不知哪天婷放学回来说，她有个同学会唱《时间都到哪里去了》，我就播放给她听，婷也特别的喜欢，而我每一听到这首歌，看着婷婷的背影，都会蛮感慨，我的女儿竟然都长得这么高了？
在2015年的1月初，也赶紧提笔回顾婷婷的2014年：
1、英文方面
分别从听、说、读、写四个方面进行总结：
听 视频 资源：barbie电影/frozen/Rapunzel/despicable me/sofia/caillou/Charlie and lola
从视频种类看，婷婷2014年倾向选择剧情比较丰富、人物关系相对复杂的电影，当然居多离不开公主主题，给我印象特别深的是:
（1） 愿意反复地看和听。痴迷barbie、rapunzel、frozen、despicable me等电影，有好几个月就这么反复地看视频和听音频，听到喜欢的情节还会跟我说个不停。而且婷有时听音频听得很专注，听着听着，都会放下手头上干的事情，很专注地听；有时早晨起床后播放音频，她就把ipod装进口袋，这样她走到哪里都可以继续听，这种专注和认真让我非常的感动。
（2） 听力明显上了一个台阶。可以看英文电影，听出的细节也越来越多。可以裸听frog and toad桥梁书、萤火虫系列、cbeebies节目等音频。听动画片的音频也是类似，听得多了就会跟着音频说。
说 2013年婷相对进入英语习惯养成期，所以2014年的我就比较偷懒，基本上没有再陪着女儿看动画或碟片，再加上由于我水平有限，所以跟婷婷的英文对话明显比2013年的少，只不过婷有时会学着贝乐课堂上或动画片中，跟我玩一些小游戏。
我感觉婷的学习和模仿能力还是不错的，从动画片和书中的一些句子，在现实生活中遇到类似的场景时，会主动地输出。更让我惊喜的是，婷偶尔还会用英文编故事给我听。
读 2014年 婷在阅读方面也有长足的进步。
（1）可以自主阅读小书。在贴纸奖励的激励下，婷的阅读热情一阵一阵的，波峰的时候可能一天读好几本，但也有波谷的时候可能好几周才读一本。2014年读完典范3中的所有书以及典范4中三分之一的书，也有穿插着读sight word tales等。有时在听我讲故事中，对一些非常感兴趣的绘本也会主动地读出里面的一部分内容。
（2）听故事的兴趣有所提高。越来越容易接受我读比较长的故事，所以我也尝试读了些比较简单的桥梁书，如illustrated stories for girls等；喜欢看图，会发现图片中的小细节，有时边听我读边问些问题；有时也会自己翻阅书安静地看着好一会儿。
写 在写的方面有特别大的进步。
虽然写句子的时候经常会大小写夹杂着写，比划顺序也不对，但2014年婷对写的热情和兴趣有明显的提高，这可能跟上贝乐G1的课程多少也有关系，课堂上有要求听音写词或写写画画之类的。婷在家里特别喜欢涂鸦然后配以一些文字，如给圣诞老公公写信或看了某些书或电影后许愿之类的，偶尔还会自己编写小书。
2、中文方面
（1）听力兴趣在提高。婷明显愿意听更长的故事了，比如现在喜欢上了贝贝熊等，而且喜欢听广播中的故事，会很认真地听，有时还听得哈哈笑。
（2）识字敏感期。利用暑假期间让婷学了拼音，有段时间经常会问这个词是不是这么拼的？甚至画画之后再配以拼音。有时读故事书或出门在外，婷也会读出一些字。后来我就把一些识字贴纸黏贴在墙壁上，偶尔认认也会发现她认识的字多了一些，但还是没有刻意地去教她认字。
（3）数学的渗透。在这方面下的功夫还是比较少，只是给婷读了你好数学的系列绘本，或者通过游戏方式渗透一些概念，如学了数数（如count by twos/fives/tens）；明白奇偶数的道理；会看超市、付款单中的价格标签，会比较价格的高低；通过实验懂得容器测量。
3、业余兴趣方面
（1）钢琴
2014年3月虽然带着婷去试听了钢琴课，但我一直没下定决心。后来9月份去听了小小莫扎特的音乐故事会，在婷的一再坚持下，终于给她报名学钢琴了。我最开始始终有些忐忑不安，不知她能坚持多久？婷目前学琴已有三个半月了，现在她基本比较主动地练琴，周末有时起床后的第一件事情就是去弹琴，也尝试了第一次登台演奏钢琴。
虽然她遇到左右手弹不同音（每小节中每个音都不同）时或和旋时，会比较急躁，但急躁过后总会和我一起商量着对策，想办法弹好，有进步之后她就乐于一遍遍地把曲子弹得更熟练，慢慢地有些曲子基本上不用看谱也能弹得出来，我们也经常将弹的曲子录音在荔枝频道中（荔枝频道fm797338），这样以后婷也能感受到她的进步。
（2）画画
婷一直是个公主控，连画画的主题居多也是围绕公主。对南瓜老师的课是越来越喜欢，课堂上可以接触多一些画画的方式，画画的对象和种类也会较多一些，画的细节也越来越多，给我的感觉是越来越有味儿了！其实我并不在意女儿画的好不好，让我欣慰的是，婷有什么想法了或兴趣的，就会画画写写的方式去表达。
4、生活方面
（1）旅行。2014年带着婷婷去了台湾、西安、青岛旅游，欣赏了各地美丽的风景，尝了很多美食，还首次尝试夜宿海生馆，更重要的是能和佳佳姐姐、同学一起去体验、感受。
（2）与伙伴交往。2014上半年在苏妈的鼓励下，尝试着周末弄了小型的读书会，搞了几次最后由于时间的缘故未能继续坚持，但还是很开心地多认识了婷婷同学的家长们，同时能让婷婷和同学们能有更多的接触和了解。婷与小伙伴交往的意愿明显增强，经常会跟我说跟谁谁约好了周末去哪里玩，并首次尝试了sleepover，有到同学家过夜，也有邀请同学到我们家，独立性明显增强，不再是一直黏着我的小妞了。
（3）运动。不管是手的精细动作还是身体的协调性，婷都比以前有明显的进步，如吊杆、拍球、跳绳（可以顺着跳也可以倒着跳）等，最近也在玩针织。
（4）与家人的相处。越来越感觉到婷婷想追求那种“力量感”和“平等”。婷经常会问我“问什么都要听你们的，不能听我的？”听完贝贝熊的故事后，婷还跟我们商量着定出我们的家规，并严格监督着大家的执行。也会主动地为这个家做些自己的“贡献”，如打扫卫生、洗碗、倒垃圾等。
