学生时代我自己感触最深的就是语文不容易提高，拿分非常艰难，每每逢大考都是竭尽全力的搞语文，最后还是拖后腿的科目。所以有了果娃以后，我最大的愿望就是要从小狠抓语文，不让语文这个莫名其妙的科目成为他成长路上痛不欲生的伤痛，比起老妈，他还有个男娃语言能力差的先天劣势，所以，更促使老妈下定决心，什么都可以不管，语文，一定要从小抓起。 果同学作为一个普通的男同学，从小有着男娃的一切共同优点和缺点，比如性格阳光，精力旺盛，热爱楼下的世界，不是累倒了坚决不肯回家，语言能力差，说话说不清楚，所以喜欢用肢体语言解决问题，摔倒了绝不哭，经常带着一身不知道哪里来的大小伤痕，然后也说不清楚到底怎么回事......作为一个职场妈妈，不得不说，其实当时我还是蛮懒的，从没有给孩子讲过睡前故事的说
。果在四岁之前，就是在小区的花园里混玩着长大的，没有睡前故事，没读过一本书，也没上过任何早教或者课外班。四岁半了，果娃中班了，作为一个野大的男娃，他的语言能力也比较差，口齿非常不清，说话颠三倒四，基本上除了妈妈，谁也不明白他要说什么，想干什么，和老师的交流大约就靠肢体语言，和小朋友的交流倒是能说明白，不知道小朋友是不是有自己的专用语言，哈哈哈。老师当时很郑重的和我谈话，你得找个医生看看，娃是不是有问题的，交流太困难了，说话没老师能听懂啊。我在心里呐喊，我其实能听懂的，能听懂的，是老师的猜测归纳总结能力不够好吧。
我不相信果同学有病，但是问题总是要解决的，口述日记，就这么开始了。
。果在四岁之前，就是在小区的花园里混玩着长大的，没有睡前故事，没读过一本书，也没上过任何早教或者课外班。四岁半了，果娃中班了，作为一个野大的男娃，他的语言能力也比较差，口齿非常不清，说话颠三倒四，基本上除了妈妈，谁也不明白他要说什么，想干什么，和老师的交流大约就靠肢体语言，和小朋友的交流倒是能说明白，不知道小朋友是不是有自己的专用语言，哈哈哈。老师当时很郑重的和我谈话，你得找个医生看看，娃是不是有问题的，交流太困难了，说话没老师能听懂啊。我在心里呐喊，我其实能听懂的，能听懂的，是老师的猜测归纳总结能力不够好吧。我不相信果同学有病，但是问题总是要解决的，口述日记，就这么开始了。
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学前的那个暑假，有天邻居妈妈给我说，你家果认字量好大啊，报纸都读的下来，比我家一年级的娃厉害啊。我当时第一个反应是不可能，果没学过认字啊！把果娃抓过来，扯出一张参考消息，让他读一则，竟然能读出八成以上的字，虽然他并不太明白自己读的内容是什么意思。想来想去，应该是口述日记天长日久之后，产生了识字的副作用了。既然认识字了，那就读读妈妈小时候喜欢读的那些儿童故事吧。于是，我买来了下次开船港游记，大林和小林，宝葫芦的秘密，窗边的小豆豆......几十本我小时候读过的并且很喜欢的书。开始丢给果的是下次开船港游记，他看了两页，就扔下了，继续去看他的斯凯瑞。呃，这是什么意思？于是我第一次拿起一本故事书，开始给果果读书，下次开船港游记，大概读了十来页，果果听得津津有味，然后，老妈不读了，老妈不识字，这次骗不了他了，哭，不读，书放我手上，亲的我满脸口水，不读，后来大约看到老妈指望不上了，只好自己拿起书来读，终于第一次读完了厚厚一本全字的故事书。之后，就是斯凯瑞和故事书换着读，但是明显更喜欢斯凯瑞。于是在小一的国庆节之后，我把所有的斯凯瑞送人了。迎来了惊天动地的大哭一场，现在想来，当时这样做确实有点过分了，检讨。哭完之后，喜欢读书的果同学，只好拿起那些字书，读了下去。
