。
    绘本一开始就上了,后来发现根本不适合我们这 ...


    比如说:草莓。与其拿本书跟他说这是草莓,不如给他一个草莓,边吃边说草莓。Jump这个词,与其指着书上图片说jump不如拉着他边蹦边说jump。
    学外语其实跟母语一样,听说读写。这四个字的顺序是有讲究的,听力先行,然后才能说,然后读,最后才是写。
    另外,家长期望值可以放低一些,这样家长happy, 孩子也happy。说不定什么时候就有惊喜。
    绘本可以很好玩的,怎么会不合适呢!比如Brown bear,brown bear what do you see.可以是个很好玩的亲子游戏。very hungry caterpillar也是。很多这样的资源。别把绘本当成简单的识字书,绘本的意义不在于认字。而且拼音文字并不适合早早就去认。
    英语学习一般听力先行,打好听力基础,至少有了1000-3000听力词汇做基础去学phonics,然后才是阅读。

    3岁培养下语感韵律比识字、精读重要

  • changyizhao

    2015-10-27 20:27:27 使用道具

    我是来学习的
  • high5

    2015-10-28 01:05:18 使用道具

  • Mildred

    楼主 2015-10-29 07:02:39 使用道具

    谢谢这么多回复,没想到high5也关注了我的问题。昨天没来得及回复,夜里看了看,反思了一下,大家说的挺对的。英语启蒙还真不能做成读中文故事书一样,中文在生活中有互动,有对话等等无形的应用,读读故事书孩子就能对中文阅读产生兴趣。但是英语启蒙也是这样做,就成了傻读书了。缺少互动,这可能是我现在最大的问题,看来还是不要要求孩子问草莓时能答出strawberry了,如果水果时间告诉孩子能吃strawberry了,宝宝很开心就行了。看来我还得再行动起来,多学学英语互动的方法。哪位牛爸牛妈有好的实践案例或指导书,帮忙@我哦。
  • qiutingzhu

    2015-11-28 19:01:10 使用道具

    个人觉得,为提高幼儿英语学习效率,应坚持2个原则,其一是可理解输入,这点很多坛友都是赞同的。如果孩子完全不理解听到的是什么东西,那就和听噪音没啥区别,输入时间再长也等于零。
  • qiutingzhu

    2015-11-29 00:23:25 使用道具

    其二要坚持听说同步的原则,也就是输入后马上就可以要求孩子输出。很多人可能都不赞同这点,他们认为大量语音输入,孩子通过磨耳朵,水到渠成就会自然而然地输出,因此这个过程中并不要求孩子输出,而是选择等待,有的甚至说要等3年,其根本理论依据是婴儿母语习得的过程有个只会听而暂时不会语言输出的“静默期”或者说“等待期”,。然而,我要说“静默期”理论用在中国幼儿英语启蒙上面就大错特错了,为什么呢?以下分析:
  • qiutingzhu

    2015-11-29 00:52:00 使用道具

    稍加分析就不难理解:虽然说婴儿母语习得确实有个时间不短的“静默期”,但这主要是因为婴儿发音器官稚嫩、发育不够完善,不具备马上就讲母语的生理条件,而绝对不是说习得任何一门新语言内在规律就需要一个“静默期”。大部分中国幼儿(3岁到5岁左右)启蒙英语的时候,母语汉语的口语基本上都是掌握了的,其语言器官从生理发育上讲当然比刚出生的婴儿更加完善,完全具备讲任何一门外语的生理条件,因此根本就不需要什么“静默期”,也不用等待孩子自然而然地输出,只要遵循由简单到复杂的语言学习规律,孩子就能够在听的同时马上就可以说,只是可能需要根据标准语音多进行发音矫正。
  • qiutingzhu

    2015-11-29 01:51:45 使用道具

    幼儿英语同样要背单词和简单句子,但要讲求方法,不能像大人学英语一样英汉对译,而要采用情景化或图片化的记忆方法,力求让孩子在单词语音与具体对应事物之间建立直接的、快速的、形象化的、双向的联系。另外,拿着图片让孩子跟读英语单词,但是不要求记住的话,学习效率会大打折扣,如果单词都记不住的话,那又怎么用英语来表达呢?