本帖最后由 hwa 于 2016-2-3 19:41 编辑
今天看到某个论坛ID在她自己的微信公众号上放了一段五岁四个月儿子朗读peter rabit的视频
看介绍感觉是个亲子双语启蒙非成功的例子
3岁多中文自主阅读,4岁多英文自主阅读,数学,动手能力等方面也非常的超前
http://v.qq.com/boke/page/d/0/3/d01818g1cu3.html
可看完视频我惊呆了
两页下来就没几个单词的发音是对的
打个比方,就像有人跟你打招呼说:鸡贴贴济金号,你能听出来他在说今天天气真好吗
根据这个妈妈在论坛里发的贴,她自己英文四六级水平
儿子两岁多开始每天磨耳朵1小时
三岁后每天原版动画1小时+音频
我实在想不明白那一口奇怪的发音是怎么来的
不知道这个小朋友将来在正音的时候要花费多少时间和精力
家长都不希望孩子输在起跑线上,可是,有时候孩子的起跑线就是家长自己
亲子英语是好,可是我觉得,起码家长你单词发音要准确
dark读成duck这样的,还是老老实实送培训班吧
娃学钢琴你请老师,学奥数你请家教
英语你觉得门槛低就自己来
不小心真的会把娃带沟里了啊
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再说说我个人对口音和发音的理解
口音,我认为是某个国家/地区的人对某些发音的特定读法
不同口音之间基本不影响交流,那是因为
1.这种区别主要在于一小部分的发音。
比如南方人和北方人,bpmf,aoe的发音一样,主要是南方人不分平舌翘舌,前鼻后鼻。
2. 这种区别是集体性的,且规律性的。
比如印度口音,印度人某些音就是发成那样,人人都发成那样,所以大家一听就都能明白。
可是这个小朋友的问题,在于他80%的单词都是读错的,比如peter读成pete,而且这种错误是没有规律性的
如果家长没有纠正他错误的能力,等他将来需要正音的时候,那基本上每个词都要重新学习记忆一遍
还不如从一张白纸开始
毕竟你往错误的方向走得越久,就是离你的目标越远
而且他自己单词读不正确,他听到正确的读音,能辨识出来吗
能做到听力带动阅读吗
虽然他天赋好,识字早,但是这样的阅读很大可能是低效的
版上经常有人讨论,口音重不重要,或者启蒙到底是选美音还是英音。
你说它不重要,它可以反映出你从小成长的环境,你受的教育,你的家庭背景。
你说它重要,但是不同口音的确对沟通交流影响不大。
启蒙的时候,首先要考虑的是发音正确的问题,
口音已经是要到比较高级的阶段才要考虑的问题。
发音,特别是在启蒙阶段,直接影响到小朋友的习得效率。
如果因为“口音不影响交流”这种说法就放任孩子自已乱读单词,
或者相信某些育儿公众号“0基础妈妈不花力气原版动画磨出英语牛娃”这些鼓吹盲目地开始启蒙,
我觉得非常不靠谱啊。