[其他] 写给女儿2012年的总结

上次给女儿写2-4岁的英语实战路线路时（写于2012年3月20日），女儿三岁四个月，一转眼，女儿已经是四岁四个月了，整整一年过去了，所以又萌发想写个汇总，好好梳理一下思路。

2012年3月之后，在安妮英语俱乐部里，总共发了六个帖子，这些应该是当时让我困扰我比较久的事。现在回头看，发现让我比较花心思或头疼的事，不在于如何实践安妮妈妈的理念，婷婷的英语启蒙已走上了相对平稳顺利的道路。当时英语方面比较集中的问题在于：如何提高她的阅读兴趣；为何都知道letter name和letter sound，却没有连起来读的意识？更多困扰我的是女儿的安全感以及社会性方面的问题。到目前为止，这些问题已经不再是问题了，之前我忧心忡忡的问题都已经得到了一定程度的改善，有时也不知道是当时自己采取的一些措施有效了呢，还是孩子年纪大一些的缘故？

回到主题，以下将分动画资源、音频、phonics三大部分总结婷婷的进展情况，这下才意识到“好记性不如赖笔头”，虽然平时只是记些流水账，这次就派上用场了。

动画资源：

1、女儿从2011年7月就开始痴迷dora，算是婷婷的第一部动画启蒙，dora相当于婷婷的“初恋情人”，断断续续痴迷了将近一年，而且她很喜欢跟我玩剧中的角色扮演；

2、2011年12月，开始喜欢peppa  pig，断断续续痴迷了将近一年，基本上把四季的内容都看了，后续以听音频为主，现在坐车偶尔听的时候也听得哈哈笑；

3、2012年4月，开始喜欢mickey mouse，痴迷了有四五个月；后来又喜欢上了diego（2012年9月），痴迷了两三个月；word world、humf（2012年12月），痴迷了两三个月。

4、2013年2月，开始喜欢team umizoomi和bubble guppies，现在每天仍然很喜欢看或听。team umizoomi中的数学内容也逐步渗透在女儿的思维中，有天她突然跟我说，“妈妈，我今天不刷牙明天刷牙，这也是种pattern!”能够自创pattern了！

5、2012年4月也有开始提供卡由，主要是根据她比较感兴趣的题材选择一些小集，卡由主要是生活中的一些事情，相对可能情节上平淡一些，而且语速相对快，所以当时女儿对卡由的个别剧集有兴趣，整体显得有些不温不火。直至最近2013年2或3月的时候，对卡由的喜爱一下子突然升温了，会主动要求听！

6、这个过程中phonics的意识觉醒，当然也离不开leapfrog，alphablocks等相关动画片，最近又喜欢上superwhy。

音频资源：

在音频上，我们主要利用动画音频，并穿插着听listen and play，并逐步尝试了裸听，主要是裸听童话盒子、frog and toad、萤火虫系列，由当时的记录可见一斑：

1、开始尝试裸听。2012年9月，裸听童话盒子的《三只小猪》效果不错，可能以前接触过这种故事，而童话盒子的语言比较简单，稍微抓住一些关键词就基本上听得七七八八，今天婷婷都开始跟我玩起三只小猪的部分情节，比如她会假装说有只大灰狼来了，we have to run! 然后说we can hide in the tunnel!后来还说i have a good idea! le's make a fire!（这句是三只小猪中的原话）说明她是听进去了

2、裸听的时候会说一些自己的感受！2012年10月，昨天早上躺着听童话盒子《白雪公主和七个小矮人》时，听到queen吩咐hunter杀了白雪公主后取回她的心，女儿不禁感叹说，她怎么这么坏！这怎么还是妈妈？

3、精听的过程中对理解性要求在提高。2012年11月，每天还是主动地要求听《sleeping beauty》，而且一天还不是只听一两次，昨晚还跟我说，妈妈，要不我们这样一直播放着到明天早上 最近几次听的时候，她会问spinning wheels是什么？国王为何会叫大家把spinning wheels藏起来呢？我可以感觉的出来，这么一遍遍的听的过程中，她能听懂的部分在逐渐增加！

4、精听后开始复述。昨晚躺在床上听音频时，女儿又说要听《sleeping beauty》，呵呵，这不知道是听了多少遍呀，女儿还是听不厌呀，后来听着听着，女儿就跟着说起来，有时是同步说，有时会慢一两秒钟说，我真是挺讶异的，当然不忘及时地肯定她，她这么一被夸，说的就更起劲了，真是厉害哦 然后听完一遍，说还要再听一次，我也只好满足她！后来我问她为何这么喜欢听睡美人？她说因为很美！我问她故事很美，还是睡美人很美？她说睡美人很美，她很想像睡美人那样沉睡一百年！我说那我可不希望你沉睡那么久，那我就没法跟你聊天和玩了

现在基本上可以裸听童话盒子一级和二级的音频（不管以前有无听过类似的故事），小妞的进步不错！

5、开始尝试裸听书的音频。2012年12月，裸听《frog and toad》系列的进展不错，现在听了两本书的音频，虽然未必全部听懂，但貌似兴趣还不错，特别是对其中的部分章节非常有兴趣，比如garden/dream/story等，主要目的还是想让她接受这种方式，不用看书不用事先讲也愿意尝试着听音频 让我惊喜的是，昨晚还主动跟我说起里面的部分情节，让我感觉到她能听懂的东西在不断增加！

Phonics的进展：

1、开始痴迷做worksheet。2012年10月，女儿最近似乎迷上了做worksheet，昨晚给她四张，一张是有关数学（其实就是数数并全出相应的英文数量，写出数字，这个对她还是比较简单的），一张是T开头的单词和图片（trace words），一张是将shopping list的东西按盘子归类（比如首字母为e的盘子，就在这盘子上写下egg），最后一张是star light star bright的小诗，找出里面所有的t。发现女儿抄词的时候，并不是一模一样的照抄，比如单词中的字母是小写的，女儿就会转换为大写，虽然写的歪歪扭扭的，而且字母跟字母间的间距比较大，不过已经算是不错的了！trace words的时候，虽然有些比划不对，暂时也没有纠正她，她写完后，还喜欢涂圆，比如将o,b,p等的圈圈涂色

2、喜欢玩starfall的游戏。2012年10月27日，买了starfall的账号将近一周，但之前每天似乎都有事情耽搁着，也就没有让婷婷玩，难得今天周末就让她玩玩，先是对点数的加法很有兴趣，玩了一次就越来越熟练，看来这年纪是不是对数开始敏感了？

后来又开始玩word machine，以前只玩过a，现在又可以玩e/i/o/u了，其实这都是cvc的简单词。前几天渗透了一些字母组合的音，比如at/am/ad等，以及之前一直累计的听力（能听懂词但不识词），似乎现在都开始发挥作用了，边玩的时候边会读出词 有些有可能是看到图片了知道读出词，有些的确是自己尝试拼出词。看来是可以逐步地慢慢渗透p了，还有待继续的观察！
3、第一次开口读英文小书。2012年10月28日，之前让婷婷读hooked on phonics的《hat》那本小书时，女儿似乎总有些畏难情绪，也就没有勉强。周五我把小书打印出来弄成小册子，她就喜欢在上面涂色，后来我说如果你愿意读这本小书，我就奖励你两颗星星，这次终于开金口了，虽声音比较小，但毕竟跨出了一大步
以前就是通过leapfrog动画片，结合着starfall的游戏，婷婷就自然而然地学会了字母的发音，希望以后再充分利用这个，逐步有拼读的意识，然后看是否愿意读一些小书来熟练？

4、逐步会拼读a的cvc词。2012年11月，婷婷在学p的过程中，也学着开始描字母，有个很好玩的习惯是，即使抄写单词，她也会将词中的小写字母换为大写字母写。对于p，她目前基本上可以通过看图片或听词辨别首字母，将图片按照family word分组（比如分成at和an的两组，稍微对押韵词有所感受），对于a组合的cvc词基本上能拼，特别是通过游戏一起玩过的组合词反应的更快一些，有时个别词也会拼错，就会瞎说。对于自己读，比如八格子小书，在我的鼓励或奖励的诱惑下，能尝试着读，不过基本上是一个个词蹦出来的。前阵子她喜欢制作小书，也趁着这股劲稍微读了几本小书，不过总的感觉她对于自己读还是有些压力！似乎婷婷这方面的意愿不是特别的强烈，主要还是属于我在推动型的。所以看来这方面的步伐也要稍微放缓一些。

5、当上爸爸的小老师。2012年12月，昨晚不经意地拿了《我的第一套英语自然拼读》书的level 1中一本小书，里面主要是各种交通工具，本来想着随便过一过这小书，哪知道我读第一句的时候，婷婷就说她也要读，然后就一发不可收拾地读完整本了，虽然有时声音还比较小，说明还不够自信；虽然有时并不是完全靠拼读，可能有的是看图知道单词；虽然level 1还不是完全拼读的书，更多的是逐步渗透sight words，句式重复的小书，但从这本书我看到了婷婷读书的热情，愿意读！后来还玩了会儿i-pod中的拼图游戏，每拼好一个图，就会自然发图片单词的音，还帮婷爸矫正发音标准呢！

6、喜欢读些decoding books。我之前给她关于p的小书，比如专门元音a的小书等，她貌似有些畏难，不过这几天读decoding books倒是兴致盎然，可能也是一边玩一边读的缘故吧，比如读《look and see》中她喜欢把b开头的词假装抓了扔进她的杯子里，比如有bug/bee等，昨晚读了《big things》也读得很顺利，基本上都会读，有的不熟练地会尝试着拼 看来P这方面，女儿还是进步不小！