我觉得楼主着急了，就好比中文很长的故事在他当初开始中文阅读的时候，也不是很容易几遍就输出的。我自己感觉也很明显，我们是12年8月的，一岁多开始听儿歌类的，基本以清华幼儿英语为主，因为有小动画片和互动活动，也是这几个月开始自己主动输出，而且我经常根据他看的书编些小儿歌，比如My litte brave boy has a great dream, fighting the monster and being the Batman, hero hero i love you.我觉得中间那句他肯定学不来，晚上睡觉前唱了几次，几天后就听见他自己在哼这句，输入是大量的，而且是i+1的基础上。
粉猪，卡由，朵拉，迪亚哥，penelope，这些我们都看过，大部分是看热闹，就先停了。只有penelope全部跟下来，能知道一些里面的句子，比如整理的时候他会念叨tidy up，虽然是断断续续的输出，但是这才说明他看懂了，就像我们有一首歌听明白了，也不见得很快就会全唱出来。
我是不着急输出，听力先行，一般如果看trucktown 我就给他看bigfoot的动画片，看绘本，我会跟他把绘本里故事化成游戏。
只有在熟悉的材料基础上稍加难度，才是最有效的输入，否则就是无用功而已。。。
我没有说过输出能力大于听力啊。输出能力怎么可能大于听力。我只是说有比较好的输出。
也就是说，口语和我们相当的小孩，听力要比我们好很多，或者说听力和我们相当的小孩，口语输出大部分都比我们差很多。
感觉论坛上很多小孩还没有达到我们家水平，就早就已经开始看粉猪了，我觉得这可能是一个误区，小孩更多的是在看画面，听懂的不多，所以听力输入的效率会比较低。